Trabajo final de Gloria Stella Bermúdez del grup G3 de expresion oral CIDBA

1. LOS JÓVENES Y
EL PROCESO
LECTOR

2. GLORIA STELLA BERMÚDEZ
TUTORA MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ
Licenciada en Educación
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN
Y DE LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y
ARCHIVÍSTICA
I SEMESTRE
2011

3. INTRODUCCIÓN
Como estudiante de la carrera Ciencia de la
información y la documentación Bibliotecología y
Archivística y teniendo en cuenta que el medio
laboral donde me desempeño esta dirigido a los
jóvenes del país mi aporte es promocionar el
acercamiento a la biblioteca escolar, no como el
recinto silencioso y lúgubre con el que
prejuiciosamente han tildado a la biblioteca, sino
como un lugar de encuentro donde la lúdica, la
cultura, el ocio productivo, el esparcimiento, la
imaginación, el juego, la música y las nuevas
tecnologías tienen un espacio. Una de las
estrategias para lograr concebir la biblioteca de esto

4. OBJETIVOS
• Desarrollar estrategias que
motiven a los jóvenes a cultivar el
acto lector.
• Propiciar un acercamiento del
joven a la biblioteca.
• Incentivar en los jóvenes el amor
a los libros.

5. LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La biblioteca escolar es el encuentro más cercano que el joven puede
tener al maravilloso mundo de los libros, así que debe ser un lugar
agradable, de respeto, tolerancia, donde encuentre personas
(bibliotecario) que le brinden la orientación de manera grata y
porque no, hasta divertida.
Además de información los jóvenes buscan diversión en la biblioteca
por ello es necesario que en la colección se tenga una sección
especial de literatura juvenil, que la biblioteca este dotada juegos
de mesa (damas chinas, ajedrez, etc) ideal para sus
descansos, que halla computadores para realizar consultas por
internet. Todas estas herramientas permiten que el bibliotecario se
familiarice con los jóvenes y conozca sus
necesidades, inquietudes y experiencias en su vivencia y cercanía
al libro. * La comprensión del proceso lector en
la función de la biblioteca escolar fue el
tema desarrollado en el video que
realicé y que puede visualizar aquí

6. PLAN LECTOR: UNA ESTRATEGIA PARA
ACERCAR EL LIBRO AL JOVEN
En los centros educativos
del país se ha
promocionando el llamado
plan lector, Esta estrategia
que deben adoptar los
colegios permite la
interdisciplinariedad, logran
do que la promoción de la
lectura no sea cosa del
bibliotecario y del docente
de lengua castellana, sino

7. ACTORES DEL PLAN LECTOR
JOVEN
DOCENTES ESTUDIANTE
Los docentes de Desafortunadamente
todas las áreas el joven estudiante
deben indagar, no es amante de
buscar, consultar, los libros, así que
investigar,
orientarse y por es preciso conocer
supuesto leer, para las tendencias de
recomendar a sus los jóvenes de hoy
estudiantes un libro para lograr motivar
que guste, que o despertar el acto
aporte y apoye lector.
respectivos temas
de sus clases.
Comprendiendo la
función de los actores
dentro del plan lector,
vale la pena preguntar:
Los jóvenes de hoy si
leen? Vale la pena este
esfuerzo educativo?

8. LOS JÓVENES SI LEEN
En los medios de
comunicación, en los
colegios, en las escuelas se
dice que a los jóvenes no les
gusta leer, pero los jóvenes si
leen; Leen en las redes
sociales, leen las revistas de
moda, leen libros de
fantasía, misterio, terror, avent
ura y amor, a los jóvenes les
gusta leer.. (ver video)
Debemos descubrir que, como y cuando les gusta
leer pero sobre todo que tengan una opinión crítica y
argumentada de lo que leen (ver video)

9. DE BIBLIOTECAS, LIBROS, PLANES Y EDUCACIÓN…
Hacer que la biblioteca sea un centro de formación educativa y
cultural y no un “depósito de libros” requiere de los
esfuerzos no sólo de los bibliotecarios sino de todos los
agentes educativos:
docentes, directivos, estudiantes, política gubernamental.
Las bibliotecas escolares cumplen una primera función educativa
en la que está implícito el desarrollo y la promoción del acto
lector. Esta función hará que el joven estudiante, a través del
amor a la lectura, tenga un instrumento de comprensión y de
formación crítica de la realidad. La lectura podrá ser el
instrumentos con el que el joven interprete y comprenda el
mundo.
Marchesi, A (2005) afirma que “la reflexión sobre el papel de la
lectura y de las bibliotecas en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje de los alumnos en el siglo XXI no debe hacerse al
margen de la sociedad en la que vivimos. Si siempre ha sido
importante leer, hoy lo es aun más por el antídoto que supone
la lectura ante las acechanzas del mundo actual”.
Estas disertaciones nos conducen a concluir la vital importancia
del proceso de lectura en la educación y el papel protagónico
de las bibliotecas y sus funcionarios en el entreteje de la
formación humana.

10. CONCLUSIÓN
Mi aporte como bibliotecaria y futura profesional de
Ciencia de la información y la documentación
Bibliotecología y Archivística es hacer posible como
herramienta educativa y formativa la implementación
del plan lector en dos sentidos básicos: apoyar los
subsidios bibliográficos que requieran los docentes
para su cátedra y motivar a los jóvenes a otros
espacios de lectura no tan “formales” que realmente
cree en ellos el gusto, la pasión y el amor por la
lectura. En esta dinámica el orientador de la biblioteca
deja de ser un funcionario y se convierte en un
maestro.

11. BIBLIOGRAFÍA
Alvaro Marchesi Ullastres (2005). La lectura como estrategia
para el cambio educativo . En Revista de educación, Nº
Extra 1, 2005 , págs. 15-35. Consulta web:
http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_05.pdf
Fomento de la lectura de la CAM. Consulta web
http://www.youtube.com/watch?v=tA8mRluPTi8&feature=rel
ated
Fomento de la lectura. Consulta web
http://www.youtube.com/watch?v=DEOdhvAD6zI&feature=re
lated