El documento presenta algunas pautas para la elaboración de resúmenes de investigaciones. Se recomienda comenzar describiendo brevemente el problema y su contexto, y luego presentar los principales resultados o aportes de la investigación en términos de productos o diseños. También se sugiere incluir de manera opcional una síntesis del método empleado, y concluir mencionando las posibles implicancias o recomendaciones derivadas de los hallazgos. El resumen debe capturar el interés del lector y resumir la estructura de la investig

1. Trabajo de Investigación
(Asesoría)

2. Contenido
1. Introducción
2. Presentación del Curso
3. Taller: Retomando (y viabilizando) la Investigación

3. TITULO: algunas pautas
1. (1) Debe leerse el PRODUCTO (entregable principal) de la investigación:
el APORTE  el término inicial que se use debe recoger la CATEGORÍA
adecuada (p.e. metodología, factores, diseño, modelo, etc.)
2. (2) Luego debe leerse el problema, pero como subordinado al aporte
3. (3) Debe precisarse el ámbito y/o sujeto (4), y en algunos casos, si no
está precisado en el aporte, el método/técnica/instrumento que aporta
valor original al producto (3)
Ej. Metodología CEPAL para la reducción de GEI en el parque
automotor de la ciudad de Huánuco

4.  Debe literalmente resumir la investigación (lo más posible) en
estructura. No es una presentación ni un prefacio. Tampoco una
introducción. Debe IMPACTAR/CAPTURAR EL INTERÉS.
 Se redacta como un solo gran párrafo, de manera continua, en
tiempo presente* y en modo impersonal. EVITAR ABREVIATURAS.
Tampoco referencias.
 La extensión del mismo para nuestro programa académico no
debe exceder las 250 palabras.
 Debe incluirse cuatro o cinco términos o palabras clave.
RESUMEN: algunas pautas

5.  Se recomienda empezar presentando el problema y su contexto
(LO QUE OBSERVAMOS QUE JUSTIFICA INVESTIGAR), dejando
clara su relevancia y quizá formulando la pregunta de
investigación. Inmediatamente puede presentarse el aporte de
investigación expresado en resultados o producto (RESULTADOS
O DISEÑO). A ello le puede seguir (opcionalmente) una síntesis
del método (muestreo y recojo de información, CÓMO SE LLEGÓ
A LOS RESULTADOS) empleado para ello. Se recomienda cerrar
el resumen con las probables IMPLICANCIAS de los resultados o
aporte, quizá a modo de recomendaciones.
RESUMEN: algunas pautas

6. Análisis
PESTEL
asociado al
PROBLEMA

8. Problema
Pregunta Central
Pregunta Inv. Específica 1
Pregunta Inv. Específica 2
Pregunta Inv. Específica 3
Objetivo General
Obj. Específico 1
Obj. Específico 2
Obj. Específico 3
Hipótesis Gen
Hip. Específico 1
Hip. Específico 2
Hip. Específico 3

9. • Son explicaciones tentativas del problema investigado formuladas como proposiciones o afirmaciones y
constituyen las guías de un estudio (Hernández et al., 2018).
Deben:
• Referirse a una situación real
• Contener variables comprensibles, precisas y medibles
• Proponer relaciones entre variables claras, lógicas, investigables y posibles
Pregunta: ¿Cuál de los siguientes
medicamentos (X y Z) es más eficaz para
controlar la presión arterial de pacientes
varones de entre 50 y 60 años? (sujetos
diagnosticados con hipertensión en la
ciudad de Chiquimula, Guatemala).
Respuesta:
“El medicamento X es más eficaz que el
medicamento Z para controlar la presión
arterial en pacientes guatemaltecos
varones de entre 50 y 60 años”
• Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del
fenómeno investigado (Hernández Sampieri: leer 92-96). De hecho, son respuestas provisionales a las
preguntas de investigación.
HIPÓTESIS

10. ¿CÓMO PASAR DE LAS PROBABLES
HIPÓTESIS (probables respuestas a las
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN) AL
TRABAJO DE CAMPO?

11. OPERACIONALIZANDO VARIABLES

12. La variable es …
Hernández Sampieri y Mendoza (2018) afirma: “una variable es
una propiedad o concepto que puede variar y cuya fluctuación es
susceptible de medirse u observarse (…) ejemplos: edad, género,
depresión, liderazgo, dosis administrada de un medicamento,
satisfacción laboral” (p.125).

13. Variables: definición CONCEPTUAL
• Definición acordada y
validada por una comunidad
científica o profesional y
emana de la revisión de la
literatura (presente en
diccionarios especializados,
páginas web con respaldo,
artículos de revistas
académicas y libros)
• La definición conceptual precisa cómo vamos a
entender una variable en nuestra investigación.

14. Variables: definición OPERACIONAL
Constituye las actividades
que un observador debe
realizar para recibir las
impresiones sensoriales
que indican la existencia
de un concepto teórico
en mayor o menor grado
(MacGregor, 2006;
Reynolds, 1986)
La definición operacional es el conjunto de instrumento(s),
procedimientos, técnicas y métodos para medir una variable en los
casos de la investigación.

15. Título y
Problema
Pregunta(s) Objetivo(s) Hipótesis Variables Definición
conceptual
Definición
operacional
Título Pregunta General Objetivo General Hipótesis General
Problema
(resumido)
Pregunta
específica #1
Objetivo específico
#1
Hipótesis específica
#1
PE#2 OE#2 HE#2
PE#3 OE#3 HE#3
… … …
… … …
Matriz de consistencia con variables