Las TIC en las aulas son un instrumento fundamental en la actualidad. Sin embargo, a pesar de que la ley garantiza y favorece su uso para alumnos, docentes y directivos, la realidad en la Argentina es que la estructura académica, edilicia y profesional aún no están en condiciones de lograr este objetivo. Qeda mucho por avanzar para incorporar plenamente las TIC en las escuelas.

1. TIC EN LAS AULAS
TRABAJO PRACTICO: Las TICS en las aulas
PROFESOR: Susana Turraca
ALUMNA: Escalante Silvia Alejandra
CURSO: 1º 2º profesorado de tecnología
AÑO: 2011
IFD J.M. Estrada
Escalante Silvia A.1º 2ª Profesorado Tecnología

2. TIC EN LAS AULAS
INDICE
Contenido
TICS EN LAS AULAS .............................................................................................................................. 3
TICS EN NUESTRO PAIS ........................................................................................................................ 4
OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 5
CAPACITACION DOCENTE ................................................................................................................... 6
AREAS CURRICULARES......................................................................................................................... 7
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3. TIC EN LAS AULAS
TICS EN LAS AULAS
Introducción
Las tics pueden ser un complemento ideal que facilita el proceso de enseñanza y
aprendizaje, es decir, un complemento ideal de la educación.
Las tics son instrumentos que guardan, almacenan, procesan y presentan
información, son utilizados además para el intercambio de información por medios
electrónicos que procesan la información de una manera eficaz y rápida.
Los instrumentos de la tecnología de la información y la comunicación son equipos
físicos y programas informáticos, materiales de telecomunicaciones tales como
computadoras personales, scanner cámaras digitales, asistentes personales
digitales, teléfonos, facsímiles, módems, grabadoras de Cd y DVD, radio y
televisión y programas como base de datos y aplicaciones multimedia e internet.
En estos días es inminente la necesidad de incorporar al sistema educativo a las
tics, teniendo en cuenta el grado de influencia que han alcanzado en la vida
cotidiana de cada
individuo.
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4. TIC EN LAS AULAS
TICS EN NUESTRO PAIS
Gestión curricular y formación docente
La unidad :tecnologías de la comunicación y la información se conformo en mayo
de 2006 con el propósito de concretar acciones vinculadas con tic , realizadas por
la Dirección Nacional de Gestión curricular y formación docente y fomentar el
desarrollo de las líneas de acción ,vinculadas con la temática ; la incorporación de
tic como un proceso responde a la necesidad de acceder a las nuevas
tecnologías para el conjunto de la población en edad escolar y enriquecer
fundamentalmente los procesos pedagógicos que se desarrollan en las escuelas
;sobre todo los de enseñanza .
La desigualdad de oportunidades que sufren los niños y jóvenes escolarizados
pertenecientes a sectores de bajos recursos es concebido como un problema no
solo económico sino político, pedagógico y cultural. La diferencia en acceder a la
tecnología implican también fuertes distancias en la posibilidad de acceso a
productos culturales, a la información al conocimiento que impactan en el proyecto
de vida futura y participación ciudadana de las nuevas generaciones.
Desde el punto de vista educativo y cultural incorporar las tic a la enseñanza exige
el desarrollo d las habilidades analíticas, cognitivas, creativas y comunicativas de
los alumnos docentes y directivos que permiten la apropiación significativa de la
oferta cultural ,tecnológica e informacional requeridos para el desempeño personal
,profesional y ciudadano de la sociedad pluralista y democrática .
Es por ello que la incorporación de las tic en la educación debe ser pensada en
base a los objetivos pedagógicos y no a la inversa. En esta línea es necesario no
solo dotar a las escuelas de equipamientos y software sino sostener espacios en
los que alumnos y docentes les otorgan sentido, reconozcan sus especificidades y
potencialidades para un uso adecuado en relación con los objetivos pedagógicos
preestablecidos en sus proyectos.
Es importante el fortalecimiento de los equipos institucionales para re posicionar
al docente como la figura central en el aula ,mediadora de los procesos educativos
Los niños y los jóvenes requieren ser guiados por los docentes para lograr
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5. TIC EN LAS AULAS
producciones en sentido critico y creativo ,es por ello que la formación del docente
implica conocer los nuevos lenguajes ,acercarse a las nuevas culturas repensar
estrategias de enseñanza y diseñar propuesta didácticas .
