1. Lilia Elena Sandoval Espinosa
Trabajo Final
Curso de Nivelación
Diciembre 2011

2. La aparición del internet ha revolucionado
las comunicaciones y métodos de intercambio de
información, al permitir que varias redes de
cómputo alrededor del mundo se interconectaran.
Surgió en Estados Unidos en la década de los
setenta, pero no fue sino hasta los 90 en que
comenzó a ser utilizado por el público en general.
Cifras recientes nos indican que más de 2,000
millones de personas en el mundo, esto es, el 30%
de la población total, son usuarios del internet.
G gráfica 1

3. La aparición del internet ha revolucionado
las comunicaciones y métodos de intercambio de
información, al permitir que varias redes de
cómputo alrededor del mundo se interconectaran.
Surgió en Estados Unidos en la década de los
setenta, pero no fue sino hasta los 90 en que
comenzó a ser utilizado por el público en general.
Cifras recientes nos indican que más de 2,000
millones de personas en el mundo, esto es, el 30%
de la población total, son usuarios del internet.

4. Intentamos por varias vías explicar lo que es y significa para
nosotros el internet. Una forma de encontrar su definición
es regresar a los clásicos, a Jorge Luis Borges y su Aleph:
-¿El Aleph?- repetí. -Sí, el lugar en donde están, sin confundirse,
todos los lugares del orbe, vistos desde todos los ángulos... Si
todos los lugares de la tierra están en el Aleph, ahí estarán
todas las luminarias, todas las lámparas, todos los veneros de
luz. Jorge Luis Borges. El Aleph, 1949.
http://lared.wordpress.com/

5. En las discusiones se da por hecho que somos una aldea
global sin tomar en cuenta que existe una brecha digital tanto
entre los países como al interior de ellos. Es posible ilustrar
lo anterior con algunas cifras: en marzo de 2011, el índice de
penetración del internet (usuarios como porcentaje de la
población) variaba entre países y regiones, mientras en
América del Norte este indicador era de 78.3%, en África esta
cifra ascendió a 11.4%.
G gráfica 2
En el caso de América Latina, tambien encontramos
disparidades: el país con mayor índice es Argentina con 66%
frente a Nicaragua que tiene únicamente 10.6%.
C cuadro 1

6. En las discusiones se da por hecho que somos una aldea
global sin tomar en cuenta que existe una brecha digital tanto
entre los países como al interior de ellos. Es posible ilustrar
lo anterior con algunas cifras: en marzo de 2011, el índice de
penetración del internet (usuarios como porcentaje de la
población) variaba entre países y regiones, mientras en
América del Norte este indicador era de 78.3%, en África esta
cifra ascendió a 11.4%.
En el caso de América Latina, tambien encontramos
disparidades: el país con mayor índice es Argentina con 66%
frente a Nicaragua que tiene únicamente 10.6%.

7. Si nos ocupamos de los proveedores, esto es, los dominios
registrados en internet, encontramos que a inicios de
noviembre de 2011 éstos ascendieron a 3,464 millones, de
los cuáles 1,532 millones, el 44% del total, son de Estados
Unidos y 331 millones de China. Si ordenamos los países por
número de registro de dominios, encontramos que dentro
de los 25 principales únicamente aparecen dos países de
América Latina: Brasil en el lugar 11, con 46 millones y México
en el lugar 18 con 25 millones.
Así, los gobiernos de los países de América Latina tienen
como gran reto a vencer, el disminuir la brecha digital que en
general es más acentuada que la del promedio mundial. Pero
también será necesario que impulsen el estudio del inglés
como segunda lengua, en la medida de que un número
importante de los dominios registrados está en este idioma.
C cuadro 2

8. Si nos ocupamos de los proveedores, esto es, los dominios
registrados en internet, encontramos que a inicios de
noviembre de 2011 éstos ascendieron a 3,464 millones, de
los cuáles 1,532 millones, el 44% del total, son de Estados
Unidos y 331 millones de China. Si ordenamos los países por
número de registro de dominios, encontramos que dentro
de los 25 principales únicamente aparecen dos países de
América Latina: Brasil en el lugar 11, con 46 millones y México
en el lugar 18 con 25 millones.
Así, los gobiernos de los países de América Latina tienen
como gran reto a vencer, el disminuir la brecha digital que en
general es más acentuada que la del promedio mundial. Pero
también será necesario que impulsen el estudio del inglés
como segunda lengua, en la medida de que un número
importante de los dominios registrados está en este idioma.

