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El documento habla sobre tres instituciones regionales en Centroamérica: el Parlamento Centroamericano, el Banco Centroamericano de Integración Económica, y el Centro de Coordinación para la Prevención de los Desastres Naturales en América Central.
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La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria
Este documento discute la enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. Explica que el tiempo histórico requiere la comprensión de conceptos temporales como las relaciones entre el pasado, presente y futuro. También destaca que la enseñanza de la historia debe superar la acumulación de datos y fechas, y en su lugar basarse en las relaciones temporales y problemas actuales de los estudiantes. Además, propone que las fuentes históricas como fotografías sean elementos centrales en el pro
1 artes visuales
Este documento presenta el programa de estudio de primer año medio para la asignatura de Artes Visuales. El programa se centra en explorar la relación entre el arte, la naturaleza y la creación a través de cuatro unidades: la representación del paisaje natural en el arte, las posibilidades expresivas de los elementos naturales, la escultura en el entorno natural y la creación de imágenes visuales sobre la naturaleza para desarrollar conciencia ecológica. El objetivo es desarrollar la capacidad de creación y apreciación artí
La historia de nintendo
Nintendo comenzó en 1889 como una empresa de cartas hanafuda en Japón. A lo largo de las décadas, Nintendo experimentó con diferentes negocios como taxis y hoteles antes de encontrar el éxito en los videojuegos en la década de 1970. En 1983, Nintendo lanzó la consola Famicom en Japón, conocida como Nintendo Entertainment System (NES) fuera de Japón, que estableció a Nintendo como un líder en la industria de los videojuegos.
TIEMPO HISTORICO
El documento discute la relación entre el pasado, presente y futuro en el estudio de la historia. Argumenta que es imposible comprender plenamente el presente sin conocer el pasado, pero también que para estudiar el pasado es necesario primero entender el presente. Finalmente, sugiere que una buena forma de estudiar la historia sería de manera cronológicamente inversa, comenzando por el presente y terminando con los orígenes más remotos.
La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico.
Este documento discute la enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. Sugiere que los estudiantes deben aprender sobre el tiempo para comprender las transiciones del pasado y las relaciones entre el pasado, presente y futuro a nivel personal y social. Además, propone que la enseñanza de la historia debe partir de los problemas actuales de los estudiantes y superar la noción de una historia de datos y fechas, para formar en valores democráticos.
Tiempo historico
El documento habla sobre la enseñanza de la historia y cómo enseñar el concepto de tiempo histórico a los estudiantes. Explica que los estudiantes tienen problemas para comprender y situarse en el tiempo histórico. Propone dividir el tiempo histórico en edades como la antigüedad, edad media, edad moderna y edad contemporánea, y explicar la diferencia entre conceptos de tiempo como minutos, horas y siglos para ayudar a los estudiantes a entender y ubicarse mejor en el tiempo.
La enseñanza del tiempo histórico.
Artículo: Presenta los problemas y una propuesta para enseñar el tiempo histórico en la escuela secundaria.
Enseñar tiempo histórico en sociales primaria
Este documento discute diferentes aspectos relacionados con la enseñanza del tiempo histórico en las ciencias sociales. Examina teorías sobre el desarrollo de la comprensión del tiempo en los niños, problemas potenciales en la enseñanza de conceptos temporales abstractos, y enfoques para hacer la enseñanza del tiempo más significativa para los estudiantes desde edades tempranas.
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Modelos de Planificacion Docente
El documento describe diferentes modelos pedagógicos y tipos de planificación docente. Explica que el modelo academicista se centra más en la enseñanza que en el aprendizaje, mientras que el modelo constructivista trata de comprender la relación docente-estudiante como una construcción conjunta de conocimientos. También presenta diferentes formatos para la planificación como la planificación anual, de unidad didáctica y clase a clase.
ACTIVIDAD II (PRIMER AÑO)
Los estudiantes de primer año describen sus impresiones iniciales de la secundaria en comparación con la realidad que enfrentan. Aunque extrañan tener más tiempo libre, disfrutan de hacer nuevos amigos. Sin embargo, no les gusta la gran cantidad de tarea que les dejan los maestros ni la estricta disciplina de algunos profesores.
Plan de clase 2015
Este documento presenta un formato para crear un plan de estudios para un grado. Incluye secciones para incluir la pregunta central de la malla curricular, objetivos generales y específicos, contenidos agrupados en unidades con estándares, horas de instrucción, metodología, recursos, y detalles sobre la evaluación de acuerdo al sistema institucional. El formato guía al docente en la elaboración de un plan de estudios completo alineado con los requisitos de la malla curricular.
Plan de clase ♠ matemáticas ♠
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sumas con dos y tres cifras a estudiantes de 1o y 2o grado. El plan incluye la introducción del tema, conceptos básicos, desarrollo de actividades como talleres y ejercicios, evaluación y elementos organizativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado y aplicación de las sumas en contextos cotidianos.
ejemplos de un plan clase
El documento presenta dos planes de clases para el grado de transición. El primer plan trata sobre los temas de "más que - menos que" y tiene como objetivo que los niños aprendan a distinguir cantidades. El segundo plan trata sobre la consonante "p" y busca desarrollar la habilidad de reconocer palabras que contengan dicha consonante a través de canciones, juegos y la generación de vocabulario. Ambos planes utilizan actividades prácticas, visuales e interactivas para lograr sus objetivos de manera lúdica.
Planificación clase a clase
Este documento presenta la planificación de 5 clases destinadas a trabajar conceptos de lenguaje y comunicación. En la primera clase, los estudiantes participarán en actividades grupales para reconocer animales y crear paisajes. En la segunda, identificarán características de personajes a través de adjetivos calificativos. La tercera clase se enfocará en reconocer el significado de valores. En la cuarta, los estudiantes leerán y comprenderán una fábula. Finalmente, en la quinta clase utilizarán estrategias de lect
Plan de clase para primero primaria
Plan de clase para primero primariaLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
El plan de clase propone familiarizar a los estudiantes de primer grado con las letras del alfabeto a través de actividades como la creación de un abecedario con letras en mayúscula y minúscula, la identificación auditiva y visual de cada letra y su asociación con palabras conocidas, y la escritura de los nombres de los estudiantes con su letra inicial.Formato de planificación docente
El documento presenta un plan de actividades para una clase de primer grado sobre la conservación del ambiente. La profesora comenzará con una actividad de relajación y luego pedirá a los estudiantes que describan un paisaje. Explicará el concepto de ambiente y cómo se puede contaminar el aire, agua y suelo. Los estudiantes trabajarán en grupos para recortar formas de conservar diferentes partes del ambiente y explicar por qué es importante. La profesora evaluará a los estudiantes con una lista de verificación.
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- 2. A nivel institucional la región cuenta con Parlamento Centroamericano El Banco Centroamericano de Integración Económica