Este documento discute la escasa participación de los padres de familia en las actividades escolares, particularmente en el área de educación física. Identifica varios problemas como la falta de higiene personal en los niños y la contaminación del medio ambiente en la comunidad. Propone soluciones como organizar eventos deportivos para involucrar a los padres, dar charlas sobre higiene personal, y realizar campañas de limpieza para abordar los problemas identificados. Concluye enfatizando que la educación no es solo responsabilidad de los maestros, sino también

1. Todos los que trabajamos y pertenecemos al Sistema Educativo Nacional,
reconocemos que el desarrollo del país, recae en gran parte en el nivel educativo
que tenga la población mexicana al igual que sus gobernantes.
Así mismo toda aquella persona que labore en alguna institución educativa
llámese maestro de educación primaria u otro nivel, maestro de Educación Física
o Artística o Director debe estar conciente que gran parte del nivel educativo recae
en ellos (los maestros). Más sin embargo el maestro y el alumno no son y no
deben ser los únicos participantes en el acto educativo, un tercer elemento
primordial son los padres de familia.
A simple vista, esto es reconocido tanto por los docentes como padres de familia.
Pero si analizamos detalladamente la participación de estos últimos, nos
encontraremos con situaciones como:
1.Algunos padres de familia solo se limitan a ver que sus hijos asistan a la
escuela y verificar que estudian,
2.Algunos padres de familia asisten escasamente a la escuela, reduciendo su
visita a una simple pregunta ¿cómo va mi hijo?, dirigiéndose únicamente al
maestro asesor del grupo.
3.Cierto número de padres de familia comienzan a escapar de sus obligaciones
con la escuela, al no asistir a reuniones o citas con la escuela, enviando a otra
persona en su lugar, estos representantes, posteriormente no pueden decidir
por sus representados (padre o tutor del niño).
4.En gran número de casos los padres de familia, tienen un muy bajo nivel
académico, imposibilitándolos ayudar sus hijos con tareas o trabajos escolares.
Estas situaciones se presentan en comunidades urbanas y mayormente en
comunidades rurales.
En este trabajo, se abordara la escasa participación de los padres de familia en
actividades escolares, vistas desde el área de Educación Física.
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2. Primeramente, citare que en base a mi experiencia laboral, he observado que la
clase de Educación Física, es tomado como una clase de recreación, es decir, los
niños salen a jugar después de haber estudiado o donde aprenderán algún
deporte; y en el mejor de los casos una clase donde harán ejercicios físicos que
les ayudara a crecer y tener una buena salud.
Esta concepción sobre la Educación Física, que tiene gran parte de los padres de
familia, asistentes a una escuela, es originada por la nula o poca información que
tiene sobre esta asignatura. Si a esto se le agrega lo expresado en punto No. 2,
desarrollado al inicio del trabajo, se observara cual grande es la separación padres
de familia – maestro de Educación Física.
Si bien en esta área, los padres de familia no pueden ayudar al desarrollo de las
capacidades coordinativas y condicionales, la enseñanza de juegos y deportes de
manera sistemática y didáctica, como lo puede hacer el maestro de Educación
Física. Pero si pueden participar en mayor grado al desarrollo de los elementos
marcados dentro de los Ejes Temáticos IV y V manejados en la Educación Física.
El eje IV abarca temas como: la Higiene, la Alimentación, la Conservación del
Medio Ambiente y los efectos del ejercicio físico sobre la Salud.
El eje V desarrolla aspectos como: la formación de valores, el fortalecimiento de la
identidad cultural, y por consiguiente la identidad nacional, mediante la practica de
juegos tradicionales, la enseñanza de hábitos y costumbres de la región entre
otros. El fomento de la Interacción Social, es la acción de relacionarse entre 2 o
más personas pertenecientes a un grupo social y su relación con otros grupos
sociales.
Enseguida se expondrán, las problemáticas nombradas en el Plan Estratégico de
Gestión Escolar (P. E. G. E.) realizado en la Esc. Prim. “Enrique C. Rebsamen” de
la comunidad de Pochahuizco, Mpio. De Zitlalá de la Región de la Montaña Baja
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3. del Estado. Todas las problemáticas pertenecen a la dimensión Comunitaria y de
Participación Social,
1.- Escasa Participación de los Padres de Familia en actividades escolares.
