curso de psicologia pzara adultos

1. ¿Qué es la Terapia Cognitivo
Conductual?
La Psicoterapia Cognitivo Conductual es diferente
de las psicoterapias a largo plazo. La relación entre
el terapeuta y el paciente es de colaboración, los
objetivos del tratamiento están previamente
definidos, y durante el proceso se ofrecen
estrategias y habilidades cognitivas y conductuales
diseñadas para lograr las metas fijadas para el
tratamiento cognitivo conductual.
En el modelo de la Terapia Cognitivo Conductual,
el tratamiento se centra en la cognición y el
comportamiento para aliviar el malestar
emocional. En terapia se evalúan los pensamientos
automáticos, los patrones de pensamiento y los
esquemas cognitivos. Durante el tratamiento se
identifican pensamientos rígidos y patrones de
pensamiento. Los pensamientos automáticos se
anotan y examinan para detectar distorsiones. Los
patrones de pensamiento están implicados en
cómo la información se percibe y procesa. Los
patrones de pensamiento defectuosos pueden
conducir a una distorsión de la realidad y puede
causar reacciones emocionales negativas. A lo
largo del proceso de la terapia, estos patrones son
cuestionados y modificados. El objetivo final es
cambiar las creencias subyacentes y esquemas
cognitivos que dan paso a la ansiedad o la
depresión, y otras percepciones situacional
disfuncional.
SEDE: IMPCC
Gabriel Mancera N° 111.
Col. Del Valle México 03100 D.F
Tels. 55 23 09 35, 56 69 38 20, 55 43 92 64
Contacto:
mahasbach@gmail.com
contacto@tcognitiva.org
DIRIGIDO A:
Psicólogos, Médicos Psiquiatras, Psicoterapeutas
con formación Cognitivo Conductual
Política de Cancelación
Para obtener la devolución del dinero, o la anulación de su
inscripción debe realizarse por escrito de puño y letra dirigido a
Dirección General mínimo con cinco días hábiles antes del inicio del
Diplomado. En caso de cancelar después de esta fecha, se le
otorgará un pase para un próximo Curso o Taller. La cancelación el
mismo día del inicio, derivará en cubrir $1,100 por gastos
administrativos.
DIPLOMADO
EN
TERAPIA
COGNITIVO
CONDUCTUAL

2.  El modelo cognitivo-conductual constituye un
movimiento psicoterapéutico contemporáneo, posee
lineamientos éticos, bases filosóficas y metodológicas
científicas, que la contextualiza como el abordaje más
formal y estructurado en las ciencias del comportamiento.
 La terapia cognitivo-conductual considera que los
patrones de conducta desadaptada pueden ser
consecuencia de patrones de pensamiento irracional. Por lo
que involucra todos los procedimientos que toman en
cuenta variables ambientales, sentimientos y conductas,
donde los eventos, son manipulados en un intento por
alterar tanto conductas como condiciones.
 Por lo que la evaluación conductual y cognitiva
implican un procedimiento terapéutico indisoluble del
procedimiento terapéutico. Donde la evaluación es un
procedimiento que lleva un orden y que se compone de
fases que llevan a concebir, dentro de la aproximación
cognitivo-conductual, una lógica general que pondera las
interacciones ambiente-cognición-conducta, como fuente
primaria de explicación de los problemas psicológicos y
como núcleo de la aplicación de diversas técnicas de
intervención.
 Las intervenciones cognitivo-conductual han
incidido en aspectos como la desesperanza aprendida,
depresión, ansiedad, trastornos de personalidad, entre otros
trastornos psicológicos.
 Teniendo como resultado la disminución del estrés
psicológico provocado por el dolor emociona, es una de las
estrategias de intervención más empleadas en la actualidad
en el mejoramiento de la calidad de vida
DIPLOMADO EN
TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
Adultos/Niños y Adolescentes
Teoría e Intervención básica
TRONCO COMÚN PARA TODOS LOS ALUMNOS
1.Bases y paradigmas de la Terapia Cognitivo Conductual
2. Terapia Cognitiva. A. Beck
2.1 Modelo Terapéutico
2.2 Procesos Y Fenómenos Cognitivos
2.3 Empirismo Colaborativo
2.4Conceptualización De Caso
2.5Estructura De Las Sesiones
3. Terapia Racional Emotivo Conductual. A. Ellis
3.1 Modelo Terapéutico
3.2 Diagnóstico yTratamiento
4. Terapia de Esquemas. J. Young
4.1 Modelo Terapéutico
4.2 Características De Tratamiento
5. Tecnología Terapéutica
PROGRAMA TCC PARA EL ALUMNO INTERESADO
EN TCC PARA ADULTOS
6. Trastornos Del Estado De Ánimo
6.1 Breve revisión DSM-IV
6.2 Conceptualización y Diagnóstico
6.3 Intervención
7. Trastornos De Ansiedad.(Fobia Específica, Fobia Social, Trastorno
Obsesivo Compulsivo, Trastorno De Ansiedad Generalizada)
7.1 Breve revisión DSM-IV
7.2 Conceptualización y Diagnóstico
7.3 Intervención
8. Presentación De Caso Clínico
PROGRAMA TCC PARA EL ALUMNO INTERESADO
EN TCC PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES
6. Psicopatología Infantil: Breve revisión DSM-IV y Encuadre TCC
6.1 Trastornos de ansiedad
6.1.1Ansiedad, miedo y fobias
6.1.2 Trastorno de ansiedad de separación
6.1.3 Trastorno de pánico
6.2 Estado de ánimo depresivo
6.3 Trastorno negativista desafiante
6.4 Trastorno por déficit de atención
6.5 Trastornos del aprendizaje
7. Habilidades Clínicas
7.1 La Aproximación Cognitivo Conductual como Instrumento
Clínico de Integración
7.2 Funciones y Objetivos del Terapeuta Cognitivo Conductual
7.3 Conceptualización de Caso
8.Tecnología terapéutica para niños y adolescentes
9. Presentación de Caso Clínico y de Carpeta de Técnicas
Terapéuticas
Estructura del Programa Académico
1º etapa: Todos los alumnos cursan en un solo
grupo el programa en tronco común, mismo
que deberá aprobarse para continuar hacia la
siguiente etapa de la especialidad.
2º etapa: El grupo se dividirá en:
Grupo A: Alumnos interesados en TCC para
Adultos
Grupo B: Alumnos interesados en TCC para
Niños y Adolescentes
Mismo que deberá aprobarse para la obtención
del diploma correspondiente.
SABATINO
(1er. y 3er. fin de semana)
GENERACIÓN 061
Inicio: 12 enero 2019
Terminación: 15 junio 2019
Horario (primer trimestre):
Tronco común: 08:00 a 15:00 hrs.
Horario (segundo trimestre):
Especialidad: 09:00 a 15:00 hrs.
Inscripción:
$2,200.00
Seis colegiaturas mensuales
de $2,200.00