Estos documentos describen los planes de estudio de primero a sexto grado de una escuela primaria en Perú, enfocándose en el tema de las plantas. Cada grado cubre diferentes conceptos relacionados a las plantas como sus partes, funciones, ciclo de vida, reproducción y diversidad. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una comprensión de los seres vivos y el mundo natural basada en conocimientos científicos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - YANAHUANCA
PRIMER GRADO
Reconocemos las plantas como seres vivos
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Las plantas son seres
vivos.
Describe las características y necesidades
de los seres vivos. (plantas)Ejemplo: El
estudiante describe qué necesitan los
seres vivos para vivir: alimentos,
oxígeno, etc.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Partes de la planta. Describe las características y necesidades
de los seres vivos. (plantas)Ejemplo: El
estudiante describe qué necesitan los
seres vivos para vivir: alimentos,
oxígeno, etc.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Funciones de las partes
de las plantas.
Describe que el suelo está formado por
seres vivos y no vivos. Ejemplo: El
estudiante distingue lo que hay dentro
del suelo: tierra, gusanos, rocas, objetos
de plástico, etc.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - YANAHUANCA
SEGUNDO GRADO
Estudiamos las plantas y sus partes.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Partes de laplanta. Describe que el suelo está formado por
seres vivos y no vivos. Ejemplo: El
estudiante distingue lo que hay dentro
del suelo: tierra, gusanos, rocas, objetos
de plástico, etc.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Funciones de laspartes
de las plantas.
Describe el suelo como fuente esencial
de nutrientes y sustrato para muchos
seres vivos. Ejemplo: El estudiante
describe que las plantas necesitan el
suelo para crecer y que algunos animales
se alimentan de ellas.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Importancia de las
plantas.
Describe el suelo como fuente esencial
de nutrientes y sustrato para muchos
seres vivos. (importancia de las plantas)
Ejemplo: El estudiante describe que las plantas
necesitan el suelo para crecer y que algunos
animales se alimentan de ellas.

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - YANAHUANCA
TERCER GRADO
Conocemos las plantas y su ciclo de vida.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Partes y funcionesde
la planta.
Describe los órganos que conforman los
sistemas de plantas (Partes y funciones
de la planta) y animales
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Ciclo de vida de las
plantas.
Describe los órganos que conforman los
sistemas de plantas (Ciclo de vida de las
plantas) y animales
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Hábitat de las
plantas.
Describe los órganos que conforman los
sistemas de plantas (Hábitat de las
plantas) y animales
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Utilidad de las
plantas.
Describe los órganos que conforman los
sistemas de plantas (Utilidad de las
plantas) y animales

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - YANAHUANCA
CUARTO GRADO
Exploramos los factores de crecimiento y las funciones de las plantas.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Factores de
crecimiento y
desarrollo de las
plantas
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Funciones vitales de las
plantas (fotosíntesis)
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Utilidad de las plantas
nativas.

5. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - YANAHUANCA
QUINTO GRADO
Hablamos sobre las plantas, su reproducción y su relación con el medio
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Reproduccion asexual
de las plantas
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Clasificación de las
plantas de la
comunidad según su
utilidad
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Importancia de las
plantas en el
ecosistema
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Los cultivos de mi
departamento

6. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - YANAHUANCA
SEXTO GRADO
Aprendemos sobre ls diversidad de plantas que hay en el Perú.
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Reproduccion sexual de
las plantas. Relaciona la reproducción sexual (plantas)
con la diversidad dentro de una especie.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
La diversidad de plantas
en el Perú
justifica por que la diversidad de especies da
estabilidad a los ecosistemas. Ejemplo: el
estudiante da razones de por que cuando
disminuye la cantidad de pasto por el friaje, la
población de vizcachas se reduce, y como eso
también afecta a la población de zorros.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
La diversidad de plantas
y las actividades
económicas
justifica porque la diversidad de especies da
estabilidad a los ecosistemas. Ejemplo el
estudiante explica cómo el Estado promueve y
garantiza los intercambios económicos en
diferentes sectores y cómo las empresas
producen bienes y servicios para contribuir al
desarrollo sostenible de la sociedad.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Importancia de las
plantas en mi
comunidad.
Describo la importancia de las plantas en mi
comunidad en un mapa conceptual. Ejemplo: El
estudiante describe que las plantas necesitan
del suelo para crecer y que algunos animales
se alimentan de ellas.