Este problema fue observado a razón de las constantes inasistencias a reuniones
citadas por el Director de la Escuela mencionada. Así como, a la falta de
participación en el aprendizaje de los niños (ayuda en la realización de tareas
escolares, poca participación en actividades u obras materiales en beneficio de la
institución educativa, etc.)
2.- Falta de Higiene personal en los niños.
La presentación de los niños a la escuela, es con falta de limpieza en manos,
cabello, higiene bucal, siendo más notorio en niños de 1er grado, en algunos
casos se llegan a presentar con la misma vestimenta 2 o 3 días continuos.
Todo esto puede originar enfermedades e infecciones en la piel. Las posibles
causas de este problema, son las condiciones de vida de los pobladores de la
comunidad (escasez de agua, contaminación de la misma, basura en las calles,
etc. ), aunado a la falta de información en los padres de familia acerca del aseo e
higiene personal.
3.- Poco cuidado en la Conservación del Medio Ambiente de la Comunidad.
Es lamentable ver, como los lugares que rodean a la escuela se encuentran
significantes cantidades de basura, que al paso del tiempo se convierten en focos
de infección de distintas enfermedades. Esta misma imagen presenta diversas
calles de la comunidad. Algunas áreas verdes están contaminadas y maltratadas.
Al igual que los problemas anteriores, este es causado por la apatía y falta de
interés de los habitantes del lugar, y la poca información sobre los perjuicios de la
contaminación hacia la Tierra y sus habitantes.
Dentro del amplio campo y los diversos recursos que posee el área de Educación
Física, he planteado las siguientes alternativas de solución hacia cada uno de los
problemas expuestos.
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4. Para hacer frente a la escasa participación de los padres de familia en actividades
de la escuela. Se proponen las siguientes acciones:
Organizar encuentros deportivos por convivencia, en los que participen el
plantel docente de la escuela y los padres de familia de la comunidad,
exhortando en todo momento la practica del juego limpio o fair play.
Promover la organización y desarrollo de sesiones de matrogimnasia y
patrogimnasia, solicitando el apoyo del maestro del grupo y el director de la
escuela.
Invitar a los padres de familia (puede ser verbal o mediante citatorios) a
presenciar una clase de Educación Física e informarles sobre los propósitos de
esta asignatura.
Fomentar la practica de juegos y juguetes tradicionales en los alumnos,
promoviendo en los propios alumnos que inviten a sus papás a realizar juntos
estas actividades, aun fuera del horario escolar.
Para enfrentar la falta de Higiene personal en los niños, las actividades sugeridas
son:
Realizar carteles con grupos de 2º y 3er ciclo que contengan información
referente al aseo personal, colocándolos en distintos sitios de la comunidad.
Dar platicas sobre el aseo personal al finalizar cada clase de Educación Física.
Para combatir la contaminación al medio ambiente de la comunidad, las
propuestas son las siguientes:
En coordinación con la comisión de Higiene de la escuela, el Director de la
misma y el Comité de Padres de Familia, realizar campañas de limpieza en
calles cercanas a la institución educativa.
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5. Solicitar ayuda a las autoridades de la comunidad y en conjunto con el plantel
docente y alumnos de la escuela realizar campañas de limpieza en diversos
puntos de la comunidad.
Elaborar carteles con información sobre el cuidado al medio ambiente. No basta
con solo mencionar, por ejemplo “Cuida el Agua, No la desperdicies”, sino
también resaltar el porque se tiene que cuidar el agua, resaltando los beneficios
y los perjuicios, en su uso dentro de la vida humana.
Conclusiones
Reafirmar a los padres de familia, que la educación escolar no es exclusiva de
los maestros, y que los mismos padres también participan con acciones como
son:
La revisión y ayuda en trabajos escolares a sus hijos,
 La asistencia y participación en actividades desarrolladas en la escuela.
Aquí cabe mencionar, que el maestro debe aconsejar y sugerir, como el padre
de familia ayudara en actividades de índole pedagógica.
Informar a los padres de familia que la Educación Física, no es una materia
recreativa ó deportiva, en la cual ellos también pueden participar, e inclusive ya
están participando pero de manera inconsciente.
Reafirmar a los padres de familia y al resto del plantel docente, que la
Educación Física puede ser un vinculo más en la union Comunidad – Escuela.
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