Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples. Las actividades incluyen proyectos en equipo, análisis de artefactos tecnológicos y talleres prácticos.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centrará en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, y principios básicos de electricidad. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar artefactos, mejorar diseños tecnológicos, e inventar nuevos dispositivos. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
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Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centrará en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, y principios básicos de electricidad. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar artefactos, mejorar diseños tecnológicos, e inventar nuevos dispositivos. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática en el grado 9 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen análisis de artefactos tecnológicos, trabajo en equipo, y mejoras al diseño de inventos. El plan establece objetivos, indicadores, temas, actividades y criterios de evaluación para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y principios científicos aplicados.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno brenda mosquerabrenda mosquera
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los sistemas tecnológicos, e involucra el trabajo en equipo y proyectos prácticos.
Este documento presenta el silabo para el curso de Taller de Producción I. El curso se enfoca en introducir a los estudiantes al estudio de la composición morfológica de los productos, sus leyes generadoras y principios organizativos a través de trabajos prácticos y proyectos. El curso cubre temas como el diseño de utensilios domésticos, la relación entre diseño y estética, principios de ergonomía y biónica, y diseño de juguetes y productos considerando principios de energía y ecología
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en Colombia sobre la percepción que tienen los colombianos sobre la ciencia y la tecnología. Incluye un prólogo, introducción y artículos de expertos sobre el tema. Los resultados muestran las opiniones de los colombianos en cuatro áreas: imaginario social sobre ciencia y tecnología, valoración del conocimiento científico y tecnológico, fuentes de información a través de medios de comunicación, y percepción de ciencia y tecnología locales. El objetivo es analizar
Este documento presenta los planes de estudio para la asignatura de Tecnología e Informática en el grado 11 en la Institución Educativa Segundo Henao en Calarcá, Quindío, Colombia. Incluye los objetivos, competencias, contenidos temáticos, actividades y recursos didácticos para tres períodos. Los temas centrales son el desarrollo tecnológico, informática básica, diseño web, bases de datos y procesamiento de documentos.
Este documento presenta el plan de asignatura de Tecnología e Informática para el grado 10 en la Institución Educativa Segundo Henao en Calarcá, Quindío. El plan describe los objetivos de aprendizaje, competencias, contenidos temáticos, actividades, y recursos para la asignatura. Los temas a cubrir incluyen hojas de cálculo en Microsoft Excel, con énfasis en funciones, gráficos, y análisis de datos. El plan también destaca la importancia de desarrollar habilidades de trabajo en equipo y el
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
Este documento presenta una actividad pedagógica para construir sillas recicladas con niños de tercero y cuarto grado. La actividad utiliza materiales reciclables como botellas de plástico, cartón y periódico. Los estudiantes aprenderán sobre la historia de la silla, la importancia del reciclaje y trabajarán en grupo siguiendo instrucciones para construir y decorar sillas únicas. Al final, los niños evaluarán el proceso y compartirán lo que aprendieron.
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico. El proyecto se desarrollará en 6 fases y busca que los estudiantes resuelvan problemas tecnológicos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y presentar su prototipo de puerta, evaluando los procesos y resultados.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para los grados primero a tercero en la Escuela Normal Superior de Farallones de Cali. Incluye los estándares, competencias, contenidos y actividades a desarrollar en cada grado y periodo. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia y evolución de los artefactos tecnológicos, aprendan a usarlos de forma segura y comprendan el papel de la materia prima en su elaboración.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
El taller "Robotic construyendo y solucionando" utiliza 11 kits de robótica Wedo para enseñar robótica a estudiantes de 4to a 6to grado. El taller se lleva a cabo semanalmente por 6 horas en la escuela 3079 "N.SM." y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a construir y programar robots para resolver problemas, desarrollando habilidades en ciencia, tecnología, trabajo en equipo y valores.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (8) (1)esteban muñoz
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo novenodavid bolaños
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Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (1)natalia_0409
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Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (2)israelm30
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática en el grado 9 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen análisis de artefactos tecnológicos, trabajo en equipo, y mejoras al diseño de inventos. El plan establece objetivos, indicadores, temas, actividades y criterios de evaluación para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y principios científicos aplicados.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno brenda mosquerabrenda mosquera
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples.
