SlideShare una empresa de Scribd logo
Trabajando
con las
redes
Formación ética
y ciudadana
Grupos de pertenencia.
 En la adolescencia los individuos tiende a agruparse
como forma se conformar su personalidad.
PROFESORA:
 ELISABET MONTENEGRO
 ESTUDIANTES DE 1 AÑO CICLO BASICO
 OBJETIVOS:
 LOS ESTUDIANTES DEBERAN BUSCAR
INFORMACION SOBRE EL TEMA, CONFECCIONAR
UN VIDEO EN PREZI.
 USO DE REDES SOCIALES CON FIN EDUCATIVO.
 FACEBOOCK: PREZI
 OBJETIVO PEDAGOGICO: LOS ESTUDIANTES
DEBERAN COMPRENDER Y RECONOCER QUE
MEDIANTE ESTA RED SOCIAL TAMBIEN SE PUEDE
LLEVAR A ADELANTE EL APRENDIZAJE
APLICACIONES:
FACEBOOCK-PRIZE
 LAS MISMAS SE REALIZARAN MEDIANTES CLASES
AULICAS Y EXTRAAULICAS.
 UTILIZANDO VIDEOS, IMÁGENES , MUSICA,
CREATIVIDAD. ECETERA
 ESTRATEGIAS:
 LES EXPLICARE A LOS ESTUDIANTES QUE MEDIANTES
LAS REDES SOCIALES PODEMOS LOGRAR UN BUEN
RENDIMIENTO DE APRENDIZAJE, LOS GUIARE EN
COMO CREAR UNA PAGINA EN FACEBOOK, QUE
INFORMACIÓN PUBLICAR Y CUAL NO, COMO USAR LA
APLICACIÓN PRIZE.
 EN CONJUNTO DEBRAN CREAR UNA PAGINA DE FACE
DONDE YO FORMARE PARTE DE SUS AMIGOS.
 LA ACTIVIDAD LA PODRAN REALIZAR EN GRUPOS DE
3 PERSONAS,
 EN UN TRASCURSO DE 6 CLASES DEBERAN APRENER
A USAR LA RED Y ENTREGAR EL TRABAJO PEDIDO.
 EVALUACION:
PRESENTACIÓN FORMAL, RESPETANDO LOS
TIEMPOS. USANDO LAS HERRAMIENTAS,
CORRESPONDENCIA CON LO PEDIDO.
INSTRUMENTO DE EVALACIÓN.
 OBSERVACIÓN.
 REGISTROS.
 ESCALA DE ACTITUDES-
ESTRATEGIAS PARA LA PRIVACIDAD
EN LAS REDES.
 HACIENDO ENSAYOS DE QUE SE DEBE DEJAR EN
PUBLICO Y NO.
TRABAJANDO DESDE ENSAYO Y ERROR.
REFLEXIÓN.
 LA INCLUSION DE LAS REDES EN EL AULA MOS
AYUDA A INCLUIR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, A
UTILIZAR LAS REDES SOCIALES COMO UN
INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE, EXPLORANDO
TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE LAS
COMPUTADORAS POSEN, ESPECIALIZANDONO A
DIARIO SOBRE LAS TID Y FOMENTANDO EL USO.
 ESEÑANDO Y APRENDIENDO DE LOS ESTUDAINTES
YA QUE ELLOS ESTAN EMPAPADOS DE LAS DIBERSAS
REDES AUNQUE MUCHAS VECES NO COMPRENDEN
QUE ESTAS TAMBIEN TIENEN UN FIN EDUCATIVO.

Más contenido relacionado

Destacado

Правильная семантическая разметка для всех
Правильная семантическая разметка для всехПравильная семантическая разметка для всех
Правильная семантическая разметка для всех
Yuliya Tikhokhod
 
Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14
Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14
Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14
Sean Slaughter
 
Gdca broucher
Gdca broucherGdca broucher
Gdca broucher
Adv Bornak B R
 
Gdca 2015 - broucher
Gdca   2015 - broucherGdca   2015 - broucher
Gdca 2015 - broucher
Adv Bornak B R
 
97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector
97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector
97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector
Adv Bornak B R
 
Roman Republic and Empire
Roman Republic and EmpireRoman Republic and Empire
Roman Republic and Empire
luzchavez-gutierrez
 
G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.
G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.
G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.
Adv Bornak B R
 
