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Txostena 3 urtekoen gela zuzen
- 1. TXOSTENA / INFORME 3URTEKOEN GELA / AULA DE 3 AÑOS
- 2. NORBERAREN IDENTITATEA ETAAUTONOMIA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL Ezagutzen ditu gorputzaren atal nagusiak. Conoce las principales partes del cuerpo. Jasotzen du gelako materiala. Recoge el material de clase. Bakarrik jantzi eta eranzten da. Se viste y se desviste él/ella solo/a. Gai da taldeko jardueretan arretari eusteko. Mantiene la atención en las actividades de grupo. Hartzen du parte taldeko jardueretan. Participa en las actividades colectivas. Gai da bakarkako jardueretan kontzentratzeko. Se concentra en las actividades individuales. Lortzen doa autonomia bere lanean. Va adquiriendo autonomía en su trabajo. Ezagutzen ditu gelako oinarrizko arauak. Conoce las normas básicas del aula. Errespetatzen ditu gelako oinarrizko arauak. Respeta las normas básicas del aula. Bukatzen ditu hasten dituen jarduerak. Termina las actividades que comienza. Agertzen du ekimena eta sormena jolasean. Muestra iniciativa e imaginación en el juego. 1 = GEHIENETAN / CASI SIEMPRE 2 = BATZUETAN / A VECES 3 = GUTXITAN / POCAS VECES OHARRAK / OBSERVACIONES ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
- 3. INGURU FISIKO ETASOZIALA MEDIO FÍSICO Y SOCIAL Gustukoa du bere ingurunean aurkikuntzak egitea. Muestra interés por realizar descubrimientos en su entorno. Gustura hartzen du parte eskolan antolatzen diren festetan. Participa con agrado en las fiestas que se organizan en la escuela. Harreman natural eta berezkoa dauka irakaslearekin. Tiene una relación espontánea y natural con el/la profesor/a. Erlazionatzen da ikaskideekin. Se relaciona con sus compañeros/as. MATEMATIKA / MATEMÁTICA Ezagutzen ditu gelan landutako koloreak. Conoce los colores trabajados en clase. Ezagutzen ditu landutako irudi geometrikoak: zirkulua, karratua eta laukizuzena. Conoce las formas geométricas trabajadas en clase: círculo, cuadrado y rectángulo. Bereizten ditu landutako tamainak: handia/txikia. Distingue los tamaños trabajados: grande/pequeño. Ezagutzen ditu zenbatzaile nagusiak: asko/gutxi. Conoce los cuantificadores principales: mucho/poco. Ezagutzen ditu 1, 2 eta 3 zenbakiak. Conoce los números 1, 2 y 3. Ezagutzen ditu oinarrizko kontzeptu espazialak. Conoce los conceptos espaciales básicos. Ezaugarri bat edo bi kontuan izanik, sailkatzen ditu elementuak. Clasifica elementos teniendo en cuenta una o dos características. Ezagutzen ditu gelan landutako koloreak. Conoce los colores trabajados en clase. 1 = GEHIENETAN / CASI SIEMPRE 2 = BATZUETAN / A VECES 3 = GUTXITAN / POCAS VECES OHARRAK / OBSERVACIONES ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
- 4. KOMUNIKAZIOA ETA ERREPRESENTAZIOA COMUNICACIÓNY REPRESENTACIÓN AHOZKO HIZKUNTZA / LENGUAJE HABLADO Berez komunikatzen da irakaslearekin eta ikaskideekin, bere nahiak eta beharrak adieraziz. Se comunica con naturalidad con el/la profesor/a y sus compañeros/as expresando sus deseos y necesidades. Hartzen du parte taldeko elkarrizketetan. Participa en las conversaciones de grupo. Ulertzen du euskaraz esandakoa. Entiende lo que se dice en euskara. Berez erabiltzen ditu eguneroko esaldiak. Utiliza de manera espontánea las frases de uso diario. HIZKUNTZA IDATZIRA HURBILTZEA APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO Agertzen du interesa hizkuntza idatzian. Muestra interés por el lenguaje escrito. Identifikatzen du bere izena idatzita ikusten duenean. Conoce su nombre escrito. Saiatzen da bere izena idazten. Intenta escribir su nombre. PLASTIKA / PLÁSTICA Plastikan, tresna eta material askotarikoak erabiltzen ditu: margoak, pintzelak, artaziak, errotuladoreak… En Plástica, utiliza diferentes utensilios y materiales: pinturas, pinceles, tijeras, rotuladores… Begien eta eskuen koordinazio ona hartzen ari da. Va adquiriendo una buena coordinación visual y manual. MUSIKA / MÚSICA Gogoz hartzen du parte musika jardueretan. Participa con agrado en las actividades de expresión musical. Ikasten ditu landutako abestiak. Aprende las canciones trabajadas. Egokitzen ditu mugimenduak musikaren erritmora. Adecúa los movimientos al ritmo de la música. 1 = GEHIENETAN / CASI SIEMPRE 2 = BATZUETAN / A VECES 3 = GUTXITAN / POCAS VECES OHARRAK / OBSERVACIONES ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
- 5. PSIKOMOTRIZITATEA / PSICOMOTRICIDAD Gainditzenditu beldurrak. Supera sus miedos. Koordinatzen ditu gorputzaren mugimenduak: salto egitean, korrika egitean, oreka gordetzean… Coordina los movimientos de cuerpo: saltar, correr, equilibrio… Gustura joaten da psikomotrizitate gelara. Va a gusto al aula de psicomotricidad. Ezagutzen ditu gelako arauak, eta saiatzen da betetzen. Conoce las normas de la clase y se esfuerza por cumplirlas. Gelako txoko guztietan ibiltzen da. Se desplaza por todos los espacios del aula. Hartzen du parte sarrerako eta irteerako ohiko elkarrizketetan. Participa en las conversaciones de los rituales de entrada y salida. Badaki lagunekin jolasten. Juega con diferentes niños/as. Hasi da materiala era sinbolikoan erabiltzen. Ha empezado a utilizar el material de forma simbólica. JARDUERA GIDATUAK / ACTIVIDADES DIRIGIDAS Eskuratzen ari da autonomia. Va adquiriendo autonomía. Agertzen du interesa jardueretan, eta gozatzen du. Muestra interés y disfruta de la actividad. Partekatzen ditu besteekin eremuak, materiala eta bai jolas egoera bera ere. Comparte espacios, material de trabajo y la propia situación de juego con los/as demás. Egoerak hala jokatzea dakarrenean, komunikatzen da. Se comunica cuando la situación lo requiere. Ezagutzen ditu elkarbizitza arauak eta errespetatzen ditu. Conoce y va respetando las normas de convivencia. 1 = GEHIENETAN / CASI SIEMPRE 2 = BATZUETAN / A VECES 3 = GUTXITAN / POCAS VECES OHARRAK / OBSERVACIONES ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
- 6. OHARRAK / OBSERVACIONES ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Obaban,2016ko ekainaren ___n En Obaba, a ____ de junio de 2016 . Irakaslearen sinadura Firma del profesor / de la profesora Gurasoaren sinadura Firma del padre o de la madre
- 7. OHARRAK / OBSERVACIONES ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Obaban,2016ko ekainaren ___n En Obaba, a ____ de junio de 2016 . Irakaslearen sinadura Firma del profesor / de la profesora Gurasoaren sinadura Firma del padre o de la madre