Este documento describe las diferentes formas en que los centros educativos y el sector de la salud pueden colaborar para promover el bienestar integral del alumnado. Se proponen programas escolares de salud, la inclusión de contenidos de salud en el currículo, y proyectos comunitarios que involucren a centros educativos, ayuntamientos y servicios de salud. El objetivo final es trabajar conjuntamente en temas como alimentación, actividad física, salud emocional, drogodependencias, y educación sexual.

1. intersectorialidad y trabajo enintersectorialidad y trabajo en
red entre los centrosred entre los centros
Belén Civera Marín.
Jefa de Servicio de Equidad e Inclusión.
Dirección General de Innovación, Equidad y
Participación

2. La sociedad actual , una prioridad
básica, la Educación
Trabaja por el desarrollo integral de
los niños y niñas
Medio más adecuado para construir
su personalidad, desarrollar al
máximo sus capacidades, conformar
su propia identidad personal y
configurar su comprensión de la
realidad.

3. Para la comunidad educativa, la EDUCACION…
es el medio de transmitir y renovar la cultura
fomenta la convivencia democrática y el
respeto a las diferencias individuales
Promueve la solidaridad y evita la
discriminación
logra cohesión social
Garantiza el ejercicio de la ciudadanía
democrática, responsable, libre y crítica, que
resulta indispensable para la constitución de
sociedades avanzadas, dinámicas y justas.

4. El nivel educativo está relacionado con indicadoresEl nivel educativo está relacionado con indicadores
de mejora de la esperanza de vida y de hábitosde mejora de la esperanza de vida y de hábitos
saludablessaludables
(ejercicio físico, alimentación, …)(ejercicio físico, alimentación, …)
Un buen estado de salud proporciona mejoresUn buen estado de salud proporciona mejores
condiciones para el aprendizajecondiciones para el aprendizaje
En sus niveles más básicos, la alimentación, elEn sus niveles más básicos, la alimentación, el
descanso, la actividad deportiva establecendescanso, la actividad deportiva establecen
prerrequisitos para el aprendizaje a nivel generalprerrequisitos para el aprendizaje a nivel general

5. Gobierno comprometido
con su ciudadanía trabaja
de forma coordinada:
Educación y Salud

6. Bienestar emocional, dos líneas de forma
simultánea:
1. La prevención, la promoción de la convivencia
como condición indispensable para que se dé el
aprendizaje
2. La intervención sobre los conflictos no resueltos
y la lucha contra el acoso escolar, en el extremo de
los problemas de convivencia

7. Trabajar por el Desarrollo integral del
alumnado, en todas sus dimensiones…
El menor pasa inevitablemente un mínimo
aproximado de 5 horas diarias en nuestros
centros educativos.
Los docentes no podemos trabajar todos los
ámbitos que nuestro alumnado necesita….
NECESITAMOS A OTRAS
ADMINISTRACIONES….

8. Departamento de Sanidad y de Ciudadanía y
Derechos Sociales, Provinciales. Servicios de
Educación, Sanidad
Entidades Locales y Comarcas: Servicios Sociales,
fundamentalmente
Administración de Justicia, Policía y Guardia Civil
Otras entidades como asociaciones de familias,
colectivos específicos…
COLABORACIÓN CON…

9. Se contemplan distintos niveles de
implicación de los centros
educativos:

10. PROGRAMAS ESCOLARES DE SALUD.PROGRAMAS ESCOLARES DE SALUD.
Oferta del el Gobierno de AragónOferta del el Gobierno de Aragón
necesario un curso escolar como compromisonecesario un curso escolar como compromiso
de desarrollode desarrollo
planes experimentalesplanes experimentales que puedenque pueden
consolidarse con el tiempo y valoraciónconsolidarse con el tiempo y valoración
positiva:positiva:
Salud bucodental (este curso escolar en faseSalud bucodental (este curso escolar en fase
de desarrollo), formación a docentes ende desarrollo), formación a docentes en
primeros auxilios, en RCP…primeros auxilios, en RCP…

