Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en una institución educativa en Timbío, Cauca, Colombia. El objetivo del proyecto fue sensibilizar a estudiantes y padres sobre los riesgos del consumo de sustancias psicoactivas a través del uso de herramientas TIC. Se utilizaron métodos como la creación de correos electrónicos, foros educativos, presentación de videos y diapositivas para enseñar sobre las drogas y promover una cultura sin ellas. El proyecto logró una participación

2. “VALENTIC SIN DROGAS”
AUTORES
MARIA DEL SOCORRO BUESAQUILLO ALBA NOHEMY GUACA
MARCO FIDEL ORDOÑEZ JESÚS EDUARDO SAMBONÍ
LAURENCIO ZUÑIGA DORADO
ASESOR
MAURICIO JAVIER CHAÑAG ASCUNTAR
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso por la aprobación Pedagógica de las TIC en
las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para educar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN ESCOLAR GUILLERMO VALENCIA
TMBIO, CAUCA

3. Formador
MAURICIO CHAÑAG
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN ESCOLAR GUILLERMO VALENCIA
TIMBÍO CAUCA

4. AUTOESTIMA
TOLERANCIA
OPORTUNIDAD

5. Comportamientos inadecuados
violencia, maltrato verbal
y psicológico (apodos, amenazas,
insultos, amenazas, insultos,
discriminación entre compañeros).
1
Ambiente de tensión y desánimo
por el estudio en algunos
estudiantes y en ocasiones
deserción escolar
2
Problematización

6. En consejos de profesores,
concluimos que muchas de
estas actitudes negativas,
obedecen a que algunos
jóvenes consumen sustancias
psicoactivas.
3
Nuestra comunidad educativa
no escapa a la problemática
de distribución y consumo de
sustancias psicoactivas (SPA),
presente también en otros
ámbitos de nuestro país.
Problematización
4

7. Objetivo general
Sensibilizar a los jóvenes y padres
de familia para que asuman una
actitud de rechazo hacia el
consumo de sustancias
psicoactivas, tomando una
posición crítica y autónoma que
refleje el respeto por sí mismo y
por los demás miembros de la
institución educativa
Concentración escolar Guillermo
Valencia de Timbío Cauca.

8. Objetivos específicos
• Promover la convivencia pacífica en los estudiantes a
través de las herramientas TIC como correo electrónico,
el chat, videos y redes sociales.
• Dar una formación básica de prevención de
farmacodependencia a través de herramientas
didácticas que posibiliten prevenir el consumo de SPA
por parte de los estudiantes de la I.E.C. E.G.V.
• Impulsar una cultura del ocio sin utilización de drogas
dirigida a los adolescentes y jóvenes de la I.E.C. E.G.V.
• Buscar convenios interinstitucionales como apoyo a la
prevención y consumo de drogas psicoactivas.

9. Indagación
CAUSAS
CURIOSIDAD
CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS EN ESTUDAINTES DE LA
INSTITUCIÓN
BAJO RENDIMIENTO
ACADÉMICO
EMBARAZOS A
TEMPRANA EDAD
INCURSIÓN EN
GRUPOS DELICTIVOS
INFLUENCIA DE
AMIGOS
DROGADICTOS
ABANDONO
FAMILIAR Y ESTATAL
PROBLEMA
CONSECUENCIAS
EVADIRSE DE LA
REALIDAD
DESERCIÓN
ESCOLAR

10. Tematización
El marco legal de la prevención en Colombia está
dado por el estatuto nacional de estupefacientes o
ley 30/86.
Se entiende por droga toda sustancia que
introducida en el organismo vivo modifica sus
funciones fisiológicas, estas sustancias ejercen su
acción sobre el sistema nervioso central, tienen la
capacidad de producir alteraciones acumulando o
disminuyendo su nivel de funcionamiento o
modificando los estados de conciencia, estas se
pueden clasificar en dos grupos según sus efectos
en el sistema nervioso central.

11. Tematización
La dependencia física o psíquica puede producir
efectos tóxicos(daños que se provoca en
diferentes órganos del cuerpo, como el cerebro,
los pulmones, el hígado, etc.)

12. Creación de correos electrónicos y cuentas en
redes sociales.
La actividad se desarrolló inicialmente dando
una orientación, posteriormente se accedió al
navegador, entrando a la página de Hotmail
(www.hotmail.com), donde ingresaron
información al formulario como los datos
personales, la cuenta de usuario y la contraseña.
Una vez creada la cuenta se procedió a utilizar
este sistema de comunicación virtual, enviando y
recibiendo correos electrónicos, adjuntando
archivos e interactuando entre ellos, en tiempo
real durante la hora de clase.
Metodología - Actividad # 1

13. Realización de foros educativos dentro de la
Institución
Los foros se llevan a cabo la primera semana
del mes de agosto con la participación de los
estudiantes de educación básica y media,
fortaleciendo dicha temática en los grupos
donde se han detectado algunos casos de
consumo de estas sustancias.
Los estudiantes se concienciaron sobre los
efectos nocivos del consumo de SPA.
Los estudiantes expresan sus opiniones desde
sus diferentes perspectivas mejorando las
competencias comunicativas.
Metodología - Actividad # 2

14. Presentación y análisis de Videos
Con los diferentes videos enviados por los
estudiantes, se editó el video final que será el
referente de socialización, reflexión y análisis.
Se evidenció el interés de los estudiantes por la
búsqueda de información digital, el uso de las
TIC y el envío oportuno del material solicitado.
Por otra parte, se adquirió un conocimiento
nuevo amplio y actual con respecto a otras
sustancias psicoactivas y los efectos
perjudiciales a nivel fisiológico, actitudinal,
familiar, académico y social.
Metodología - Actividad # 3

15. Presentación y análisis de diapositivas
En la elaboración de las diapositivas se puede
evidenciar la creatividad y la aplicación de las
TIC, adquiridas por los estudiantes en sus
clases de sistemas.
Se observa en el material final, la
interdisciplinariedad de áreas como: ética y
valores, biología, química, español e
informática, lo que permite ampliar el caudal
de conocimiento en todas estas ramas del
saber que se orientan en su formación
escolar.
Metodología - Actividad # 4

16. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

17. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

18. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

19. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

20. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

21. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

22. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

23. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

24. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes

25. Portafolio
www.valentic-sindrogastimbio.blogspot.com

26. Aplicación- Articulación de las
TIC y Participación de los
Estudiantes
En la aplicación y el uso de las TIC con la
participación de los estudiantes ha sido de
carácter primordial ya que hemos notado en
ellos un marcado interés por el tema del
consumo de sustancias psicoactivas y los
daños que causan en el organismo de quienes
las consumen, además ha servido para que
hagan uso correcto de los instrumentos
tecnológicos el internet en los diferentes
temáticas para realizar y en el desarrollo de
los foros que se realizaron.

28. ¡Gracias!