Prot. 627 16 pl dispõe sobre o programa de prevenção e punição a atos de pi...Claudio Figueiredo
o Projeto de Lei nº 627/16, de autoria do vereador Neldson Ramos, o “Mamãe” (PMN), que previa a implantação do Programa de Prevenção e Punição a Atos de Pichação de Bens Públicos e de Terceiros. A matéria também autorizava o município a criar o serviço “Disque Pichação”, linha telefônica que seria destinada exclusivamente ao recebimento de denúncias sobre pichações na cidade.
Prot. 627 16 pl dispõe sobre o programa de prevenção e punição a atos de pi...Claudio Figueiredo
o Projeto de Lei nº 627/16, de autoria do vereador Neldson Ramos, o “Mamãe” (PMN), que previa a implantação do Programa de Prevenção e Punição a Atos de Pichação de Bens Públicos e de Terceiros. A matéria também autorizava o município a criar o serviço “Disque Pichação”, linha telefônica que seria destinada exclusivamente ao recebimento de denúncias sobre pichações na cidade.
Assertiveness helps to manage stressful situations, and will , in time, help to ... Lack of assertiveness often shows low self - esteem and low self - confidence.
Assertiveness helps to manage stressful situations, and will , in time, help to ... Lack of assertiveness often shows low self - esteem and low self - confidence.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
1. Mgr. Pedro Castro Ustarez
EXAMEN UNIDAD DE FORMACIÓN 15
1.- Refleja con tres actividades la forma en que relacionaste y articulaste tu PSP con tus contenidos
NOMBRE COMPLETO: GRUPO:
UNIDAD EDUCATIVA: FACILITADOR: MGR. PEDRO CASTRO USTAREZ
ESFM: FASE:
Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
2. Mgr. Pedro Castro Ustarez
d) Saber
2.- Como parte de su análisis de sus experiencias, identificar de qué forma trabajaste cada una de las
dimensiones:
c) Hacer:
a) Ser:
b) Decidir:
3. Mgr. Pedro Castro Ustarez
3.- Describa tres productos de tus planes curriculares que desarrollaste y justifica por qué son
significativos, relevantes e innovadores.
Producto 1:
Producto 2:
Producto 3:
4.- Anexe el análisis crítico de la lectura: «Arqueología de la educación»