Blake snyder savew the c at
Blake snyder savew the c atBlake snyder savew the c at
Blake snyder savew the c at
TomCritch96
 

Destacado (8)

Правильная семантическая разметка для всех
Правильная семантическая разметка для всехПравильная семантическая разметка для всех
Правильная семантическая разметка для всех
 
Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14
Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14
Life Power Music Mentoring Music Arts Summer Camp Newport News 2k14
 
Gdca broucher
Gdca broucherGdca broucher
Gdca broucher
 
Gdca 2015 - broucher
Gdca   2015 - broucherGdca   2015 - broucher
Gdca 2015 - broucher
 
97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector
97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector
97th Constitutional Amendment Act, 2011 for Co-operative Sector
 
Roman Republic and Empire
Roman Republic and EmpireRoman Republic and Empire
Roman Republic and Empire
 
G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.
G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.
G.D.C.&A. and C.H.M.- JOB & CAREER ORIENTED GOVERNMENT COURSES.
 
Blake snyder savew the c at
Blake snyder savew the c atBlake snyder savew the c at
Blake snyder savew the c at
 

Similar a Trabajando con las redes

Trabajando con las redes
Trabajando con las redesTrabajando con las redes
Trabajando con las redes
Elisabetttt
 
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes socialesProyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
Silvina Valiente
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Red alumno
Red alumnoRed alumno
Red alumno
Cecilia Molina
 
Red alumno
Red alumnoRed alumno
Red alumno
Cecilia Molina
 
Trabajo final redes
Trabajo final redesTrabajo final redes
Trabajo final redes
Mariela Suarez
 
Cuerpo sano mente sana
Cuerpo sano mente sanaCuerpo sano mente sana
Cuerpo sano mente sana
Maria Elida Canteros
 
Propuesta de uso educativo de las redes sociales
Propuesta de uso educativo de las redes socialesPropuesta de uso educativo de las redes sociales
Propuesta de uso educativo de las redes sociales
PSICYES185
 
Proyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexualProyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexual
walterenriquevergara
 
Educ.ar
Educ.arEduc.ar
Educ.ar
sonialjuarez
 
Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.
Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.
Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.
Angie Mendez
 
254.encauzar el camino en mi comunidad
254.encauzar el camino en mi comunidad254.encauzar el camino en mi comunidad
254.encauzar el camino en mi comunidad
dec-admin
 
Cierre del diplomado
Cierre del diplomadoCierre del diplomado
Cierre del diplomado
lupegarcialino
 
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes socialesProyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
Silvina Valiente
 
Las redes sociales en el aula
Las redes sociales en el aulaLas redes sociales en el aula
Las redes sociales en el aula
pinipini84
 
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
nanatrejos
 
TRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑO
TRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑOTRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑO
TRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑO
Monica Vazquez
 
Accion pme momentos de conexión genuina.
Accion pme momentos de conexión genuina.Accion pme momentos de conexión genuina.
Accion pme momentos de conexión genuina.
ColegioSantaEmiliaCo
 
613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf
613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf
613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf
celina592608
 
Practica educativa basada en el uso de las tic
Practica educativa basada en el uso de las ticPractica educativa basada en el uso de las tic
Practica educativa basada en el uso de las tic
kalidoxo
 

Similar a Trabajando con las redes (20)

Trabajando con las redes
Trabajando con las redesTrabajando con las redes
Trabajando con las redes
 
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes socialesProyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
Red alumno
Red alumnoRed alumno
Red alumno
 
Red alumno
Red alumnoRed alumno
Red alumno
 
Trabajo final redes
Trabajo final redesTrabajo final redes
Trabajo final redes
 
Cuerpo sano mente sana
Cuerpo sano mente sanaCuerpo sano mente sana
Cuerpo sano mente sana
 
Propuesta de uso educativo de las redes sociales
Propuesta de uso educativo de las redes socialesPropuesta de uso educativo de las redes sociales
Propuesta de uso educativo de las redes sociales
 
Proyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexualProyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexual
 
Educ.ar
Educ.arEduc.ar
Educ.ar
 
Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.
Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.
Trabajo final el uso de las redes sociales como entorno de aprendizajes.
 
