Unidad 1
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UNIDAD 1
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Grupo 6
Este documento presenta varias técnicas para desarrollar la concentración y mejorar el aprendizaje, incluyendo el estudio de casos, juicios simulados, juegos como la lotería educativa y la liga del saber, y ejercicios para fortalecer la atención. Las técnicas involucran activamente a los participantes, promueven el análisis de problemas reales, y ayudan a evaluar y reforzar la comprensión de temas.
Grupo n 5
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio y el debate, que fomentan una mayor participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje activo busca que los estudiantes sean seres pensantes, creativos y reflexivos. Estas técnicas ayudan a los estudiantes a pensar de mejor manera justificando sus propias opiniones y escuchando los puntos de vista de los demás.
Grupo n3 didactica
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio y el debate, que fomentan una mayor participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje activo busca que los estudiantes adquieran conocimiento de manera significativa a través de actividades lúdicas. Estas técnicas ayudan a mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes cuando se les enseña explícitamente a reflexionar sobre cómo piensan
Grupo n3 didactica
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio y el debate, que fomentan una mayor participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje activo busca que los estudiantes sean seres pensantes, creativos y reflexivos. Estas técnicas ayudan a los estudiantes a pensar de mejor manera justificando sus propias opiniones y escuchando los puntos de vista de los demás.
Diapositivas
Este documento presenta varios modelos y técnicas de aprendizaje como el uso de mapas conceptuales, gráficos, audiovisuales, fichas, collages, títeres y estudios de casos. Describe cómo cada técnica puede usarse para organizar la información, desarrollar habilidades, mejorar la comprensión y la memorización. También incluye ejercicios y sugerencias para mejorar la concentración y la memoria.
Didactica informe
El documento presenta diversos modelos y técnicas de aprendizaje como gráficos, mapas, maquetas, audiovisuales, fichas, collage, sonoviso, títeres, estudio de casos, jurado 13 y noticiero popular. El objetivo general es conocer diferentes tipos de modelos y estilos de aprendizaje y cómo incrementar la concentración. Se explican detalladamente los pasos para aplicar cada técnica con el fin de generar nuevos conocimientos en los estudiantes.
Didactica informe
El documento presenta varios métodos y técnicas de aprendizaje como modelos y estilos de aprendizaje, aprendizaje con gráficos y mapas, elaboración de maquetas, aprendizaje mediante audiovisuales, análisis de videos, aprendizaje mediante fichas, collage, sonoviso, títeres, estudio de casos, jurado 13 y noticiario popular. El objetivo general es conocer diferentes tipos de modelos y estilos de aprendizaje y cómo incrementar la concentración.
4
Este documento presenta varios métodos de estudio para pruebas y exámenes. Explica brevemente el aprendizaje y los métodos, y presenta el método EFGHI que guía al estudiante a realizar un examen preliminar, formular preguntas, ganar información mediante la lectura, hablar sobre los temas leídos e investigar los conocimientos adquiridos. También describe cómo realizar un cuadro sinóptico y cómo tomar apuntes de manera efectiva, así como la importancia del trabajo en grupo para asimilar contenidos más rápid
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Grupo 6
Este documento presenta varias técnicas para desarrollar la concentración y mejorar el aprendizaje, incluyendo el estudio de casos, juicios simulados, juegos como la lotería educativa y la liga del saber, y ejercicios para fortalecer la atención. Las técnicas involucran activamente a los participantes, promueven el análisis de problemas reales, y ayudan a evaluar y reforzar la comprensión de temas.
Grupo n 5
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio y el debate, que fomentan una mayor participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje activo busca que los estudiantes sean seres pensantes, creativos y reflexivos. Estas técnicas ayudan a los estudiantes a pensar de mejor manera justificando sus propias opiniones y escuchando los puntos de vista de los demás.
Grupo n3 didactica
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio y el debate, que fomentan una mayor participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico. El aprendizaje activo busca que los estudiantes adquieran conocimiento de manera significativa a través de actividades lúdicas. Estas técnicas ayudan a mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes cuando se les enseña explícitamente a reflexionar sobre cómo piensan
Grupo n3 didactica
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Diapositivas
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Didactica informe
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Didactica informe
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4
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Grupo n3 didactica
Este documento describe varios métodos de grupo para la solución creativa de problemas. Explica que la creatividad implica encontrar nuevas combinaciones a partir de la información conocida, y que los seres humanos son sociales por naturaleza. Luego detalla algunos métodos específicos como "tormenta de cerebros", "brainwriting", y "seis-tres-cinco", los cuales comparten pasos comunes como la generación, registro y esclarecimiento de ideas. Finalmente, señala que estos métodos pueden aplicarse a diferentes contextos como la educación y
Didactica grupo 2
Este documento describe varios métodos activos de aprendizaje, incluyendo métodos de discusión como la discusión plenaria donde todos los participantes analizan y discuten un problema, y métodos de simulación que simulan escenarios reales para que los participantes tomen decisiones y obtengan comentarios. Explica que los métodos activos permiten al docente modelar tareas y situaciones para vincular el objeto de estudio y lograr mejores resultados en los estudiantes.
