SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
UNIDAD 7
LENGUAJES DE MARCADO
Materia:
Multimedia y
realidad virtual
Profesora:
Hernández Flores
Rita
Presenta:
Silvia Viridiana
Castañeda Quiroz
7.1 Lenguajes De Marcado
Un “Lenguaje de marcado” o
“lenguaje de marcas” se puede
definir como una forma de
codificar un documento donde,
junto con el texto, se incorporan
etiquetas, marcas o anotaciones
con información adicional relativa
a la estructura del texto, su
presentación, etc.
 Los lenguajes de marcado suelen
confundirse con lenguajes de
programación. Sin embargo, no son lo
mismo, ya que el lenguaje de marcado no
tiene funciones aritméticas o variables,
como sí poseen los lenguajes de
programación. Históricamente, el
marcado se usaba y se usa en la industria
editorial y de la comunicación, así como
entre autores, editores e impresores.
 Para cada lenguaje de marcado, los
desarrolladores de software pueden construir
una aplicación para leer los documentos
escritos en ese lenguaje. Los navegadores de
Web leerán los documentos HTML y Microsoft
Office leerá los documentos de Office. Los
documentos escritos en XML pueden leerse
por medio de aplicaciones
personalizadas utilizando diferentes objetos
de análisis gramatical o pueden combinarse
con el lenguaje de estilo extensible (XLS-
Extensible Stylesheet Language) para poder
mostrarse en un navegador.
7.1.1. SGML: Lenguaje De Marcado
Base
 SGML (Standard Generalized Mark-up
Language), es un lenguaje generalizado
estándar para el formato de
documentos. Es un estándar internacional
que permite definir lenguajes para dar
formato a documentos. Por ejemplo, el
HTML, es un lenguaje de formato de
documentos definido de acuerdo con
SGML, es decir, una aplicación de SGML
para dar formato a documentos de
hipertexto.
 SGML es utilizado desde mitad de los 80 y
ha permanecido bastante estable. Gran
parte de su estabilidad se la debe al hecho
de que el lenguaje es a la vez flexible y rico
en posibilidades. Sin embargo, esta
estabilidad tiene un inconveniente, el nivel
de complejidad que ha producido su uso
en diversos ámbitos como la World Wide
Web.
7.1.2. HTML
 HTML no es un lenguaje de programación. Es
un lenguaje que se utiliza para describir la
disposición y el formato del contenido,
escrito como texto simple.
 Una página HTML es un archivo de
texto básico que contiene etiquetas(a veces
denominado marcador, o tags en inglés)
para formatos específicos de texto,
imágenes, etc. La utilización de estas
etiquetas se llama lenguaje de marcado.
 Una etiqueta es un elemento de texto (un
nombre) flanqueado por el símbolo menor
que (<) y el símbolo mayor que (>). Por
ejemplo, "<H1>".
 Las etiquetas HTML operan en parejas y
afectan el elemento al que enmarcan. La
primera se llama etiqueta de apertura y la
segunda, etiqueta de cierre. La etiqueta de
cierre comienza con una barra inversa ( / ):
<etiqueta> Su texto formateado;
</etiqueta>
 Algunas etiquetas HTML se utilizan solas: la
etiqueta <br>, por ejemplo, representa
unsalto de línea. Las etiquetas HTML pueden
anidarse jerárquicamente una dentro de
otra para permitir que se apliquen múltiples
propiedades al mismo texto. Pero el estándar
HTML no tolera las superposiciones de
etiquetas. Este es un ejemplo de texto
formateado con etiquetas anidadas:
 <i><u>Comment ça Marche</u>, the free IT
encyclopedia</i>
7.1.3. XML
 XML es un lenguaje de marcas que se ha
estandarizado y se ha convertido en uno de los
formatos más populares para intercambiar
información.
 Se trata de un formato de archivos de texto con
marcado que deriva del original SGML, pero que
le ha superado añadiendo otro tipo de reglas y
de forma de trabajar. La realidad es que XML
siempre ha estado muy ligado al éxito de HTML.
Se planteó por los problemas crecientes que se
fueron observando en las páginas web.
 HTML tiene estos problemas como formato
de intercambio de información: La mayoría
de etiquetas HTML no son semánticas; es
decir, no sirven para decir el tipo de
contenido que tenemos sino para indicar el
formato. Por ejemplo la etiqueta H1 sí es
semántica ya que indica que el texto que
contiene es un encabezado de nivel
principal. Mientras que la etiqueta HTML
clásica font sirve para colorear o cambiar el
tipo de letra, sin indicar qué tipo de texto
tenemos (se aplica a cualquiera) HTML es
un lenguaje rígido, no es extensible.
 Es decir no podemos añadir etiquetas ya
que ningún navegador las reconocerá.
Cada vez que se decide añadir hay que
cambiar el estándar y los navegadores se
deben de adaptar a los cambios. Requiere
de arreglos “extraños” para añadir potencia
y funcionalidad, por lo que los diseñadores
tienden a incrustar dentro del código HTML
código de lenguajes como PHP o Javascript
que dificultan su legibilidad y comprensión.
 En conclusión
Se puede entender que este tipo de lenguajes solamente
sirven para darle forma a la manera en que se visualizara
una página ayudando a crea su estructura por medio de
etiquetas.
 Bibliografía
http://www.escet.urjc.es/~vfresno/oa/WebContent/traspa
rencias/Tema3a.pdf
http://www.geocities.ws/aifperez/
http://es.kioskea.net/contents/231-marcado-html
http://www.jorgesanchez.net/web/lmsgi/LMSGI01.pdf

