Este documento explica cómo crear nuevos bloques en un aula virtual. Primero, se debe activar la edición haciendo clic en el botón correspondiente. Luego, en el menú desplegable de "Agregar bloque", seleccionar el bloque deseado, como "usuarios en línea". El nuevo bloque aparecerá en el lado derecho por defecto, pero se puede mover apoyando el mouse sobre el ícono con forma de llave para agruparlo en el lado izquierdo.
Aurafix Çenelikli Boyunluk 926 ürünü ile boyun ağrıları için destek sağlayabilirsiniz. Ürünün detayları için http://www.portakalrengi.com/aurafix-cenelikli-boyunluk adresini, diğer Aurafix ürünlerinin detayları içinse http://www.portakalrengi.com/aurafix adresini ziyaret edebilirsiniz.
La vida y muerte de nuestro más ilustre escritor coincidió con uno de los periodos más importantes de la historia de la cartografía. Se propone una muestra representativa de la cartografía y del conocimiento del territorio que se tenía de la península ibérica y del maleable y a veces imaginario territorio quijotesco
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Este es un tutorial para un mejor trabajo en nuestras aft de las escuelas en como subir las tareas que los docentes realizan y lo podamos publicar en el canal proniño
Cómo establecer en Moodle que una actividad concreta, planteada a los alumnos, sólo esté disponible para un grupo concreto de ellos.
En definitiva, cómo establecer actividades diferentes a los alumnos de un mismo curso sin que ellos lo vean.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Visualización de los bloques laterales
Así se visualiza cada bloque en
desplegable (con todos los enlaces que
contiene el mismo. Al hacer clic en el
botón del lado derecho del bloque, este
se comprime
4. ¿Cómo creamos bloques nuevos?
Para poder editar
en el aula es
indispensable
activar la edición,
haciendo clic en el
botón indicado
5. Podemos
observar como al
activar la edición
aparece el
bloque “Agregar
bloque” haciendo
clic en el
desplegable se
visualizará una
serie de opciones
6. Supongamos que queremos añadir el
bloque de “usuarios en línea”,
buscamos en el desplegable y hacemos
clic en él
7. Una vez creado, aparecerá (por
defecto) en el bloque derecho
del aula.
Si deseamos agrupar todos los
bloques del lado izquierdo del
aula procederemos a moverlo,
los desplazaremos apoyando el
mousse sobre el ícono con
forma de llave
8. Como se observará, una vez
desplazado el bloque se
visualizará del lado izquierdo de la
pantalla