9. El futuro del internet y sus posibles consecuencias
sobre la vida cotidiana es un tema de discusión
recurrente entre los expertos. Su aparición ha dado la
posibilidad de que en la red circulen contenidos de
todo tipo a diferencia de lo que ocurría en los medios
de comunicación convencionales como el telégrafo, el
radio y la televisión.

10. Pero esa aparente libertad que se tiene en el internet, en la
práctica se puede acotar, como lo demuestran casos de
China e Irán, paises en los se ha dado la vigilancia y el
control estricto por parte de sus gobiernos. Aún en países
con regímenes democráticos se han iniciado algunas
acciones para acotar la libre circulación de materiales por la
red. Ello ha dado lugar a algunas posiciones de ecepticismo,
como es el caso de Moronzov (The Net Delusion: The Dark
Side of Internet Freedom, PublicAffairs.) quién acuñó el
término de ciber-utopianism, al que define como una
creencia ingenua en la naturaleza emancipatoria de la
comunicación en línea.

11. ¿Sustituirán los libros digitales a los impresos? Esta discusión
se ha dado desde hace varios años pero las tendencias nos
indican que al menos por el futuro inmediato continuarán
existiendo físicamente las bibliotecas, al menos fue una de
las conclusiones de una reciente reunión de expertos en la
Universidad Nacional Autónoma de México.
http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2011_689.html

12. Los avances tecnológicos en las áreas de comunicación e
información permitieron que la educación adquiriera nuevos
horizontes. La creación y expansión del internet ofreció al
mundo la disponibilidad de un enorme acervo de información,
en un principio accesible sólo para algunos sectores de la
sociedad, pero gradualmente se fue generalizando.
Esto significó un enorme potencial para la educación ya que
virtualmente cualquier contenido académico podía ser
colocado de la red para su consulta adquiriendo un alcance
nunca antes imaginado.
El correo electrónico acortó las distancias y barreras a la
comunicación, dándole una mayor flexibilización a los sistemas
educativos.

13. Este desarrollo tecnológico y pedagógico avanzó hacia la creación
de sitios web integrados por un conjunto de páginas donde el
alumno consultaba la información del curso, instrucciones y en
algunos casos documentos, como exámenes, ejercicios, y
bibliografía correspondiente a cada tema.
Ante la necesidad de contar con un sistema que permitiera a
profesores, alumnos y administrativos, de comunicarse, registrar
calificaciones, disponer de material didáctico e inscribir alumnos,
entre otras actividades, surgieron los denominados sistemas de
gestión de aprendizaje o plataformas para la educación.
La Plataforma Educativa integra los servicios que requieren los
cursos de educación a distancia, vincula los agentes y recursos
como lo son los estudiantes, los asesores, los materiales
didácticos y la administración y gestión de los cursos.

14. A mi juicio el tema fundamental de la especialidad es el habernos
introducido a los temas fundamentales que hay que considerar en
el diseño de una plataforma educativa, con el propósito de que
cumplan los requerimientos educativos de cada caso.
Las experiencias que tuvimos en la especialidad en entornos
virtuales fueron variadas, pero hubo coincidencia en que al
finalizarla quedó la inquietud de profundizar en varios de los
temas, pero también llegamos a la conclusión de que, sobre
todo en la parte de elaboración de materiales, lo más
adecuado es la organización de equipos interdisciplinarios con
expertos en los diferentes temas que conforman la
plataforma educativa.