Tarea

1. Nombre:
Noemí castro Jiménez
Matrícula
100317712
Materia
Educación comunitaria
Sección:
06
Maestro(a)

2. Minerva Perez
Prevención de la violencia en las escuelas
1¿Cual es el desafío para una escuelas sin violencia y un aprendizaje
sin miedo?
Desafíos
Los niños y adolescentes deben sentirse seguros en la escuela. Pero es uno de los
lugares donde se produce la mayor violencia contra los niños, a menudo a manos de
maestros y compañeros que ven todos los días. Los niños expuestos a la violencia en
las escuelas sufren daños físicos y trastornos psicológicos que pueden tener efectos
negativos a largo plazo, dificultar su aprendizaje y dar lugar a la deserción escolar.
2¿Dónde es más común la violencia contra niños(a) y adolescentes en
las escuelas bolivianas?
La violencia contra niños, niñas y adolescentes en las escuelas bolivianas es común en
las zonas rurales y urbanas y existe una tendencia cultural a normalizarla y justificar el
castigo corporal, que es una práctica común entre los profesores.
3¿Qué enfrentan las niñas en las escuelas de biliviana? Las niñas además
enfrentan otros desafíos en la escuela, ya que los roles de género comienzan a asumir

3. importancia y afectan la forma en que se ve socialmente a las adolescentes. En Bolivia,
existe una tendencia de que los hombres y niños ejercen el poder, lo que refuerza los
patrones recurrentes de violencia y las restricciones para las mujeres.
4¿ A que tiene derechos todos los niños? Todos los niños tienen derecho a la
educación en contextos seguros. El Gobierno de Bolivia lo reconoce y ha desarrollado
un marco jurídico sólido para promover entornos de protección que prevengan y
respondan a la violencia, el abuso y la explotación de niños y adolescentes en el hogar,
en la escuela y en la esfera pública. A pesar de este sólido marco jurídico, el país carece
de un plan y programas para transformar la cultura de la violencia en los hogares, las
escuelas y las comunidades y para desarrollar nuevas metodologías y herramientas que
enseñen relaciones interpersonales positivas y una coexistencia pacífica en las
escuelas y en las familias.
5¿ Que ha propuesto el gobierno de Bolivia? UNICEF ha definido
como una de sus prioridades el proteger a los niños, niñas y adolescentes en
los entornos educativos. El Gobierno de Bolivia se ha propuesto reducir
drásticamente todos los tipos de violencia en las escuelas y sus alrededores
mediante un enfoque multi-sectorial que abarque la educación, la protección, la
salud y la seguridad pública a nivel nacional y local.
6¿ porque vela el programa UNICEF 2018-202? Como está
previsto en el Programa de País de UNICEF 2018-2022, velaremos porque "el
sistema educativo de cuatro departamentos aumente su capacidad para
prevenir, detectar, denunciar y remitir casos de violencia" a través del desarrollo
de políticas nacionales y modelos locales que fomenten la participación y la
rendición de cuentas de los maestros, los estudiantes y los padres de familia y
promuevan una cultura de coexistencia pacífica en las escuelas.
7¿ En 2018, UNICEF apoyó al Ministerio de Educación en que
elaboracion? apoyó al Ministerio de Educación en la elaboración del "Plan
de convivencia pacífica y armónica para vivir bien" y el "Programa de
prevención de la violencia en las escuelas", que incluye directrices para las
escuelas y la formación de maestros.
8¿ En que más está trabajando UNICEF?
UNICEF también está trabajando con dos gobiernos locales, profesores,
padres de familia y estudiantes, en proyectos socio productivos que abarcan la
prevención de la violencia y revisan las normas escolares.

4. 9¿UNICEF está trabajando para satisfaciendo la
necesidad de mejorar los datos sobre la violencia
escolar?porque? Si, UNICEF está satisfaciendo la necesidad de
mejorar los datos sobre la violencia escolar, sus determinantes y sus efectos en
los resultados educativos al:
Generar pruebas, incluso mediante consultas con niñas, niños y adolescentes,
para crear una campaña nacional e impulsar el diálogo sobre políticas públicas
sobre la prevención de todas las formas de violencia en las escuelas.
Recopilar, analizar y monitorear datos sobre la violencia en las escuelas y los
resultados de los esfuerzos de prevención.
Producir cuatro estudios departamentales sobre la magnitud de la violencia en
las escuelas, los riesgos, los factores de protección y los impactos en el
aprendizaje.
Establecer un modelo de intervención para prevenir y responder a la violencia
en las escuelas y en sus alrededores.
10¿ Que colaboración apoyo UNICEF y que promueve?
UNICEF apoya la elaboración e implementación de políticas y programas que
promuevan la coordinación entre los diferentes sectores para reducir la
violencia en las escuelas a nivel nacional y subnacional al:
Formular políticas y fomentar la coordinación a nivel nacional, departamental y
municipal para la prevención y respuesta a los casos de violencia en las
escuelas, con participación de los niños, niñas y adolescentes.
Fomentar la coordinación entre el sistema educativo, los servicios de
protección de la niñez y de salud y los medios de comunicación.
Apoyar la elaboración e implementación del programa nacional de prevención
de la violencia en las escuelas.
Documentar las experiencias, buenas prácticas, lecciones aprendidas y sus
costos (inversión).
UNICEF promueve un cambio positivo a nivel escolar mediante la formación de
profesores, normas escolares y "proyectos socio productivos" dirigidos por los
estudiantes sobre la prevención de todas las formas de violencia; y promueve
relaciones positivas, respeto, tolerancia y empatía al:
Formar a los profesores sobre disciplina positiva, habilidades de resolución de
conflictos y tolerancia, incluido el desarrollo de herramientas pedagógicas y
apoyo al Diplomado para Docentes sobre Prevención de la Violencia.
Esperamos capacitar a 3.000 profesores para reducir todos los tipos de
violencia en las escuelas y asegurar la aplicación de protocolos y mecanismos
de protección.

5. Apoyar a los gobiernos departamentales y municipales en la creación de
programas de prevención de la violencia en las unidades educativas, incluida la
elaboración de material de sensibilización, la promoción de la participación y la
ampliación de las actividades extracurriculares.
Promover proyectos escolares y la participación de los estudiantes en la
prevención de la violencia, la promoción de masculinidades positivas y la
creación de entornos escolares favorables.