Este documento presenta la información sobre una organización llamada Vincularte, cuyo objetivo principal es contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y el fortalecimiento de las competencias de los estudiantes de nivel superior a través de su vinculación e integración a la aplicación práctica en empresas, promoviendo su desarrollo profesional. Vincularte busca ofrecer una oportunidad de experiencia profesional y capacitación a través de simulaciones que permitan a los estudiantes adaptarse al entorno laboral antes de realizar práctic

1. Formato de entrega
VINCULARTE
Fase 1
Thanya Monserat Fuentes Vilchis

2. Formato de entrega
Vínculo.- Generando relaciones entre
becarios y organizaciones, fructificando el
conocimiento de los primeros
Arte.- Estableciendo un nuevo modo de
vincular, mediante la generación de lazos
fuertes, que permitan el desarrollo del
becario

3. Formato de entrega
Misión
Contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida
y el fortalecimiento de las competencias en los
estudiantes de nivel superior, a través de la valoración
e integración de estos a la aplicación práctica,
promoviendo su desarrollo profesional

4. Formato de entrega
Visión
Ser una organización competitiva y
sustentable, reconocida como la mejor opción por su
oportunidad de experiencia en servicios
profesionales y su inserción de estudiantes a las
empresas más reconocidas en un clima de alto
desempeño y compromiso social

5. Contar con un espacio de preparación
práctica y vinculación para la estadía
profesional.
JOBS TO BE DONE
Comportamiento proactivo y
autodidacta, enfocado a absorber
conocimientos previos a la estadía
profesional, buscando como consecuencia
una inserción exitosa.
Escribe las megatendencias sociales
seleccionadas
MEGATENDENCIA SOCIAL
NECESIDADES Y SATISFACTORES
MEGATENDENCIA TECNOLÓGICA
Desarrollos tecnológicos: simuladores que permitan
conocer e interactuar con las tendencias bajo las
cuales las organizaciones guían sus acciones.
Realidad mixta
Entendimiento
Participación
Creación
SOLUCIONES
Vincularte, empresa de
capacitación & vinculación de
becarios y trainers
Educación personalizada, vitalicia y
universal

6. Desarrollo a Escala
Humana
Manfred Max Neff
Matriz de Necesidades
Necesidades Según Categorías Existenciales
Ser Tener Hacer Estar
Ne
cesi
dad
es
seg
ún
Cat
ego
rías
SUBSISTENCIA
1/ Salud física, salud mental, equilibrio,
solidaridad, humor, adaptabilidad
2/ Alimentación, abrigo, trabajo
3/ Alimentar, procrear, descansar,
trabajar
4/ Entorno vital, entorno social
PROTECCIÓN
5/ Cuidado, adaptabilidad, autonomía,
equilibrio, solidaridad
6/ Sistemas de seguros, ahorro,
seguridad social, sistemas de salud,
legislaciones, derechos, familia, trabajo
7/
Cooperar, prevenir, planificar, cuidar, c
urar, defender
8/ Contorno vital, contorno social,
morada
AFECTO
9/ Autoestima, solidaridad, respeto,
tolerancia, generosidad, receptividad,
pasión, voluntad, sensualidad, humor
10/ Amistades, parejas, familia,
animales domésticos, plantas, jardines
11/ Hacer el amor, acariciar, expresar
emociones, compartir, cuidar, cultivar,
apreciar
12/ 12/ Privacidad, intimidad, hogar,
espacios de encuentro
ENTENDIMIENTO
n, racionalidad.
14/ Literatura, maestros, método,
políticas educacionales, políticas
comunicacionales
15/ Experimentar mediante un
simulador un ambiente de trabajo,
para la posterior inserción.
n
formativa, para obtener conocimientos
y habilidades aplicables a la vida
laboral.
PARTICIPACIÓN
17/ Adaptabilidad, receptividad,
solidaridad, disposición, convicción,
entrega, respeto, pasión, humor
18/ Derechos, responsabilidades,
obligaciones, atribuciones, trabajo
19/ acoplarse a un sistema, siendo una
persona cooperativa y dispuesta a
acatar normas.
n
participativa, tanto en el ámbito
formativo de simulación, como en la
experiencia en si como becario.