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Este documento presenta el silabo para el curso de Taller de Producción I. El curso se enfoca en introducir a los estudiantes al estudio de la composición morfológica de los productos, sus leyes generadoras y principios organizativos a través de trabajos prácticos y proyectos. El curso cubre temas como el diseño de utensilios domésticos, la relación entre diseño y estética, principios de ergonomía y biónica, y diseño de juguetes y productos considerando principios de energía y ecología
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en Colombia sobre la percepción que tienen los colombianos sobre la ciencia y la tecnología. Incluye un prólogo, introducción y artículos de expertos sobre el tema. Los resultados muestran las opiniones de los colombianos en cuatro áreas: imaginario social sobre ciencia y tecnología, valoración del conocimiento científico y tecnológico, fuentes de información a través de medios de comunicación, y percepción de ciencia y tecnología locales. El objetivo es analizar
Este documento presenta los planes de estudio para la asignatura de Tecnología e Informática en el grado 11 en la Institución Educativa Segundo Henao en Calarcá, Quindío, Colombia. Incluye los objetivos, competencias, contenidos temáticos, actividades y recursos didácticos para tres períodos. Los temas centrales son el desarrollo tecnológico, informática básica, diseño web, bases de datos y procesamiento de documentos.
Este documento presenta el plan de asignatura de Tecnología e Informática para el grado 10 en la Institución Educativa Segundo Henao en Calarcá, Quindío. El plan describe los objetivos de aprendizaje, competencias, contenidos temáticos, actividades, y recursos para la asignatura. Los temas a cubrir incluyen hojas de cálculo en Microsoft Excel, con énfasis en funciones, gráficos, y análisis de datos. El plan también destaca la importancia de desarrollar habilidades de trabajo en equipo y el
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
Este documento presenta una actividad pedagógica para construir sillas recicladas con niños de tercero y cuarto grado. La actividad utiliza materiales reciclables como botellas de plástico, cartón y periódico. Los estudiantes aprenderán sobre la historia de la silla, la importancia del reciclaje y trabajarán en grupo siguiendo instrucciones para construir y decorar sillas únicas. Al final, los niños evaluarán el proceso y compartirán lo que aprendieron.
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico. El proyecto se desarrollará en 6 fases y busca que los estudiantes resuelvan problemas tecnológicos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y presentar su prototipo de puerta, evaluando los procesos y resultados.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para los grados primero a tercero en la Escuela Normal Superior de Farallones de Cali. Incluye los estándares, competencias, contenidos y actividades a desarrollar en cada grado y periodo. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia y evolución de los artefactos tecnológicos, aprendan a usarlos de forma segura y comprendan el papel de la materia prima en su elaboración.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
El taller "Robotic construyendo y solucionando" utiliza 11 kits de robótica Wedo para enseñar robótica a estudiantes de 4to a 6to grado. El taller se lleva a cabo semanalmente por 6 horas en la escuela 3079 "N.SM." y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a construir y programar robots para resolver problemas, desarrollando habilidades en ciencia, tecnología, trabajo en equipo y valores.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (8) (1)esteban muñoz
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo novenodavid bolaños
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (1)natalia_0409
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (2)israelm30
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática en el grado 9 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen análisis de artefactos tecnológicos, trabajo en equipo, y mejoras al diseño de inventos. El plan establece objetivos, indicadores, temas, actividades y criterios de evaluación para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen analizar artefactos tecnológicos, comprender conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, y trabajar en equipo para desarrollar habilidades de resolución de problemas.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y el análisis de artefactos tecnológicos.
Este documento presenta el plan de aula para el periodo 1 del grado 9-4 en el área de tecnología e informática en el Liceo Departamental. El plan describe los estándares, competencias, logros esperados, indicadores de logro, temas, actividades pedagógicas, material didáctico, y criterios de evaluación para el curso. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnol
Este documento describe el proceso de sistematización de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes. El grupo seleccionó como pregunta de investigación "Cómo desarrollar el intelecto humano a través de juegos mentales" y elaboró una bitácora para registrar las diferentes etapas del proyecto, incluyendo la definición del problema, plan de trabajo, presupuesto y resultados.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación conformado principalmente por estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Industrial Simona Duque. El grupo se enfoca en investigar cómo reducir o controlar los colorantes y tintes utilizados en la industria textil para reducir la contaminación de los ríos. El documento describe el proceso de conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales, la selección de la pregunta de investigación y el diseño de la ruta y presupuesto para llevar a cabo el proyecto
Este documento describe el proceso de registro de aprendizajes y reflexiones que debe realizar un grupo de investigación al final de cada etapa de su proyecto, con el fin de transmitir sus experiencias a otros estudiantes. Incluye la bitácora de un grupo que investiga sobre trenes que funcionen con energía solar.