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (13)

Definicion de Lenguaje de Marcas
Definicion de Lenguaje de MarcasDefinicion de Lenguaje de Marcas
Definicion de Lenguaje de Marcas
 
Presentación de html y xml
Presentación de html y xmlPresentación de html y xml
Presentación de html y xml
 
Historia de html
Historia de htmlHistoria de html
Historia de html
 
Evelyn deber
Evelyn deberEvelyn deber
Evelyn deber
 
Guía de Lenguaje de Programación
Guía de Lenguaje de ProgramaciónGuía de Lenguaje de Programación
Guía de Lenguaje de Programación
 
El lenguaje html
El lenguaje htmlEl lenguaje html
El lenguaje html
 
Html.mmg
Html.mmgHtml.mmg
Html.mmg
 
De html xml
De html xmlDe html xml
De html xml
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Velez 2c3
Velez 2c3Velez 2c3
Velez 2c3
 
Conceptos
ConceptosConceptos
Conceptos
 
Html y xml
Html y xmlHtml y xml
Html y xml
 
Diferencia entre html y xml
Diferencia entre html y xmlDiferencia entre html y xml
Diferencia entre html y xml
 

Similar a U7 lenguajes de marcado (20)

Taller 1 raul guaranda
Taller 1 raul guarandaTaller 1 raul guaranda
Taller 1 raul guaranda
 
Shirley andrade moran_2_a3
Shirley andrade moran_2_a3Shirley andrade moran_2_a3
Shirley andrade moran_2_a3
 
Jesica resabala mero html
Jesica resabala mero htmlJesica resabala mero html
Jesica resabala mero html
 
taller1 vera viviana
taller1 vera vivianataller1 vera viviana
taller1 vera viviana
 
html
htmlhtml
html
 
html
 html html
html
 
html
 html html
html
 
html
 html html
html
 
html
 html html
html
 
html
 html html
html
 
Html y xml
Html y xmlHtml y xml
Html y xml
 
Diferencia de html y xml
Diferencia de html y xmlDiferencia de html y xml
Diferencia de html y xml
 
Definición de html
Definición de htmlDefinición de html
Definición de html
 
Diferencias de html y xml
Diferencias de html y xmlDiferencias de html y xml
Diferencias de html y xml
 
Ana aristega xml y html
Ana aristega xml y htmlAna aristega xml y html
Ana aristega xml y html
 
Html y xml
Html y xmlHtml y xml
Html y xml
 
Diferencias entre
Diferencias entreDiferencias entre
Diferencias entre
 
Que es html y xml
Que es html y xmlQue es html y xml
Que es html y xml
 
Diferencia entre html xml
Diferencia entre html xmlDiferencia entre html xml
Diferencia entre html xml
 
Diferencia entre html y xml
Diferencia entre html y xmlDiferencia entre html y xml
Diferencia entre html y xml
 

Más de Silvia Castañeda Quiroz

Más de Silvia Castañeda Quiroz (6)

U9 lenguajes de realidad virtual
U9 lenguajes de  realidad virtualU9 lenguajes de  realidad virtual
U9 lenguajes de realidad virtual
 
U8 realidad virtual
U8 realidad virtualU8 realidad virtual
U8 realidad virtual
 
U6 modelos para el diseño de hiperdocumentos
U6 modelos para el diseño de hiperdocumentosU6 modelos para el diseño de hiperdocumentos
U6 modelos para el diseño de hiperdocumentos
 
U5 navegacion en espacios de informacion
U5 navegacion en espacios de informacionU5 navegacion en espacios de informacion
U5 navegacion en espacios de informacion
 
U4 interfaz de usuario
U4 interfaz de usuarioU4 interfaz de usuario
U4 interfaz de usuario
 
U3 mecanismos de auditoria
U3 mecanismos de auditoriaU3 mecanismos de auditoria
U3 mecanismos de auditoria
 

Último

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 

Último (20)