7. Desarrollo a Escala
Humana
Manfred Max Neff
Matriz de Necesidades
Necesidades Según Categorías Existenciales
Ser Tener Hacer Estar
Nec
esid
ade
s
seg
ún
Cat
ego
rías
OCIO n, humor,
tranquilidad, sensualidad
culos, fiestas, calma
orar,
fantasear, evocar, relajarse, divertirse,
jugar.
24/ Privacidad, intimidad, espacios de
encuentro, tiempo libre, ambientes,
paisajes.
CREACIÓN
25/ generar una actitud proactiva con
audacia, autonomía y curiosodad.
26/ Generar habilidades de manera
previa a la inserción del becario
27/ trabajar, construyendo ideas
nuevas,que permitan la mejora.
28/ Lograr una retroalimentación tanto
personal como para vincularte y la
empresa en la que prestara su servicio
como becario.
IDENTIDAD
n, autoestima, asertividad.
30/ Símbolos, lenguaje, hábitos,
costumbres, grupos de referencia,
sexualidad, valores, normas, roles,
memoria histórica, trabajo
31/ Comprometerse e integrarse, para
obtener un resultado satisfactorio.
-
mbitos de
pertenencia, etapas madurativas
LIBERTAD
33/ Autonomía, autoestima, voluntad,
pasión, asertividad, apertura,
determinación, audacia, rebeldía,
tolerancia
34/ Igualdad de derechos
35/ Discrepar, optar, diferenciarse,
arriesgar, conocerse, asumirse,
desobedecer, meditar
36/ Plasticidad espacio-temporal

8. Necesidades
Satisfactores
Outcome Expectations
(Expectativas esperadas)
JTBD
(Las tareas por hacerse)
Funcionalidad y Atributos
Ser Tener Hacer Estar Deseadas No-Deseadas
Subsistencia
Ofrecer capacitación
mediante simuladores
Brindar experiencia
profesional
Vincular a los
estudiantes con
empresas como
becarios
Generar personas
competitivas y
preparadas para su
inserción a las
organizaciones
Cubrir la amplia gama de
carreras que existen.
Facilitar la inserción de
estudiantes a empresas
para sus
practicas, servicio o
estadía profesional
Principal: lograr una inserción exitosa
por parte de los estudiantes a
empresas para sus prácticas, servicio o
estadías profesionales.
Funcional: ofrecer capacitación sobre
las tendencias de gestión actuales de
las organizaciones.
Emocional: generar audacia,
creatividad y autonomía.
Otros relacionados: ofrecer
experiencias profesionales reales, que
generan curriculum.
Servicio de capacitación sobre
tendencias actuales bajo las cuales se
guían las organizaciones.
Debe generar alianzas con empresas para
la vinculación de los consumidores.
Debe guiarse por las tendencias
internacionales para posibles relaciones
con el extranjero.
Protección
Afecto
Entendimiento
Experimen
tar y
analizar
Interacción
formativa
Participación
Cooperar
y acatar
Interacción
participativa
Ocio
Creación
Audacia,
autonomia
y
curiosodad
Habilidade
s
Trabajar y
nuevas
ideas
Retroalimentació
n
Identidad
Compromi
so e
integración
Libertad

9. Formato de entrega
VINCULARTE
Fase 2
Thanya Monserat Fuentes Vilchis

10. Formato de entrega
1. Realizar una lista de funciones
o Capacitación de los estudiantes para que se adapten al ámbito laboral, de manera
dinámica en base a las gestiones actuales de las organizaciones
o Vinculación de estudiantes con empresas como becarios
o Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias actuales
o Posibilidad de capacitación de manera no presencial
o Contactar empresas y organizaciones
o Desarrollar habilidades propias de la profesión
o Fortalecer las capacidades del individuo a través de su manipulación y uso constante
o Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como becario, sin
importar escuela de procedencia

11. Formato de entrega
Funcionalidades
primarias
Funcionalidades
secundarias
Capacitación de los estudiantes para que se adapten al
ámbito laboral, de manera dinámica en base a las gestiones
actuales de las organizaciones
Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias
Vinculación de estudiantes con empresas como becarios Posibilidad de capacitación de manera no presencial
Desarrollar habilidades propias de la profesión Contactar empresas y organizaciones
Fortalecer las capacidades del individuo a través de su
manipulación y uso constante
Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como
becario, sin importar escuela de procedencia
2. Clasificar las funcionalidades en primarias o secundarias

