Las tareas emprendidas para abordar el problema de la poca participación de los padres en la educación primaria incluyeron hacer pública la asistencia de los estudiantes con más ausencias y sancionar económicamente a los padres que faltaran a las reuniones. También se acordó recordar a los padres su responsabilidad sobre el aprovechamiento académico de sus hijos. Para mejorar el proceso educativo, se unificó el formato de los informes bimensuales de los docentes para que reflejen con precisión el

1. Módulo 4 GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIOCOMUNITARIA
UNIDAD TEMÁTICA Nº 2
TAREAS Y PROBLEMAS ENCARADAS
GESTOR. PIO ADOLFO ALCON APAZA
Una de las tareas con las que se emprendió para abordar el problema de la permisibilidad
de los padres de familia sobre el poco interés en el estudio en educación primaria de los
padres de familia, fue que en las reuniones de evaluación comunitaria aprobamos hacer
público sobre la asistencia de las y los estudiantes con más ausencias durante el bimestre.
Esta acción iniciamos en la gestión pasada. Otro de los acuerdos a las que arribamos en la
primera reunión de organización con los padres de familia fue a pedido de los mismos
asistentes que se debe sancionar económicamente las inasistencias a estas reuniones,
puesto que los que viven cerca de la Unidad Educativa son las que generalmente falta y se
atrasan.
Estos acuerdos salieron luego del análisis de la responsabilidad de los padres de familia
sobre el aprovechamiento de sus hijos, varios asistentes indicaron que prácticamente nos
olvidamos de nuestros hijos y estamos permitiendo que en casa no repasen la lectura, la
tabla de multiplicar y demás tareas asignadas.
Otra de las actividades realizadas para mejorar el proceso educativo fue unificar el formato
de informe de actividades curriculares de los bimestres. Muchos docentes enviaban sus
informes con estadística de contenidos desarrollados en forma ficticia, por tanto
acordamos enviar el informe con los títulos de los contenidos desarrollados en las
diferentes campos y áreas. En el mismo se expresa brevemente las estrategias utilizadas,
los materiales utilizados y demás herramientas. Este informe se confronta con el registro
de acompañamiento realizado en las aulas.