En esta tarea el docente no puede estar aislado y que la institución también
necesita apoyo tanto desde la actualización de sus profesionales como de la
asistencia a la gestión.
OBJETIVOS
Entre 2006 y 2007 la u tic planteo objetivos tales como:
 Establecer y fundamentar: los lineamientos para una política de integración
de tic del mecyt.
 Realizar un diagnostico y actualización de datos: referidos al estado de
situación de la problemática tic en las distintas jurisdicciones y en los
distintos niveles del sistema educativo.
 Sensibilizar a equipos técnicos provinciales, supervisores, directivos y
docentes sobre la necesidad de integración pedagógica de tic desde una
perspectiva no instrumental de abordaje y su planificación.
 Diseñar dispositivos de capacitación sistemática sobre tic desde una
perspectiva no instrumental a docentes de los distintos niveles del sistema
educativo.
 Implementar dispositivos de asistencia y asesoramiento técnico y
pedagógico a referentes provinciales e institucionales en el proceso de
desarrollo de proyectos pedagógicos con tic integrando el equipamiento
multimedial entregado por las distintas líneas de programas encaradas por
MECYT y las políticas jurisdiccionales en caso de existencia.
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6. TIC EN LAS AULAS
CAPACITACION DOCENTE
ACERCA DEL AREA
Desde el área de capacitación docente se propone generar, articular y llevar
adelante acciones de capacitación que responden a los distintos niveles y
modalidades de este ministerio.
Esto implica un trabajo de articulación permanente y nos presenta la oportunidad
de una construcción compartida para enfrentar el desafío de impartir desde el
estado capacitación gratuita y de calidad.
Trabajar de manera conjunta significa respetar las particularidades de cada
jurisdicción y al mismo tiempo contribuir a la construcción de la comunicación.
Las propuestas de formación tienen como destinatarios a los docentes, en
actividad y a los equipos técnicos de todo el país, de los distintos niveles y
modalidades.
La ley de educación nacional constituye a la capacitación como derecho y deber,
como derecho implica asegurar al acceso a propuestas formativas gratuitas y de
calidad que contribuyan a su desarrollo profesional. Como deber la capacitación
apunta a fortalecer la responsabilidad política de los docentes como agentes
estatales en el marco de un proyecto educativo nacional.
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7. TIC EN LAS AULAS
AREAS CURRICULARES
TECNOLOGIA
El área de tecnología es un área de formación general para todos los alumnos
desde el nivel inicial hasta el polimodal. Se promueve el desarrollo de capacidades
vinculadas con el saber-hacer con la inteligencia practica, con la resolución de
problemas relacionadas con el diseño de producción y el uso de las tecnologías.
Por un lado se suele relacionar a la tecnología con el desarrollo de capacidades
para la utilización de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones NTICS por otro lado se tiende a relacionar los contenidos
escolares de la tecnología con el desarrollo de capacidades relativas al mundo del
trabajo y a la formación técnico-profesional. Desde hace aproximadamente 15 o
20 años se ha comenzado a incluir el área de tecnología de la educación y en los
programas curriculares internacionales.
La educación debe encargarse de desnaturalizar los productos y procesos
tecnológicos de modo que permita el desarrollo con un pensamiento crítico con
relación a ellos.
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8. TIC EN LAS AULAS
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9. TIC EN LAS AULAS
LAS TICS EN LAS AULAS ES UN INSTRUMENTO FUNDAMENTAL EN
NUESTROS DIAS, LA INSTITUCIONALIDAD DE LA MISMA ES EXELENTE, ES
DECIR LA LEY GARANTIZA Y FAVORECE TANTO A ALUMNOS, DOCENTES,
DIRECTIVOS, PERO LA REALIDAD ES OTRA DADO QUE EN NUESTRO PAIS
LA ESTRUCTURA ACADEMICA, EDILICIA Y PROFESIONAL AUN NO ESTAN
EN CONDICIONES DE LOGRAR TAL OBJETIVO. TODABIA NOS FALTA
BASTANTE.
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10. TIC EN LAS AULAS
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