El director de orquesta requiere estudiar un instrumento musical a nivel medio e intermedio, y luego completar una carrera de dirección orquestal de 4 años que incluye asignaturas como análisis musical, instrumentación y educación auditiva. Trabajan dirigiendo orquestas profesionales o enseñando música. Estudian intensamente las partituras y usan gestos con las manos para guiar a los músicos y dar vida a la obra musical.
Esta ponencia tenía a todos los asistentes al VII CONGRESO DEL SECRETARIADO un tanto sorprendidos puesto que les parecía algo distante del protocolo. Creemos que la cuestión se aclaró en la Mesa Redonda sobre el perfil de la asistente y el protocolo.
Sin duda, el protocolo es una labor de equipo y el objetivo de esta ponencia era precisamente poner en valor la necesidad de saber trabajar en equipo.
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Sin duda, el protocolo es una labor de equipo y el objetivo de esta ponencia era precisamente poner en valor la necesidad de saber trabajar en equipo.
TEORÍA DE LA MÚSICA-Curso completo - Vanessa CordantonopulosRicardo Villa
Todos sabemos que es difícil encontrar un método que enseñe y aplique al mismo tiempo lo que estudiamos. Vemos los temas teóricos en forma aislada y terminamos en una desconexión entre la información y lo que tocamos. Tengamos en cuenta también que el dominio técnico de cualquier instrumento requiere de más años que acumular los temas de la teoría. En muchos casos, esta separación puede derrumbar el interés por la música.
Este curso de teoría incluye todos los temas necesarios para poder entender, analizar y crear lo que cada uno desee dentro de la música. Tiene un enfoque práctico que proporciona las herramientas que más se utilizarán.
El curso sirve para todos aquellos que se manejen intuitivamente dentro de la música, y proporciona herramientas prácticas para los que necesitan de una guía.
Una situación recurrente en casi todas las fiestas, esos eventos sonoros son marcas registradas de los primeros movimientos de la fiesta y de la roda. Tales movimientos fueron apenas antecedidos, en ese día, por un sutil agitar del adjá del babalorixá encargado de oficiar la ceremonia el que sirve de indicio para los últimos preparativos antes de la primera salida de la fiesta, reuniendo los participantes, aquellos que van a tocar y los que irán a integrar la roda de santo.
Presentación sobre la obra musical de M. Mussorgsky "Cuadros de una exposición" realizada por los alumnos/as del 3er ciclo de E. Primaria del CRA L.Lena. Asturias. España
TEORÍA DE LA MÚSICA-Curso completo - Vanessa CordantonopulosRicardo Villa
Todos sabemos que es difícil encontrar un método que enseñe y aplique al mismo tiempo lo que estudiamos. Vemos los temas teóricos en forma aislada y terminamos en una desconexión entre la información y lo que tocamos. Tengamos en cuenta también que el dominio técnico de cualquier instrumento requiere de más años que acumular los temas de la teoría. En muchos casos, esta separación puede derrumbar el interés por la música.
Este curso de teoría incluye todos los temas necesarios para poder entender, analizar y crear lo que cada uno desee dentro de la música. Tiene un enfoque práctico que proporciona las herramientas que más se utilizarán.
El curso sirve para todos aquellos que se manejen intuitivamente dentro de la música, y proporciona herramientas prácticas para los que necesitan de una guía.
Una situación recurrente en casi todas las fiestas, esos eventos sonoros son marcas registradas de los primeros movimientos de la fiesta y de la roda. Tales movimientos fueron apenas antecedidos, en ese día, por un sutil agitar del adjá del babalorixá encargado de oficiar la ceremonia el que sirve de indicio para los últimos preparativos antes de la primera salida de la fiesta, reuniendo los participantes, aquellos que van a tocar y los que irán a integrar la roda de santo.
Presentación sobre la obra musical de M. Mussorgsky "Cuadros de una exposición" realizada por los alumnos/as del 3er ciclo de E. Primaria del CRA L.Lena. Asturias. España
LOS ELEMENTOS DE LA ORQUESTA (DIRECTOR, COMPOSITOR, INSTRUMENTOS, PARTITURA, ...RosaGuardia4
Es muy importante explicar a los estudiantes que los sonidos que se mezclan en una canción siempre tiene la participación de varios integrantes que profesionalmente dedican su pasión y entusiasmo para agradar a un colectivo.
2. Ámbito Profesional
• Pertenece al ámbito de la interpretación. Se refiere a
todas las especialidades instrumentales, además de
dirección de coro y orquesta.
