Ute quimso andrea dr gonzalo remache_plan de investigacion _28 de junio

•Descargar como PPTX, PDF•

0 recomendaciones•121 vistas

El plan de investigación propone desarrollar un sistema de control de acceso mediante huella dactilar para la Universidad Tecnológica Equinoccial. La estudiante Andrea Verónica Quimso Marroquin, bajo la tutela del Dr. Gonzalo Remache, diseñará e implementará un prototipo de control de acceso con huella dactilar para reemplazar el actual sistema de tarjetas magnéticas y así mejorar la seguridad en las instalaciones de la universidad.

Educación

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
PLAN DE INVESTIGACIÓN EN LA
MODALIDAD DE PROYECTOS
ALUMNO: ANDREA VERÓNICA QUIMSO MARROQUIN
TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE
FECHA: 28 DE JUNIO DE 2014
CRÉDITOS: 6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ute maritza mendoza_g_remache_proyectos_nivel7_junio2014

Princesita Dinda

Tarea de metodologia de investigacion

Angel Hugo Briceño Olmedo

PAE EN LA ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS

Carol Rodriguez

Paradigma positivista

Brzny Sarco

Mapa conceptual ejercicio del taller integrado de Psico Diseño y Estrategias UCVOly Mar Valenzuela fernandez

PAE administración de medicamentos

Selene Peñaloza

Historia de la Farmacología

Selene Peñaloza

Mapas conceptuales salud alimentaria

kattycuchiparte

DIAPOSITIVAS PISYesenita Ulloa

Coagulacion de la sangre

kattycuchiparte

Pis (2)(1)Jose Calderon

Enfermedades auntoinmunes

CORINA TERCERO

Cuidados de enfermeria

Mercy Quinatoa

Pae en la administracion de medicamentos

Mercy Quinatoa

Historia de la farmacologia

Mercy Quinatoa

Sustentacion 12 noviembre

Martha Carolina Bejarano Quintero

La actualidad más candente (16)

Ute maritza mendoza_g_remache_proyectos_nivel7_junio2014

Tarea de metodologia de investigacion

PAE EN LA ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS

Paradigma positivista

Mapa conceptual ejercicio del taller integrado de Psico Diseño y Estrategias UCV

PAE administración de medicamentos

Historia de la Farmacología

Mapas conceptuales salud alimentaria

DIAPOSITIVAS PIS

Coagulacion de la sangre

Pis (2)(1)

Enfermedades auntoinmunes

Cuidados de enfermeria

Pae en la administracion de medicamentos

Historia de la farmacologia

Sustentacion 12 noviembre

Último

CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA

BetzabePecheSalcedo1

FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf

El Fortí

HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf

DIANADIAZSILVA1

Introducción a la ciencia de datos con power BI

arleyo2006

Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf

Txema Gs

Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx

LorenaCovarrubias12

Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...

HuallpaSamaniegoSeba

Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional

YasneidyGonzalez

ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...

JAVIER SOLIS NOYOLA

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.

Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf

Demetrio Ccesa Rayme

Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf

https://gramadal.wordpress.com/

Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.

pablomarin116

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf

sandradianelly

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr

Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx

GallardoJahse

1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx

FelixCamachoGuzman

El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx

Alejandrino Halire Ccahuana

Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico

YasneidyGonzalez

FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA

JavierMontero58

c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx

Martín Ramírez

Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx

LorenaCovarrubias12