El documento discute cómo el acceso instantáneo a grandes cantidades de información en Internet puede distraer a los estudiantes y hacer que se enfoquen más en contenidos triviales que en su educación, y también cómo esto puede fomentar la flojera en algunas áreas académicas como trabajos que requieren cortar y pegar sin revisar la información. El documento también señala que los estudiantes aprenden más cuando usan tecnologías que les resultan atractivas y que esto les permite desarrollar habilidades tecnológicas.

5. ESTUDIANTES
ACCEDER DE MANERA LA INFORMACIÓN EXCESIVA HACE
INSTANTÁNEA A TODA LA QUE EL ALUMNO SE DISTRAIGA Y
INFORMACIÓN QUE SEA DE LE PONGA MÁS INTERÉS A ALGO
INTERÉS, ASÍ COMO ENVIAR Y TRIVIAL (MÚSICA, VIDEOS, ETC.).
RECIBIR DOCUMENTOS Y OTROS. OTRA DE LAS SITUACIONES ES QUE
LOS ESTUDIANTES APRENDEN MAS HACE AL ALUMNOS MÁS FLOJO EN
USANDO ALGO DE SU AGRADO ALGUNOS ÁMBITO
(USO DE LAS TIC’S), ADEMÁS EDUCATIVOS(TRABAJOS
DESARROLLAN HABILIDADES ESCOLARES DE CORTAR Y PEGAR
TECNOLÓGICAS. SIN REVISAR).