3. Estudios y titulaciones requeridos
• En primer lugar, hay que hacer el grado medio de un instrumento cualquiera; eso, con la
actual LOGSE, son diez cursos que comprenden diferentes asignaturas (además de las del
instrumento, tienes solfeo, conjunto coral, conjunto orquestal -según el instrumento que
hayas elegido, armonía, música de cámara, formas musicales, piano complementario, historia
de la música, etc.), pero a grandes rasgos es eso: en primer lugar, un grado medio, que tiene
diez cursos.
Después tendrías que hacer el grado superior de dirección de orquesta, que son otros cuatro
años. Ahí ya tienes otro tipo de asignaturas más especializadas, como análisis,
instrumentación, educación auditiva, composición, técnica de canto, contrapunto, etc.
Además, para ser director de orquesta tienes que tocar un segundo instrumento, si tienes
que llegar a grado medio de ese segundo instrumento o si haciendo cuatro cursos del
segundo instrumento (uno por cada año del grado superior). Y al final de todo, el trabajo de
graduación consiste en un concierto.
Es un carrerón ; catorce años no te los quita nadie (al igual que para cualquier titulo superior
de música). En los conservatorios se suele entrar con siete años, y es difícil entrar de mayor
(aunque puede depender de los sitios).
Esto para ser un director de orquesta "de verdad". Siempre puede haber alguna orquesta
aficionada que no pida esos requisitos, aunque bastante música sí que hay que saber, en
general.
4. Donde realizar los estudios
• Los estudios ya dichos se pueden realizar en
conservatorios (conservatorio de Albacete ,
etc..) o en universidades especializadas en la
dirección musical (escuela de dirección de
orquesta y banda “Maestro Navarro Lara”, etc)
5. Detalles sobre el trabajo
• Los movimientos de sus brazos
Lo primero que cualquiera debe saber es que el director de orquesta siempre se sitúa en una peana que le
eleva para que absolutamente todos los miembros de la orquesta le visualicen sin problemas. "Su posición
por encima del resto de músicos es una cuestión no de superioridad, sino de facilidad a la hora de que
todos los instrumentistas puedan verle a la vez que tocan. La amplitud de sus gestos puede parecer
teatral, pero hay que tener en cuenta que los músicos le ven de reojo, digamos en un segundo plano
En su mano derecha suele llevar una batuta con la que marca el 'tempo', el ritmo del compás, y su
velocidad y en la mano izquierda es la encargada de señalar las entradas de cada grupo de instrumentos o
de solistas. Con todo el cuerpo y principalmente con ambas manos indica la intensidad y el carácter de la
obra
Sin embargo, el director de orquesta es mucho más que un hombre que mueve las manos y no es casual
que se le llame normalmente "maestro". A sus espaldas lleva una larga carrera musical y su labor es
realmente muy valorada en el ámbito musical culto. ¿Los motivos?
Es la persona que se estudia en profundidad toda la obra. Es decir, cada músico se estudia su parte y ya
está. Pero él no, él controla en cada momento exactamente lo que están haciendo todos (y les marca lo
que deben hacer). Cuando un director de orquesta se enfrenta a una obra por primera vez debe pasarse
horas y horas frente a la partitura para analizar todos los detalles y examinar las directrices que quiere
marcar. Además debe escuchar esa unidad dentro de su cabeza.
Todas las orquestas pueden tocar rápido, lento, fuerte, suave, fraseando de una manera o de otra en
manos del director (y nunca mejor dicho) y ahí está la magia para hacer que músicos que han tocado esa
obra cientos de veces, la vuelvan a hacer sonar como si fuera una primera vez".
De hecho, un buen ejemplo sería escuchar tres versiones de directores y orquestas distintas de una obra
conocida como la 9ª Sinfonía de Beethoven. Las diferencias de velocidad y dinámicas serían muy
interesantes de analizar.
6. Posibles lugares de trabajo
• El director de orquesta trabajar en su casa practicando y analizando la
partitura, también cuando ensayan con toda la orquesta .Puede trabajar
dirigiendo alguna orquesta , también de profesor musical debido a sus
altos conocimientos , también pueden ser profesores de instrumento ya
que en la carrera eligen uno y se especializan en él , los más comunes son
el violín y el piano.
7. Curiosidades
• Uno de los mejores y más famoso director y
compositor como fue Ludwig van Beethoven, se quedó
sordo y aún así siguió componiendo música .Sin poder
escuchar que ponía , así demuestra que era uno de los
mejores de todos los tiempos, Lo que sorprendió al
mundo es que a medida que su sordera avanzaba, su
obra se engrandecía. Por eso, muchos lo consideran un
genio que supo desarrollar un oído interno, con el que
compuso sus mejores obras.