254.encauzar el camino en mi comunidad
254.encauzar el camino en mi comunidad254.encauzar el camino en mi comunidad
254.encauzar el camino en mi comunidad
 
Cierre del diplomado
Cierre del diplomadoCierre del diplomado
Cierre del diplomado
 
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes socialesProyecto escolar con integracion de redes sociales
Proyecto escolar con integracion de redes sociales
 
Las redes sociales en el aula
Las redes sociales en el aulaLas redes sociales en el aula
Las redes sociales en el aula
 
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
 
TRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑO
TRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑOTRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑO
TRABAJO FINAL: DERECHOS DEL NIÑO
 
Accion pme momentos de conexión genuina.
Accion pme momentos de conexión genuina.Accion pme momentos de conexión genuina.
Accion pme momentos de conexión genuina.
 
613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf
613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf
613820451-PROYECTO_ MI CUERPO, MI RESPONSABILIDAD..pdf
 
Practica educativa basada en el uso de las tic
Practica educativa basada en el uso de las ticPractica educativa basada en el uso de las tic
Practica educativa basada en el uso de las tic
 

Trabajando con las redes

  • 3. Grupos de pertenencia.  En la adolescencia los individuos tiende a agruparse como forma se conformar su personalidad.
  • 5.  ESTUDIANTES DE 1 AÑO CICLO BASICO
  • 6.  OBJETIVOS:  LOS ESTUDIANTES DEBERAN BUSCAR INFORMACION SOBRE EL TEMA, CONFECCIONAR UN VIDEO EN PREZI.  USO DE REDES SOCIALES CON FIN EDUCATIVO.
  • 7.  FACEBOOCK: PREZI  OBJETIVO PEDAGOGICO: LOS ESTUDIANTES DEBERAN COMPRENDER Y RECONOCER QUE MEDIANTE ESTA RED SOCIAL TAMBIEN SE PUEDE LLEVAR A ADELANTE EL APRENDIZAJE
  • 8. APLICACIONES: FACEBOOCK-PRIZE  LAS MISMAS SE REALIZARAN MEDIANTES CLASES AULICAS Y EXTRAAULICAS.  UTILIZANDO VIDEOS, IMÁGENES , MUSICA, CREATIVIDAD. ECETERA
  • 9.  ESTRATEGIAS:  LES EXPLICARE A LOS ESTUDIANTES QUE MEDIANTES LAS REDES SOCIALES PODEMOS LOGRAR UN BUEN RENDIMIENTO DE APRENDIZAJE, LOS GUIARE EN COMO CREAR UNA PAGINA EN FACEBOOK, QUE INFORMACIÓN PUBLICAR Y CUAL NO, COMO USAR LA APLICACIÓN PRIZE.  EN CONJUNTO DEBRAN CREAR UNA PAGINA DE FACE DONDE YO FORMARE PARTE DE SUS AMIGOS.  LA ACTIVIDAD LA PODRAN REALIZAR EN GRUPOS DE 3 PERSONAS,  EN UN TRASCURSO DE 6 CLASES DEBERAN APRENER A USAR LA RED Y ENTREGAR EL TRABAJO PEDIDO.
  • 10.  EVALUACION: PRESENTACIÓN FORMAL, RESPETANDO LOS TIEMPOS. USANDO LAS HERRAMIENTAS, CORRESPONDENCIA CON LO PEDIDO.
  • 11. INSTRUMENTO DE EVALACIÓN.  OBSERVACIÓN.  REGISTROS.  ESCALA DE ACTITUDES-
  • 12. ESTRATEGIAS PARA LA PRIVACIDAD EN LAS REDES.  HACIENDO ENSAYOS DE QUE SE DEBE DEJAR EN PUBLICO Y NO. TRABAJANDO DESDE ENSAYO Y ERROR.
  • 13. REFLEXIÓN.  LA INCLUSION DE LAS REDES EN EL AULA MOS AYUDA A INCLUIR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, A UTILIZAR LAS REDES SOCIALES COMO UN INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE, EXPLORANDO TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE LAS COMPUTADORAS POSEN, ESPECIALIZANDONO A DIARIO SOBRE LAS TID Y FOMENTANDO EL USO.  ESEÑANDO Y APRENDIENDO DE LOS ESTUDAINTES YA QUE ELLOS ESTAN EMPAPADOS DE LAS DIBERSAS REDES AUNQUE MUCHAS VECES NO COMPRENDEN QUE ESTAS TAMBIEN TIENEN UN FIN EDUCATIVO.