Bitacora ondas explora 2014 Equipo Nº2 Los InnovadoresKrito Jonas
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de máquinas solares. El grupo se formó para explorar cómo estas máquinas podrían beneficiar el medio ambiente. El documento registra las discusiones y decisiones del grupo a lo largo de su investigación, incluyendo la pregunta de investigación inicial y su desarrollo, el problema identificado y la ruta de investigación planeada.
Este documento presenta el sílabo para el curso de Taller de Producción II. El curso aborda la práctica de teorías de generación de formas, leyes de proporción, conceptualización de formas de productos y maquetización de diseños. Los objetivos son que los estudiantes planteen soluciones para diseñar y representar productos a través de la maquetización, conozcan y representen diseños en tramas tridimensionales y ordenadores, y desarrollen el diseño y producción de muebles. El curso utilizará mé
Este documento describe el proceso de sistematización de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes. Incluye la conformación del grupo, la formulación de preguntas y el problema de investigación, el diseño de la ruta de indagación, el presupuesto, la presentación de resultados y la difusión de los mismos. El objetivo final es transmitir las experiencias del proceso de investigación a otros estudiantes.
Este documento describe el proceso de registro de aprendizajes y reflexiones que debe realizar un grupo de investigación al final de cada etapa de su proyecto. El grupo debe cuidadosamente documentar lo que aprendieron, las novedades encontradas y los procesos observados a lo largo de su investigación, para poder transmitir estas experiencias a otros estudiantes. El documento también presenta formatos para que el grupo describa aspectos como su pregunta de investigación, plan de trabajo, presupuesto y resultados obtenidos.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Tecnología e Informática de noveno grado. El plan incluye estándares, competencias, logros esperados, indicadores de logro, temas, actividades, materiales y criterios de evaluación. Los estudiantes aprenderán conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, electricidad y circuitos. Realizarán proyectos en equipo, talleres y lecturas para desarrollar habilidades científicas, tecnológicas
Este documento presenta las bitácoras de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes sobre el uso del cerebro. El grupo discute preguntas iniciales y selecciona como pregunta de investigación cómo las personas pueden conocer y utilizar mejor las capacidades de su cerebro. Ellos desarrollan un problema de investigación, presupuesto y plan de trabajo para investigar este tema.
Este documento presenta las bitácoras de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes sobre el uso del cerebro. El grupo se formó al inicio del año escolar y seleccionó como pregunta de investigación cómo las personas pueden conocer y utilizar mejor las capacidades de su cerebro. A lo largo del proyecto, el grupo registró su proceso de indagación, presupuesto y diseño de la investigación en bitácoras. El objetivo final era que los estudiantes de la institución educativa adquieran conocimiento sobre las capacidades del cerebro.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Noveno
1. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROYECTO DE AULA
PERIODO 1 GRADO 9 -2 EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 20/03/18 Página Código:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y
regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADA NAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
I. LOGRO ESPERADO:
Conoceraspectosrelacionadoscon la ciencia, la tecnologíay el impacto social que ocasiona en el medio;también hacer
el análisis de las partes, materiales, forma, estructura y función de algunos artefactos tecnológicos; considerando el
trabajo en equipo reconociendo los roles de cada uno de los participantes.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Conoce o amplia conceptos como ciencia, tecnología, sociedad (CTS) Partes,
materiales, forma, estructura, función.
Conceptos preliminares sobre circuitos simples
PLAN DE AULA:
INVESTIGANDODEL CONOCIMIENTONOS VAMOS
APROPIANDO
2. 3. Hacer:
Lista de materiales: cuaderno de 50 hojas, USB, Implementos utilizados en la clase de
geometría
Elección de monitorias un estudiante por fila
Conforma equipo de trabajo y nombra los roles en cada uno
Ubicación del trabajo entre pares (sala de sistemas) – sacar listado
Reglamento sala de sistemas, reglamento sala de audiovisuales (redactar en su diario de
procesos)
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas, consigue recortes de
prensa o de revistas.
Elaborar el diseño solicitado
Lectura del objeto: técnica y antropológica, lectura de instrucciones
Representación gráfica de las ideas concebidas en la mente, reflexiones personales
Trabajo en equipo para lograr los acuerdos
Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: gmondragon64@gmail.com
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando
conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar
natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
1. ¿Qué es CTS?
2. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad
3. Partes, materiales, forma, estructura, función
4. Principios de la ciencia
5. Electricidad, circuitos simples ( serie y paralelo)
6. Relaciones interpersonales
7. Análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
4. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe),
encargado de los Materiales, vigía de tiempo, fotógrafo, observador toma nota de las
actividades y controla el aseo.
5. Socialización de aprendizajes de manera creativa
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla
enviando los de manera puntual. Cuenta personal… guarde clave y/o
contraseña.
