Este documento describe un proyecto educativo para prevenir el consumo de sustancias psicoactivas entre estudiantes. El proyecto tiene objetivos como entender los factores que influyen en el consumo, reconocer métodos de prevención y brindar herramientas a los estudiantes para adoptar una actitud crítica sobre las drogas. El proyecto involucra actividades como encuestas, material didáctico y uso de TIC para crear conciencia sobre los riesgos de las drogas.

1. Ángela Mercedes Mancilla Molina
Luis Alfonso Córdoba López
Fernando Tovar Chiquiza

2. En las última décadas, los problemas sobre el uso de Sustancias
psicoactivas han sido materia de alarma y preocupación en
diferentes espacios sociales. La crisis del abuso de dichas
sustancias no es una situación aislada en una sociedad específica,
sino que tiene un carácter general. También aqueja a las
instituciones educativas, cuyos estudiantes se inician a una edad
cada vez más temprana; siendo el caso concreto el de los
estudiantes de la institución educativa Las Américas. En nuestro
país presenta rasgos propios, como un fenómeno social,
económico, político y cultural, incorporado con otras dificultades
como la pobreza, el desplazamiento, el desempleo, la violencia, la
corrupción, la ausencia de valores y el irrespeto a la sexualidad,
religión, edad o clase social.

3. Objetivos cognitivos o declarativos
1. Entender el valor de la comunicación en la escuela con la que
podemos enunciar nuestras ideas, sentimientos, acuerdos y
desacuerdos a todos aquellos que comparten nuestro ambiente de
aprendizaje.
2. Conocer los factores que influyen en el consumo de sustancias
psicoactivas en los estudiantes de nuestra institución educativa.
3. Reconocer e Interpretar en diferentes tipos de gráficos estadísticos,
los métodos más efectivos de prevención de sustancias Psicoactivas.
4. Reconocer el uso funcional de los procesos de comunicación.

4. . Recolectar, recopilar y tabular toda la información suministrada sobre el
consumo de sustancias Psicoactivas, dentro y fuera de la institución.
2. Formular encuestas que permitan evidenciar la problemática al interior
de las instituciones educativas.
3. Reproducir material didáctico que mantenga informados a los
estudiantes de las consecuencias que trae el consumo de los psicoactivos.
4. .Manifestar sus capacidades básicas de comunicación y prestar atención
cuando interactúe con otros.
5. Redactar adecuadamente, cada uno de los informes, sobre la
problemática planteada.
6. Elaborar un trabajo escrito, con las normas Icontec actualizadas,
referente a las sustancias psicoactivas.

5. Realizar lectura crítica, de textos relacionados con sustancias
Psicoactivas.
2. Brindar herramientas, aplicaciones y/o recursos a los
estudiantes; para que puedan acoger una actitud crítica y
responsable sobre las sustancias Psicoactivas.
3. Apropiarse de cada una de las tareas con responsabilidad y
dedicación.
4. Apreciar las contribuciones de sus compañeros.
5. Contribuir activamente en la solución de problemas.

6. *Acoplar cada uno de los recursos y herramientas Tic; a los
conocimientos, desempeños y habilidades de cada una de las áreas
del aprendizaje, para la realización eficaz de nuestro Ambiente de
aprendizaje.
*Obtener una mayor reflexión en los estudiantes, encaminándonos
en las razones que incitan el consumo, enfrentando de manera
adecuada el problema esencial que es el por qué, los estudiantes
deciden ingerir estas sustancias.
*Lograr positivamente, una mayor participación de los estudiantes,
en las distintas actividades propuestas de nuestro Ambiente de
aprendizaje.

7. Pregunta Esencial:
Por qué y para qué debemos evitar el uso y/o
consumo de sustancias psicoactivas?

8. 1. De qué manera afectan las sustancias psicoactivas mi salud?
2. Cuáles son las consecuencias del uso de sustancias psicoactivas?
3. ¿Cuáles son los indicios de riesgo que pueden pronosticar el
abuso de sustancias psicoactivas en el futuro?
4. Qué medidas preventivas podemos tener frente al consumo de
sustancias psicoactivas?
5. ¿Qué acciones se han implementado en la institución para
evitar el consumo de psicoactivos?

9. * Presentación y/o Socialización del proyecto a las directivas de la
Institución Educativa.
* Articulación del proyecto al plan de mejoramiento institucional.
* Sensibilización de los educadores frente al proyecto.Conversatorio con
los educadores sobre la realidad de los estudiantes en lo relacionado con
la problemática de los Psicoactivos.
*Sensibilización de los estudiantes del grado Sexto de la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA “Las Américas”, para la realización y ejecución del proyecto.
*Dialogo y análisis con los estudiantes sobre el consumo y prevención de
Psicoactivos y la necesidad de realizar un trabajo que fortalezca valores
como la autoestima.

10. *Desarrollo del proyecto con los estudiantes de Sexto de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Las Américas”, mediante el uso
de las Tics.
* Exposición de los trabajos elaborados durante el
desarrollo del proyecto, de tal forma que se evidencie el
avance en los estudiantes.
* Finalizado el desarrollo del Proyecto se realizará una
exposición para todos los estudiantes y la comunidad
educativa de la INSTITUCIÓN “Las Américas”.

11. Se efectuará con base a la contribución integral del estudiante en
el proyecto. Para esto se tiene en cuenta tres formas de
evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación;
que permiten recopilar las expectativas de todos con relación al
desempeño de cada uno de los actores a lo largo de las
actividades.

12. Se tiene en cuenta la intervención activa de cada uno de los
estudiantes; en cada una de las actividades propuestas en el
Proyecto. Se resalta el respeto por las ideas de sus compañeros y
docentes y la calidad de sus aportes.

13. Es una habilidad de apreciación que permite fortificar la
responsabilidad, donde el estudiante aprende a valorar, criticar
y a reflexionar sobre su propio proceso de enseñanza y
aprendizaje en un contexto determinado.

14. Durante el desarrollo de cada una de las actividades del ambiente
de aprendizaje, los estudiantes, pueden evaluar ciertos aspectos
que resulten interesantes destacar. En esta última etapa de la
evaluación, se harán grupos de trabajo en los que los estudiantes
tendrán la oportunidad de socializar su autoevaluación con el fin
de compartir su sentir en concordancia con el proceso que
desarrolló.

15. Con este proyecto queremos obtener un impacto asertivo para los
estudiantes de grado sexto y la comunidad en general. Además se
pretende que con los talleres, charlas, actividades mediadas por
tic a realizar, ayuden a un cambio de mentalidad en ellos,
además se sientan más apoyados por la institución en general, la
cual desea que ellos tengan una vida mejor. También deseamos
incentivarlos a usar sus conocimientos y habilidades en el
desarrollo del proyecto, que puedan advertir las consecuencias
que traen el alcohol y la droga para su salud y su vida personal.
Esperamos que los estudiantes se sientan comprometidos y tomen
conciencia de los problemas que ocasionan los Psicoactivos.
Aportando en si a la sociedad otras alternativas de solución para
disminuir el número de individuos que presentan esta situación.