Didactica grupo 1
La metáfora se define como una expresión relacionada a un objeto o idea particular pero que se aplica a otra palabra o frase para establecer una conexión entre ellas. La enseñanza metafórica es más eficiente que otras formas de enseñanza porque genera discusión académica entre los estudiantes y les ayuda a captar nuevas ideas y aportar experiencias al aula. Para elegir una metáfora, se debe decidir con precisión el tema a enseñar, generar metáforas posibles y seleccionar la mejor para comunicar el
Didactica grupo 5
El documento define el aprendizaje como la adquisición de conocimiento a través del estudio, la práctica o la experiencia. Explica que el aprendizaje implica retener información y habilidades de manera relativamente permanente a través de la experiencia. También discute dos perspectivas del constructivismo: el cognitivo, que se enfoca en la construcción del conocimiento, y el social, que considera los procesos sociales y colaborativos. Finalmente, presenta diferentes definiciones de la didáctica como la disciplina que explica los procesos
Frases didactica estefy
El documento argumenta que la educación se basa en los valores personales y que los docentes deben incentivar el aprendizaje de los estudiantes a través de retroalimentación positiva. También señala que a medida que las personas aprenden sobre un tema, pueden transmitir ese conocimiento a otros, y que la educación es importante porque nos permite aprender cosas nuevas que nos ayudan a comprender el mundo.
Frases didactica estefy
La educación se basa en los valores personales y en ayudar a los estudiantes a aprender de manera mejor e incentivarlos. Los docentes deben promover el aprendizaje de los estudiantes y convertir los conocimientos en práctica para que se entiendan mejor. Además, la educación es importante porque permite aprender cosas nuevas que ayudan al desarrollo personal y a ser mejores personas.
Grupo 3 didactica
El documento describe la evolución del papel del maestro a través del tiempo. Originalmente, los maestros se centraban en la enseñanza básica de lectura y matemáticas en áreas rurales, además de promover la religión. Hoy en día, los maestros están más capacitados para impartir clases e interactuar con los estudiantes. También se espera que tanto maestros como estudiantes realicen investigaciones. El sistema educativo busca asegurar una educación de calidad y equidad para todos.
Grupo 2 didactica
El documento habla sobre la sociedad de la información y las funciones de los docentes hoy en día. Explica que las TICs, TACs y TEPs facilitan el acceso a la formación en cualquier lugar y momento. También describe las funciones de los docentes como proporcionar información a los estudiantes, establecer relaciones entre conocimientos previos y nueva información, y enseñar estrategias de aprendizaje autónomo.
Didactica grupo 1
El documento describe el importante papel que desempeñan tanto el docente como los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Explica que el aprendizaje implica la adquisición de ideas, habilidades y destrezas a través de la experiencia y la observación. Además, señala que el profesor puede crear estrategias efectivas para guiar el aprendizaje de los estudiantes y enseñarles a desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje a través de la reflexión y el razonamiento.
Silabo didactica general aprobado
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Didáctica General de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, unidades temáticas, actividades de aprendizaje, criterios y métodos de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y prácticos de la didáctica para aplicarlos en su futura labor docente de manera crítica y contextualizada.
Grupo 2 didactica
El documento describe cómo la sociedad de la información, mediante las TICs, TACs y TEPs, facilita el acceso a la formación en cualquier lugar y momento a lo largo de la vida. También explica que las funciones de los docentes hoy incluyen buscar información para planificar contenidos formativos, e intervenir en la enseñanza a través de entornos virtuales que facilitan el aprendizaje y la interacción entre docentes y estudiantes.
Grupo 1 didactica
El documento describe los papeles del docente y el estudiante en el proceso de aprendizaje. El docente debe crear un proceso de construcción del conocimiento en el estudiante a través de estrategias como el análisis y discusión de experiencias. El estudiante adquiere ideas, habilidades y destrezas como resultado del estudio, experiencias y observación. El profesor también tiene la responsabilidad de enseñar estrategias de aprendizaje a los estudiantes y ser un ejemplo estratégico de cómo aprender y enseñar contenidos.
Portafolio del estudiante
El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el que los estudiantes recogen evidencias de su trabajo y progreso, que luego organizan y reflexionan sobre para demostrar el desarrollo de sus habilidades y conocimientos. El portafolio permite al estudiante y a otros ver los esfuerzos y logros del estudiante en relación a los objetivos de aprendizaje. El portafolio electrónico asocia este método de evaluación con sistemas en línea, lo que permite a estudiantes y profes
Autorretrato
Estefanía Carrasco Albán es una estudiante de 19 años de Psicopedagogía en su cuarto semestre en Riobamba, Ecuador. Le gustan los animales, especialmente sus dos perros Laica y Pelusa, y también disfruta bailar, escuchar música excepto rock, y jugar fútbol. Valora profundamente a su familia, que considera el pilar fundamental de su vida.
Autorretrato
Estefanía Carrasco Albán es una estudiante de 19 años de Psicopedagogía en su cuarto semestre en Riobamba, Ecuador. Le gustan los animales, especialmente sus dos perros Laica y Pelusa, y disfruta bailar, escuchar música excepto rock, y jugar fútbol. Valora profundamente a su familia, que considera el pilar fundamental de su vida.
Mision y vision
Este documento presenta la misión y visión de tres facultades de educación en Ecuador. La misión es crear, desarrollar y difundir conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con principios de equidad e interculturalidad. La visión es ser una institución líder en la región con reconocimiento nacional e internacional. Otra facultad forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas buscando verdad y desarrollo cultural. Su visión es ser una facultad de renombre vinculada
Autorretrato
Estefanía Carrasco Albán es una estudiante de 19 años de Psicopedagogía en su cuarto semestre en Riobamba, Ecuador. Le gustan los animales como sus dos perros Laica y Pelusa, bailar, colores como rosa, negro y blanco, y su fruta favorita es el melocotón. Valora mucho a su familia, incluyendo a su madre, padre, hermana, tíos y primos.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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