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 

U7 lenguajes de marcado

  • 1. UNIDAD 7 LENGUAJES DE MARCADO Materia: Multimedia y realidad virtual Profesora: Hernández Flores Rita Presenta: Silvia Viridiana Castañeda Quiroz
  • 2. 7.1 Lenguajes De Marcado Un “Lenguaje de marcado” o “lenguaje de marcas” se puede definir como una forma de codificar un documento donde, junto con el texto, se incorporan etiquetas, marcas o anotaciones con información adicional relativa a la estructura del texto, su presentación, etc.
  • 3.  Los lenguajes de marcado suelen confundirse con lenguajes de programación. Sin embargo, no son lo mismo, ya que el lenguaje de marcado no tiene funciones aritméticas o variables, como sí poseen los lenguajes de programación. Históricamente, el marcado se usaba y se usa en la industria editorial y de la comunicación, así como entre autores, editores e impresores.
  • 4.  Para cada lenguaje de marcado, los desarrolladores de software pueden construir una aplicación para leer los documentos escritos en ese lenguaje. Los navegadores de Web leerán los documentos HTML y Microsoft Office leerá los documentos de Office. Los documentos escritos en XML pueden leerse por medio de aplicaciones personalizadas utilizando diferentes objetos de análisis gramatical o pueden combinarse con el lenguaje de estilo extensible (XLS- Extensible Stylesheet Language) para poder mostrarse en un navegador.
  • 5. 7.1.1. SGML: Lenguaje De Marcado Base  SGML (Standard Generalized Mark-up Language), es un lenguaje generalizado estándar para el formato de documentos. Es un estándar internacional que permite definir lenguajes para dar formato a documentos. Por ejemplo, el HTML, es un lenguaje de formato de documentos definido de acuerdo con SGML, es decir, una aplicación de SGML para dar formato a documentos de hipertexto.
  • 6.  SGML es utilizado desde mitad de los 80 y ha permanecido bastante estable. Gran parte de su estabilidad se la debe al hecho de que el lenguaje es a la vez flexible y rico en posibilidades. Sin embargo, esta estabilidad tiene un inconveniente, el nivel de complejidad que ha producido su uso en diversos ámbitos como la World Wide Web.
  • 7. 7.1.2. HTML  HTML no es un lenguaje de programación. Es un lenguaje que se utiliza para describir la disposición y el formato del contenido, escrito como texto simple.  Una página HTML es un archivo de texto básico que contiene etiquetas(a veces denominado marcador, o tags en inglés) para formatos específicos de texto, imágenes, etc. La utilización de estas etiquetas se llama lenguaje de marcado.
  • 8.  Una etiqueta es un elemento de texto (un nombre) flanqueado por el símbolo menor que (<) y el símbolo mayor que (>). Por ejemplo, "<H1>".  Las etiquetas HTML operan en parejas y afectan el elemento al que enmarcan. La primera se llama etiqueta de apertura y la segunda, etiqueta de cierre. La etiqueta de cierre comienza con una barra inversa ( / ): <etiqueta> Su texto formateado; </etiqueta>
  • 9.  Algunas etiquetas HTML se utilizan solas: la etiqueta <br>, por ejemplo, representa unsalto de línea. Las etiquetas HTML pueden anidarse jerárquicamente una dentro de otra para permitir que se apliquen múltiples propiedades al mismo texto. Pero el estándar HTML no tolera las superposiciones de etiquetas. Este es un ejemplo de texto formateado con etiquetas anidadas:  <i><u>Comment ça Marche</u>, the free IT encyclopedia</i>
  • 10. 7.1.3. XML  XML es un lenguaje de marcas que se ha estandarizado y se ha convertido en uno de los formatos más populares para intercambiar información.  Se trata de un formato de archivos de texto con marcado que deriva del original SGML, pero que le ha superado añadiendo otro tipo de reglas y de forma de trabajar. La realidad es que XML siempre ha estado muy ligado al éxito de HTML. Se planteó por los problemas crecientes que se fueron observando en las páginas web.
  • 11.  HTML tiene estos problemas como formato de intercambio de información: La mayoría de etiquetas HTML no son semánticas; es decir, no sirven para decir el tipo de contenido que tenemos sino para indicar el formato. Por ejemplo la etiqueta H1 sí es semántica ya que indica que el texto que contiene es un encabezado de nivel principal. Mientras que la etiqueta HTML clásica font sirve para colorear o cambiar el tipo de letra, sin indicar qué tipo de texto tenemos (se aplica a cualquiera) HTML es un lenguaje rígido, no es extensible.
  • 12.  Es decir no podemos añadir etiquetas ya que ningún navegador las reconocerá. Cada vez que se decide añadir hay que cambiar el estándar y los navegadores se deben de adaptar a los cambios. Requiere de arreglos “extraños” para añadir potencia y funcionalidad, por lo que los diseñadores tienden a incrustar dentro del código HTML código de lenguajes como PHP o Javascript que dificultan su legibilidad y comprensión.
  • 13.  En conclusión Se puede entender que este tipo de lenguajes solamente sirven para darle forma a la manera en que se visualizara una página ayudando a crea su estructura por medio de etiquetas.  Bibliografía http://www.escet.urjc.es/~vfresno/oa/WebContent/traspa rencias/Tema3a.pdf http://www.geocities.ws/aifperez/ http://es.kioskea.net/contents/231-marcado-html http://www.jorgesanchez.net/web/lmsgi/LMSGI01.pdf