12. Formato de entregaFuncionalidades
Soluciones
S1 S2 S3 Sx
Capacitación de los estudiantes para que se
adapten al ámbito laboral, de manera dinámica
en base a las gestiones actuales de las
organizaciones
Mediante simuladores
Basados en teoría,
aplicándolo en su
cotidianidad
Vinculación de estudiantes con empresas como
becarios
Como un outsourcing
dedicado a vinculación de
becarios
Mediante convenios de
cooperación y desarrollo
mutuos
Desarrollar habilidades propias de la profesión Mediante simuladores
A través de su inserción en
alguna organización
Fortalecer las capacidades del individuo a través
de su manipulación y uso constante
En base a su entorno
cotidiano
Por medio de casos
manipulados por los tutores
a cargo
Simulaciones apegadas a la realidad sobre las
tendencias
Mediante una plataforma
de acceso remoto
Mediante un videojuego
Una plataforma de acceso
presencial
Posibilidad de capacitación de manera no
presencial
Con vídeos pregrabados
sobre posibles dificultades
Con sesiones en vivo
Enfocados en teoría de las
tendencias actuales de
gestión en las
organizaciones
Contactar empresas y organizaciones
Mediante una agencia de
relaciones públicas
Mediante acuerdos de
cooperación & desarrollo
Brindar igualdad de oportunidad de inserción a
una organización como becario, sin importar
escuela de procedencia
Evaluando a los estudiantes
para clasificarlos según se
necesidad de
capacitación
Evitando ahondar sobre su
casa de estudios,
enfocados en
capacidades actuales y su
posibilidad de desarrollo
3. Construir la Matriz morfológica

13. Formato de entrega
Selección de las mejores alternativas
para la solución final
Capacitación de los estudiantes para que se adapten al ámbito laboral, de manera
dinámica en base a las gestiones actuales de las organizaciones--> mediante
simuladores--> permitiendo ver de manera gráfica problemas cotidianos y con la
posibilidad de generar soluciones de manera libre, sin alguna clase de plantilla
Vinculación de estudiantes con empresas como becarios--> mediante acuerdos de
cooperación y desarrollo mutuo--> ofreciendo becarios capacitados y habilitados para
solucionar problemas reales, solicitando a cambio la oportunidad de inserción como
becario, obteniendo curriculum
Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias actuales--> a través de una
plataforma de acceso remoto--> que permita adoptar nuevos enfoques a los
problemas, sin importar donde nos encontremos
Posibilidad de capacitación de manera no presencial--> con simuladores y la posibilidad
de acceder al apoyo de los tutores de manera remota en vivo

14. Contactar empresas y organizaciones --> mediante acuerdos de cooperación--> permitiendo
obtener mayores beneficios y posibilidades de crecimiento
Desarrollar habilidades propias de la profesión --> mediante la inserción del estudiante en una
organización,--> que le permita integrarse en una experiencia real para desarrollar aquello que
adquirió en teoría y el los simuladores
Fortalecer las capacidades del individuo a través de su manipulación y uso constante--> en
base a su entorno cotidiano--> el estudiante tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos
en los simuladores y su inserción en alguna organización en su vida cotidiana, permitiéndole
resolver problemas simples y complejos
Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como becario, sin importar
escuela de procedencia--> en base a la evaluación de sus capacidades y no a su escuela de
procedencia--> permitiendo detectar a valiosos elementos que tengan una naturaleza
autodidacta

15. Formato de entrega
Fin
Se establece contacto con la organización y se expone la
oportunidad de contactarla con becarios
¿A la organización
de interesa la
propuesta?
Se le da de alta en el
sistema y se le solicita el
perfil del talento que
requiere
Se contacta a otra
organización
¿Se cuenta
con perfiles
para becarios?
No
Si
Se comienza a contactar a universitarios
para ocupar la vacante
No
Si
Se elaboran los perfiles en base a las
solicitudes de la empresa
Inicio
Proceso con Organizaciones

16. Formato de entrega
Se continua buscando
universidades
Fin
Inicio
Se contacta con universidades y se le ofrece nuestro servicio
¿Universidad se interesa en
adquirirlo ?
Se realiza un estudio a la institución para
conocer el alumnado que requiere el
servicio, y a su vez se realiza un perfil
general de carrera
Se le dan los costos, formas de
pago y se firma el contrato
Se realiza una mesa redonda con los
universitarios para conocer sus expectativas
No Si
Se selecciona a los alumnos mas
capacitados para su inserción, mediante
exámenes de selección
Se contacta a los alumnos
preparados y se capacita a los
restantes
Proceso con Universidades

17. Formato de entrega
VINCULARTE
Fase 3
Usuario Final: Estudiantes Universitarios
Por: Thanya Monserat Fuentes Vilchis

18. VINCULARTE es una empresa de
servicios, dedicada a la
capacitación y colocación de
becarios en organizaciones de
renombre, esto con el fin de poder
desarrollarlos en la práctica

20. Mediante el anterior STORYBOARD podemos detectar los atributos de VINCULARTE,
así como los beneficios que nos brindara y la necesidad que podrá satisfacer.
Algunos de los atributos de vincularte son:
o Evalúa las capacidades de los futuros becarios
o Fortalece capacidades y desarrolla potencialidades mediante la practica
o Asesora durante el proceso
o Vincula con organizaciones para la inserción del becario

21. Prototipo
http://aynaht18.wix.com/vincularte