El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia para el aprendizaje. Las TICs han roto las barreras que limitaban la adquisición del conocimiento y han cambiado la forma de enseñar y aprender, requiriendo que los maestros y estudiantes adopten nuevos roles. Algunas herramientas TICs discutidas incluyen Internet, multimedia, pizarrón electrónico y enciclopedias electrónicas.

1. Las nuevas tecnologías de
la información y la comuni-
cación TICS es un conjunto
de medios o herramientas
tecnológicas de la informá-
tica y la comunicación de
que podemos utilizar en
pro del aprendizaje; su im-
portancia no puede desco-
nocerse. La facilidad de
crear, procesar, difundir in-
formación ha roto todas las
barreras que limita la ad-
quisición del conocimiento,
contribuyendo al desarrollo
de habilidades y destrezas
LAS TIC
LAS TICS
Henry Pineda Chávez
Taller de Material Didáctico
Licenciada: Glenia García
9 de Junio del 2014
Universidad Pedagógica Nacio-
nal Francisco Morazán
SPS
Las (TICs), están transformando la
educación notablemente, ha cam-
biado tanto la forma de enseñar
como la forma de aprender y por
supuesto el rol del maestro y el
estudiante, al mismo tiempo que
cambian los objetivos formativos
para los alumnos dado que estos
tendrán que formarse para utili-
zar, usar y y producir con los nue-
vos medios, a demás el docente
tendrá que cambiar sus estrate-
gias de comunicación y asumir su
función de facilitador del apren-
IMPORTAN-

2. C o n c r e t a -
mente, la en-
señanza apo-
yada con el
uso de Inter-
net nos ofre-
ce una serie
de recursos positivos como
ser: La multimedia (texto, ima-
gen, vídeo, audio), Recursos
comunicativos (correo electró-
nico, charlas, foros, programas
de comunicación en directo) y
materiales de información
(páginas web, descargas). El
internet hace al alumno parte
más activa aún de la clase y de
su proceso de aprendizaje, por
medio de la interacción con el
computador; Trabaja con re-
cursos reales y en situaciones
reales; El acceso a la informa-
ción disponible es ilimitado; Se
amplía el entorno del aprendi-
zaje más allá del aula; Es un
elemento motivador; El
alumno ya no es solamente
receptor de la información,
sino usuario
de la misma;
Permite el
uso y la dis-
tribución del
material edu-
cativo en va-
rias platafor-
mas: texto, video, audio e ima-
g e n .
El internet La televisión: Sabemos que a la te-
levisión se le ha asignado una fun-
ción autónoma, es decir que auto-
máticamente puede desarrollar
procesos de educación y forma-
ción por el solo hecho de tener la
posibilidad de presentar en panta-
lla escenarios más atractivos y vis-
tosos que los que puede construir
un maestro en el aula; Pero es im-
portante comprender que la efica-
cia del uso de un medio de comu-
nicación en la educa-
ción está relacionado
con el uso que se le
da dentro de la es-
cuela, de forma que
posibilite la participa-
ción del receptor en su construc-
ción del conocimiento y promueva
un “uso” didácticamente creativo
del medio.
La multimedia:
Consiste en el uso de diversos ti-
pos de medios para transmitir, ad-
ministrar o presentar información
al usuario. Tales medios pueden
ser texto, gráficas, audio y video,
entre otros. Estas
aplicaciones tecno-
lógicas son la ver-
dadera novedad, y
lo que ha populari-
zado el término, ya
que como podemos inferir la mul-
timedia está presente en casi todas
las formas de comunicación huma-
na. Esto puede ayudar a los alumnos a
desarrollar su creatividad aprendiendo
a ejecutar cada una de los programas y
crean sus propios proyectos.
Pizarrón electrónico:
Los pizarrones electrónicos inter-
activos son una herramienta que
posibilita una mejor comprensión
la información en el aula de clases.
Apoya las clases al hacer las expe-
riencias de aprendiza-
je verdaderamente
divertidas y estimu-
lantes a los alumnos.
Al combinarse con el
poder de la compu-
tadora y la internet
ofrece un mundo increíble de posi-
bilidades, que captará la atención
de los estudiantes o cualquier tipo
de audiencia. Con la creatividad
del profesor las clases pueden con-
vertirse en un evento más dinámi-
co e interactivo, la información
que se procesa a través de un piza-
rrón electrónico puede compartir-
se a través de la plataforma.
Las Enciclopedias Eléctricas: