Ud 3 gestin de los recursos humanos

GESTIÓN DE LOS
RECURSOS HUMANOS UNIDAD 3
FAG 2ºBACH Daniel Onorato Bravo
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

ÍNDICE
1. GESTIÓN DE LOS RRHH
2. FUNCIONES RRHH
3. ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS PUESTOS DE TRABAJO
4. FUENTES DE RECLUTAMIENTOS Y FASES DEL PROCESO DE SELECCIÓN
5. CONTRATO Y SUS TIPOS
6. LA NÓMINA
7. INCENTIVOS Y SUBVENCIONES A LA CONTRATACIÓN
8. OBLIGACIONES DEL EMPRESARIO CON LA SS
Daniel Onorato BravoFAG 2ºBACH

ACTIVIDAD VOLUNTARIA
Daniel Onorato Bravo
CONCURSO REPORTEROS
EN LA RED
FAG 2ºBACH

PARA EXPONER
• En grupo hay que exponer uno de los siguientes puntos:
❖ Deﬁnición de contrato y explicación de las partes de una nómina
❖ Contrato a tiempo parcial y Contrato indeﬁnido
❖ Contrato en prácticas y Contrato para la formación y el aprendizaje
❖ Contrato de interinidad
❖ Contrato por obra y servicio determinado
❖ Contrato eventual por circunstancias de la producción
❖ Contrato de relevo
❖ Contrato a domicilio

ACTIVIDAD INICIAL
1. ¿Qué es el CV?, ¿Y un vídeo-currículum?
2. ¿Qué crees que se valora más a la hora de contratar a
un trabajador en una empresa?
3. ¿Conoces alguna página web para insertar tu CV?

ACTIVIDAD INICIAL
1. ¿Qué características laborales buscarás o demandarás
en tu futuro puesto de trabajo? Explícalas

REFLEXIONA
1. ¿Por qué se considera a las personas nacidas después
de 1995 a las generación más preparada de la historia?
2. ¿Qué opinión te merece la siguiente imagen?

1. GESTIÓN RRHH
❖ La gestión de los recursos humanos es el conjunto de
decisiones, acciones y políticas relacionadas con el
elemento humano de la empresa, encaminadas a mejorar
la productividad y competitividad de la misma.

Gestión de RRHH

2. FUNCIONES RRHH

ACTIVIDAD
1. Escoge 6 funciones del departamento de RRHH y
describe en qué consiste cada una de ellas.

3. ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS PUESTOS DE
TRABAJO DE UNA EMPRESA
❖ Antes de iniciar el proceso de selección de personal, es fundamental conocer
las necesidades de la empresa y con esto las necesidades que existen de
personal, para ello se debe de tomar en cuenta:
❖ Los factores de recursos ﬁnancieros disponibles
❖ Los cambios tecnológicos y administrativos
❖ Las decisiones para mejorar la calidad de los productos o servicios entre
otros factores que inﬂuyan en la necesidad de talento para la organización.

Análisis y descripción de los puestos de trabajo de una empresa
❖ El análisis de trabajo se define como el proceso por el cual se determina
la información pertinente relativa a un trabajo especifico, mediante la
observación y el estudio. Es la determinación de las tareas que
componen un trabajo y de las habilidades, conocimientos, capacidades
y responsabilidades requeridas del trabajador para su adecuado
ejercicio y que diferencian el trabajo de todos los demás.
❖ Identificación y naturaleza del puesto.
❖ Descripción del puesto.
❖ Requerimientos de capacidad.
❖ Otros requerimientos.

ACTIVIDAD
1. Nos encontramos ante tres empresas y tres trabajadores distintos, responde a las siguientes preguntas:
1. Bar—> Cocinero
2. Empresa de construcción—> arquitecta
3. Hospital—> enfermero
- Objetivos del puesto: ¿qué papel desempeña y qué objetivos tiene en la organización?
- Descripción de tareas: ¿qué actividades se realizan de forma habitual, periódica u ocasional?, ¿con qué frecuencia se
realizan las mismas? ¿cuánto tiempo dedica a cada una?
- Relaciones: ¿con qué otros departamentos se relaciona?, ¿es un contacto habitual, periódico u ocasional?
- Disponibilidad: ¿es necesaria disponibilidad para viajar?, ¿requiere traslado?
- Documentación: ¿qué documentos se manejan habitualmente?, ¿qué documentos se generan?
- Ambiente: ¿en qué condiciones ambientales se realiza el trabajo?
- Riesgos: ¿existen riesgos de accidentes laborales?, ¿durante cuánto tiempo se expone a los empleados a un riesgo?, ¿la
realización de las tareas ponen en riesgo a terceras personas?
- Dedicación: ¿en qué horario se desempeña?, ¿existen limitaciones para el disfrute de las vacaciones?, ¿se trabajan los ﬁnes
de semana?
- Integración: ¿qué formación inicial se requiere para cubrir las exigencias del puesto?, ¿forma parte de algún plan de
carrera?, ¿existe plan de acogida?

4. FUENTES DE RECLUTAMIENTO
❖ Reclutamiento INTERNO
❖ Intranet
❖ Motivación
❖ Desplazamiento (grandes empresas)

ACTIVIDAD
1. ¿Cuándo es efectivo realizar el reclutamiento interno y cuándo no es
recomendable?
2. ¿Qué proceso se suele seguir a la hora de seleccionar un candidato
de la empresa?

Fuentes de reclutamiento
❖ Reclutamiento EXTERNO
❖ Archivos de candidatos
❖ Presentación de candidatos por parte de los empleados
❖ Carteles
❖ Contacto con universidades
❖ Ferias de empleo
❖ Web, periódicos…
❖ Agencias de reclutamiento

Fuentes de reclutamiento

ACTIVIDADES
1. Analiza la siguiente imagen:

ACTIVIDADES
1. Elabora una lista de:
1. Páginas web dónde buscar empleo
2. Agencias de reclutamiento
3. Ferias de empleo en la provincia de Córdoba y Sevilla o charlas en
universidades relacionadas con el empleo
4. Trae un recorte de periódico en el cual aparezcan ofertas de empleo

ACTIVIDADES
1. ¿Por qué crees que ocurre esto?
2. Analiza la siguiente noticia

❖ En el proceso de selección de personal podemos diferenciar las siguientes
fases:
1. RECEPCIÓN DE SOLICITUDES
2. PRUEBAS DE IDONEIDAD
3. ENTREVISTA DE SELECCIÓN (Test, dinámicas…)
4. VERIFICACIÓN DE DATOS Y REFERENCIAS
5. EXAMEN MÉDICO
6. ENTREVISTA CON EL SUPERVISOR
7. DESCRIPCIÓN DEL PUESTO
8. DECISIÓN DE CONTRATAR
Fases del proceso de selección
FAG 2ºBACH

ACTIVIDADES
1. Realiza un CV
2. Realiza un Vídeo-Currículum

AYUDA

¡¡TENGO UN 10!!
1. Me libro del examen si soy el elegido por el profesor y los compañeros
en el siguiente proceso de selección.
2. Para ello se eligen, del total de alumnos de clase a la mitad, y la mitad
de los mismos elegidos por CV y la otra mitad por vídeo-currículum.
3. A continuación realizarán una dinámica grupal, de la cual pasarán la
mitad de los candidatos que se consideren más aptos.
4. Finalmente deberán pasar la entrevista ﬁnal, los 3 candidatos elegidos
tendrán un 10 en la unidad.

ACTIVIDADES
1. Visualiza los dos siguientes vídeo-currículum
2. ¿Por qué crees que hacen un vídeo-currículum?
3. ¿Qué habilidades han demostrado?
VISUALIZA EL
VÍDEO-CV LOLA
VISUALIZA EL
VÍDEO-CV ENZO
FAG 2ºBACH

Dinámica de grupo
1. Imagina que te encuentras en un despacho con ordenador, teléfono,
fax, fotocopiadora e impresora. Las instrucciones indican que en
menos de 2 minutos debes realizar la siguiente lista de tareas: hacer
tres copias del dossier para la reunión que comenzará en 5 minutos,
hacer una llamada urgente, imprimir una copia de la presentación que
usarás en la reunión y enviar un fax a un cliente que está esperando
hace horas. ¿En qué orden lo realizarías? Justiﬁca tu respuesta

1. Para esta dinámica se escogen 8 seleccionados, el resto harán la labor de entrevistadores
y deberán tomar notas, para escoger las 3 personas que pasan a la siguiente fase.
2. Tú y siete personas más os encontráis en una isla desierta fruto del naufragio del crucero
en el que pasabais unas tranquilas vacaciones en el pacíﬁco. Encontráis un bote con
enseres que os pueden ser útiles y asegurar vuestra supervivencia, pero el bote lleva
escrito un mensaje, de los 8 objetos, sólo podrás escoger 5 por la maldición del capitán
Sparrow. Los objetos son: una brújula, una manta, una bengala, un mechero, una botella
de agua, un botiquín, un paracaídas y una sierra de madera.
Dinámica de grupo

1. Para esta dinámica se escogen 7 voluntarios, el resto harán la labor de
entrevistadores y deberán tomar notas.
2. “El mundo ha acabado. Estamos todos en un globo aerostático y por
problemas de peso, si queremos sobrevivir, uno de los integrantes debe saltar
y morir. Debemos consensuar entre todos, quién debe saltar.” Cada uno de
los aspirantes tiene un rol diferente: Una bailarina, una enfermera, una
profesora, un cura, un yihadista, una periodista de prensa rosa y un político.
Dinámica de grupo
FAG 2ºBACH

1. Para esta dinámica se escogen 4 voluntarios, el resto harán la labor de
entrevistadores y deberán tomar notas.
2. “El “La construcción de un centro comercial en una zona de bosque protegida,
cerca de una pequeña ciudad en la que apenas hay comercio y sus habitantes
deben desplazarse decenas de kilómetros cada vez que quieren hacer compras.”
3. Se asignan diferentes roles: ecologista, el promotor inmobiliario, el consumidor,
el concejal… Cada participante debe defender la postura de su personaje aunque
no esté de acuerdo con ella.
Dinámica de grupo
FAG 2ºBACH

Entrevista
❖ Consiste en una plática formal y en profundidad, conducida para evaluar la
idoneidad para el puesto que tenga el solicitante.
❖ Las entrevistas se adaptan a empleados no caliﬁcados y a empleados
caliﬁcados, profesionales, gerentes y directivos. Permiten la comunicación en
dos sentidos.
❖ TIPOS DE ENTREVISTAS
❖ NO ESTRUCTURADA
❖ ESTRUCTURADA
❖ MIXTA

Entrevista
❖ Otro tipo de entrevistas buscan:
❖ SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
❖ PROVOCACIÓN DE TENSIÓN
RECOMENDACIÓN:
PELÍCULA
LOS BECARIOS
FAG 2ºBACH

Entrevista
❖ ERRORES DEL ENTREVISTADOR:
❖ No establecer un clima de conﬁanza u omitir preguntas clave.
❖ Es posible que el entrevistador se deje guiar por factores subjetivos inaceptables.
❖ También existe el peligro de "guiar" al candidato a responder de la manera que el
entrevistador desea.
❖ ERRORES DEL ENTREVISTADO: Los más comunes son:
❖ intentar técnicas distractorias (simular falta de interés en un puesto), hablar en
exceso, (nerviosismo), jactarse de los logros del pasado, (vanidad), no escuchar (por
ansiedad) y no estar debidamente preparado para la entrevista produciendo la
sensación de estar ante una persona con falta de interés.

ACTIVIDAD
❖ Visualiza los siguientes 3 vídeos sobre entrevistas.
❖ Determina que ocurre en cada una de ellas, qué hacen
bien los candidatos, qué hacen mal…
UN GRAN
CURRÍCULUM
ENTREVISTA
DE TRABAJO I
ENTREVISTA
DE TRABAJO II
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
❖ Analiza las 3 siguientes noticias

ENTREVISTA
❖ Debéis preparar dos tipos de entrevistas para hacer los candidatos
ﬁnales. Para ello visualiza el vídeo de como preparar una entrevista
❖ Una clásica, preguntas corrientes en toda entrevista
❖ Otra que descoloque al entrevistado, la idea es comprobar las
salidas que tiene.
VÉNDEME
EL BOLÍGRAFO
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
❖ ¿Cómo debe ser un docente?
❖ ¿Si tú hicieras un proceso de selección de maestros y
profesores, qué perﬁl buscarías?

5. CONTRATO DE TRABAJO
❖ Es un acuerdo entre un trabajador y un empleador, por
medio del cual: el primero se compromete a prestar un
servicio al segundo, bajo relación de dependencia, a
cambio de un salario previamente acordado.
https://www.sepe.es/contenidos/que_es_el_sepe/
publicaciones/pdf/pdf_empleo/guia_contratos.pdf
FAG 2ºBACH

Tipos de contratos
❖ Podemos diferenciar entre los siguientes tipos de contratos:
❖ Contrato a tiempo parcial
❖ Contrato en prácticas
❖ Contrato para la formación y el aprendizaje
❖ Contrato de interinidad
❖ Contrato por obra y servicio determinado
❖ Contrato eventual por circunstancias de la producción
❖ Contrato indeﬁnido
❖ Contrato de relevo
❖ Contrato a domicilio
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
❖ Visualiza el vídeo y contesta a las preguntas:
1. Diferencias entre asalariado y autónomo
2. ¿Qué tipo de contratos se nombran en el vídeo?
3. Enumera algunos de los trabajos “raros” que se nombran
4. ¿Qué es el convenio laboral?
5.Reﬂexiona sobre las preguntas ﬁnales del vídeo
ECONOMÍA DE BOLSILLO
“CONTRATOS”
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
❖ Realiza un cuadro que sintetice los puntos más
importantes de cada tipo de contrato, y que permita una
comparación entre los mismos.

6. EL SALARIO Y LA NÓMINA
1. El encabezado de la nómina
2. El periodo de liquidación
3. Percepciones salariales y percepciones no
salariales
1. Las salariales son las retribuciones que
recibe el trabajador por sus servicios.
2. Las percepciones no salariales
4. Deducciones y retenciones
1. La cotización a la Seguridad Social (por
c o n t i n g e n c i a s c o m u n e s , p o r
desempleo, por formación, por horas
extra en el caso que se hayan hecho)
2. La retención IRPF
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
❖ Busca una nómina y analízala

7. INCENTIVOS Y SUBVENCIONES
❖ Los incentivos son las ayudas ﬁnancieras que
concede el Estado a la inversión productiva
para fomentar la actividad empresarial,
orientando su localización hacia zonas
previamente determinadas y contribuyendo
así a paliar los desequilibrios interterritoriales.
❖ La subvención consiste en el otorgamiento de
dinero por parte del Estado para la realización
de diferentes proyectos, este dinero se le
concede a los distintos funcionarios de la
administración pública, sin tener el
compromiso de devolverlo, y con el objetivo
de realizar una actividad que va hacer para
beneﬁcio público

ACTIVIDAD
❖ Investiga qué subvenciones e incentivos existen para las
empresas a la hora de contratar a un empleado.

ACTIVIDAD
❖ Investiga qué normativa establece la obligación de contratar personas
con alguna discapacidad y si existe alguna ayuda o subvención para la
empresa
❖ En tu opinión, ¿qué crees que aporta este tipo de personas a la empresa?

8. OBLIGACIONES DEL EMPRESARIO ANTE LA SS

REFLEXIONA
1. Haz una breve reﬂexión sobre el vídeo.
2. Relaciona el vídeo con la importancia con la relaciones
humanas que se generan en la empresa

REFLEXIONA
1. Pon un par de actividades en cada uno de los cuadrantes
de las siguientes imágenes (las actividades pueden ser
relacionadas con tu futuro laboral o personal)

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN
1. ¿Cómo ha evolucionado el papel de la mujer a lo largo de la historia
en el tema económico y empresarial?
2. Escribe los primeros empleos relacionados con mujeres que se te
vengan a la cabeza. ¿por qué crees que has pensado en esos?
3. ¿Cuántas mujeres lideran hoy grandes empresas? Enumera algunas
4. ¿Qué es el techo de cristal?
5. ¿Cobran lo mismo los hombres que las mujeres por desempeñar el
mismo puesto de trabajo?
6. ¿Se realizan las mismas preguntas a un hombre que a una mujer en
una entrevista de trabajo?
7. ¿Cuáles crees que serán las competencias y habilidades que se
demanden en el mercado laboral cuando te puedas incorporar al
mismo?
8. ¿Qué es el CAC 40?, en España ¿con qué se corresponde?
9. ¿Qué te haría ser el número uno?
10. Haz una reﬂexión sobre lo que te ha parecido la película, los
conceptos que conozcas, lo que más te ha gustado y lo que menos.

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