8. blog del curso EDUCACION EN TECNOLOGIA: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
Deben crear un blog de práctica
9. Monitorias del área 4
10. del tutor: gmondragon64@gmail.com
3. 11. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
12. Manejo de las TIC (tecnología de información y comunicación)/ proceso de Foto
sistematización. / Portafolio (issuu, calaméo)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
4. Materiales y herramientas (revistas viejas, material que no esté en uso)
5. Biblioteca
6. Computador, Internet, video beam, Celular, Tablet
7. Webgrafía o cibergrafia
8. Diccionario de lengua hispana
9. Diario de procesos
10. Memoria USB
11. tutoriales de you tube
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic),
desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños
personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Talleres de nivelación propuestos
Consultas con las referencias bibliográficas
Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos Actividades
en el blog del curso.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Actividades de profundización
Lecturas complementarias
Talleres de profundización
Socialización de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GORDILLO, Mariano Martin. Ciencia, tecnología y sociedad, materiales para la educación CTS. Argo materiales de
trabajo 1° edición.
CEBALLOS TREJOS, Hernán. Educar en tecnología, elementos para trabajo en el aula. Impresión fondo editorial
departamental de Risaralda.
MACAULAY, David. Como funcionan las cosas. Impreso en Carvajal. Santiago de Cali, 1990.
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997. Garratt.,
james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
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4. Wikipedia
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http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodol
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http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER
PERIODO 1 GRADO 9 - EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PROPUESTA DE TRABAJO
Tu equipo tiene en la mesa de trabajo un artefacto diseñado y construido por el hombre: ¡..LOS
INVITO A COMPRENDERLO........... !
1. Nombre del objeto que les ha correspondido
Reloj de mano
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y
Especifiquen:
A. las partes o elementos que lo conforman
laspartes que conformanunreloj de manoson: engranajes,manecillas:segunderominuteroyhorario,
corona, contadores,correa,índices,vidrioocristal yasas.
B. materiales de que esta hecho
el reloj estaconstituidoporunacorrea de plástico,aceroy cristal.
C. forma o formas que tiene
el reloj tiene una forma una forma variada ya que esta puede ser circular o cuadrada
D. función que cumple
el reloj cumple lafunciónde darla hora entodomomentoinclusosi nohay luzya que este funciona
con pilas
E. principios de la ciencia que tiene aplicados
el principioque tiene este esdarlahora en cualquiermomentosiempre ycuandoeste cuente con
pilas.
3. Familia de inventos.....escriba al menos 3 inventos que tengan un Propósito
similar al invento objeto de análisis:
El Smart watch, fossil wrist PDA, modelo pebble
4. elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un
5. Ancestro o antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas
ANCESTRO DESVENTAJAS
1. relojes de cuerda su desventaja es que hay que darle cuerda a cada momento para que este
avance
2. ROSKOPF su desventaja era que este tenia un tamaño muy pequeño y pues se podía
perder con facilidad debido a su tamaño
5. tomen el invento seleccionado y evalúenlo según estos criterios:
INVENTO: EL RELOJ DE MANO
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN PORQUE?
Da buenos resultados X
Fácil de usar X
Seguro X
Durable X Ya que hay que cambiarle la pila
cada que esta se acabe
Atractivo X
Cómodo X
De costo razonable X
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando
a) ¿qué le cambiarían o mejorarían? ¿por qué?
En un reloj lo que cambiaríamos seria que este pueda adaptarse según la
muñeca de la persona
b) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
new customizable Jesus
7. creo que están listos para inventar o crear algo
a) ¿que desean hacer?
Un reloj futuristael cual puedaproyectarlahora te digael pronosticode tiempoypara
laspersonascon problemasde vistalesdigalavosy se puedaorganizarde forma
oral y nomanual
b) Deben tener en cuenta los criterios sugeridos para la evaluación del producto
Escriban al frente los requisitos que consideran fundamentales y que debe reunir su
creación.
CRITERIOS GENERALES REQUISITOS
Durabilidad Capacidad de pila
Comodidad Liviano y comodidad al colocar
Atractivo Colores llamativos, diseños extravagantes
6. Seguridad Muy alta, seguro y benefactora
Costo razonable Si, el costo es depende la calidad de este
Fácil de usar Si, es solo programarlo según el horario del
lugar donde se encuentre
Da buenos resultados Si, bastantes
8. elaboren el bosquejo de su diseño (representación grafica). Indiquen
Con precisión la función, materiales que utilizarán, forma(s) del objeto y elementos o
partes de su diseño.