Este documento presenta una introducción al tema de la escritura académica. Explica que la escritura académica es necesaria en las escuelas y universidades. También discute los prejuicios de los docentes hacia los métodos de análisis y cómo esto ha afectado la profundidad de la lectura y escritura de los estudiantes. Finalmente, identifica diferentes tipos de conductas deshonestas como el plagio, la colusión y las acciones improcedentes que pueden ocurrir en el contexto académico.

1. FACULTAD DE SISTEMAS
Tema: Escritura Académica
Autora: Collahuazo Coro Mayra Cristina
Asignatura: Métodos de Investigación
Profesor: Mauro Ruíz
Quito – Ecuador
2010
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2. ÍNDICE
Portada…………………………………………………………………………………..…1
Índice……………………………………………………………………………………….2
Introducción……………………………………………………………………………..…3
Conductas deshonestas del alumnado…………………………………………………4
Bibliografía…………………………………………………………………………………5
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3. INTRODUCCIÓN
La escritura académica es una necesidad que las escuelas, colegios y
universidades deben asumir. 1Se ha preferido la expresión escrita basada en la
espontaneidad puesto que ella produce la ilusión de libertad.
El problema de la escritura académica, se extiende hasta la universidad en el
carácter académico y creativo. No se puede cambiar esta situación debido a los
prejuicios de los docentes frente a este método, hay quienes se oponen al análisis
pero se ha comprobado que más profunda es una lectura mayor es la profundidad
de crear lectores, debido al análisis.
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La falta de método para la escritura no ha contribuido a la libertad expresiva sino
que, por el contario, aquella carencia ha venido en una especie de pánico
escriturario, y el estudiante encuentra dificultades para realizar sus trabajos, no
porque carece de ideas sino que necesita la manera para expresarlas.
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Vallejo, Raúl. Manual de escritura Académica. Quito, Corporación Editora Nacional, 2006.
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Vallejo, Raúl. Manual de escritura Académica. Quito, Corporación Editora Nacional, 2006.
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4. 1.- Conductas deshonestas del alumnado.
CONDUCTA
IMPROCEDENTE COLUSIÓN PLÁGIO
1.- Es todo intento por parte 1.- Es cuando una alumna 1.- Es la presentación como
del alumnado de obtener o alumno permite, a propios, a objeto de
ventaja no justificada en un sabiendas, que un trabajo evaluación, el trabajo,
componente de suyo sea presentado para pensamiento o ideas de
evaluación.3 evaluación como trabajo otras personas. 5
de otro alumno o alumna.4
2.-Es tener una justificación 2.- Es la forma de hacer 2.- Copiar obras ajenas
para no rendir una trampa, mediante un dándolas como propias, que
evaluación o para no pacto, que ejecutan dos o con el pasar de los años
entregar algún trabajo. más personas para hacer puede producir problemas
daño a otra. penales y civiles.
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Vallejo, Raúl. Manual de escritura Académica. Quito, Corporación Editora Nacional, 2006.
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Vallejo, Raúl. Manual de escritura Académica. Quito, Corporación Editora Nacional, 2006.
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Vallejo, Raúl. Manual de escritura Académica. Quito, Corporación Editora Nacional, 2006.
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5. Bibliografía:
Vallejo, Raúl. Manual de escritura Académica. Quito, Corporación Editora
Nacional, 2006.
En línea: http://www.ibo.org/es/general/credits.cfm (16-10-10)
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