11. PROGRAMAS ESCOLARES DE SALUD:PROGRAMAS ESCOLARES DE SALUD:
EDUCACION PRIMARIAEDUCACION PRIMARIA
LA AVENTURA PARA LA VIDALA AVENTURA PARA LA VIDA
SOL SANOSOL SANO
DIENTES SANOSDIENTES SANOS
AULA Y BIENESTAR EMOCIONALAULA Y BIENESTAR EMOCIONAL

12. CURRICULO Y SALUDCURRICULO Y SALUD
Trabajo en los centros de los contenidos propios recogidosTrabajo en los centros de los contenidos propios recogidos
en los currículos aragonesesen los currículos aragoneses
De obligado cumplimiento por los centros y se recogen enDe obligado cumplimiento por los centros y se recogen en
los proyectos curriculares y programaciones didácticaslos proyectos curriculares y programaciones didácticas
Se establecen distintos currículos por etapas educativas:Se establecen distintos currículos por etapas educativas:
Infantil, Primaria, Secundaria y BachilleratoInfantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato

13. ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD. Compromiso de 3ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD. Compromiso de 3
cursos escolares, son un 25% de centros ya con Educacióncursos escolares, son un 25% de centros ya con Educación
obligatoriaobligatoria
RED ARAGONESA DE PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE LARED ARAGONESA DE PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE LA
SALUD.SALUD.
Son iniciativas comunitarias.Son iniciativas comunitarias.
Participan junto con ayuntamientos y comarcas enParticipan junto con ayuntamientos y comarcas en
educación sexual, uso de las tecnologías, alimentación,educación sexual, uso de las tecnologías, alimentación,
prevención en drogodependencias y consumo de alcoholprevención en drogodependencias y consumo de alcohol
/tabaco….dirigidas a menores en edad escolar./tabaco….dirigidas a menores en edad escolar.

14.
• Drogodependencias y adicciones. Los objetivos son
retrasar la edad de inicio de contacto con las drogas,
disminuir su consumo y formación a los docentes; con
especial atención a los sectores de más riesgo y, en
coordinación directa con los servicios sociales
comarcales y municipales.
• Alimentación y Educación Física Saludable. Estudio y
valoración de los materiales didácticos en el currículo,
formación del profesorado, revisión de los menús de
comedores escolares y promoción de la actividad física.
CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS…

15. • Salud Emocional. Desarrollamos actuaciones integradas en el currículo
y de forma específica e intencional, actualmente vinculadas a la
promoción de la convivencia.
Hemos recuperado este curso escolar la hora de tutoría en E. Primaria y
la vamos a dotar de contenidos y orientaciones vinculadas al desarrollo
de competencias socioemocionales y contenidos más específicos como
género, identidad, igualdad, acoso escolar.
• Educación sexual integral. Como prevención de enfermedades de
transmisión sexual y de embarazos no deseados, y algo más: aceptación
de la igualdad y diversidad en cuanto a identidad y orientación sexual.
Recientemente hemos publicado unas orientaciones para los centros
educativos relacionadas con el alumnado transexual. Formación a
docentes, alumnado y familias, siempre contemplando a la comunidad
educativa en su conjunto.
CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS…

16. • Seguridad y salud laboral.
• Igualdad y prevención violencia de género. Trabajamos
con alrededor de 20 IES desde el curso pasado con
alumnado mediador en violencia de género. Formamos
el año pasado una Comisión Técnica con la función
general de asesorar sobre formación a la c. educativa,
materiales didácticos….la forman docentes, asociaciones
vinculadas, y vamos a ampliar su composición a Sanidad,
guardia civil/policía… para conseguir la visión más
multidisciplinar posible.
CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS…

17. CONVIVENCIA: IDENTIDAD E IGUALDAD,
VIOLENCIA DE GÉNERO, CIBERACOSO
https://www.youtube.com/watch?v=0jBAiWzwoLM

18. Ejemplos de trabajo con Sanidad actuales son la
nueva regulación que sobre cómo debe ser lanueva regulación que sobre cómo debe ser la
atención en los centros educativos a los menoresatención en los centros educativos a los menores
con enfermedades crónicascon enfermedades crónicas a través de una
sectorización de nuestros centros y los centros de
salud de atención primaria, formación a docentes en
primeros auxilios o en conocimientos básicos sobre
enfermedades más habituales de nuestro alumnado.