Presentación de los servicios del despacho INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo, S.C., para instituciones, familias y empresas.
Este documento presenta los perfiles de cargos de diferentes posiciones en una institución educativa, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cada cargo. Define cargos como rector, coordinadora, coordinador de calidad, secretaria académica, docente y psicóloga, detallando la educación, formación, experiencia, habilidades funcionales y comportamentales requeridas para cada uno.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García. Define los objetivos, requisitos, habilidades y responsabilidades del Rector y la Coordinadora. Establece los niveles educativos, experiencia, competencias funcionales y comportamentales requeridas para cada cargo. El propósito es determinar los perfiles que sirvan como herramientas para el proceso de selección, evaluación y mejora continua del desempeño del personal.
Este documento presenta información sobre un congreso internacional de orientación educativa que se llevará a cabo del 18 al 21 de octubre de 2001 en la Universidad Autónoma de Baja California. Incluye temas como los cambios en los significados en educación, los desafíos que demanda la sociedad actual, y el nuevo rol del profesor como diseñador de situaciones de aprendizaje centradas en el estudiante.
Este documento presenta los servicios de consultoría de diseño curricular de INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo. Describe el proceso de diseño curricular como un proceso integrado por 10 etapas que generan soluciones curriculares específicas. Además, presenta el Sistema de Diseño, Desarrollo e Implantación Curricular de INTEGRA, los atributos de un currículum efectivo, posibles modelos curriculares y una línea de tiempo para el proceso. Finalmente, resume los princip
Este documento presenta estrategias para que los profesionales sean exitosos. Sugiere desarrollar una mentalidad emprendedora, ser flexible, creativo, audaz, mejorar la comunicación asertiva, investigación y relaciones humanas. También recomienda el trabajo en equipo, ser leal, estar dispuesto a ayudar, disfrutar del trabajo y valorar la institución.
Este documento presenta el modelo de capital intelectual de la Institución Educativa Ricardo Bentin y analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de docentes, alumnos, administrativos y padres de familia. Se eligió como problema principal el escaso apoyo de los padres en el aprendizaje y formación de valores de los estudiantes. La propuesta es realizar una escuela de padres para el segundo grado de secundaria sobre este tema.
Este documento describe un programa para fortalecer el liderazgo de los rectores y transformar la calidad educativa. El programa capacitará a 3,000 rectores en 4 años a través de intensivos que desarrollarán competencias en gestión personal, pedagógica, directiva y administrativa. Los rectores trabajarán de forma colaborativa y crearán redes de apoyo. El programa incluye evaluaciones del impacto en los aprendizajes y la satisfacción con el desarrollo del programa.
Este documento presenta los perfiles de cargos de diferentes posiciones en una institución educativa, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cada cargo. Define cargos como rector, coordinadora, coordinador de calidad, secretaria académica, docente y psicóloga, detallando la educación, formación, experiencia, habilidades funcionales y comportamentales requeridas para cada uno.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García. Define los objetivos, requisitos, habilidades y responsabilidades del Rector y la Coordinadora. Establece los niveles educativos, experiencia, competencias funcionales y comportamentales requeridas para cada cargo. El propósito es determinar los perfiles que sirvan como herramientas para el proceso de selección, evaluación y mejora continua del desempeño del personal.
Este documento presenta información sobre un congreso internacional de orientación educativa que se llevará a cabo del 18 al 21 de octubre de 2001 en la Universidad Autónoma de Baja California. Incluye temas como los cambios en los significados en educación, los desafíos que demanda la sociedad actual, y el nuevo rol del profesor como diseñador de situaciones de aprendizaje centradas en el estudiante.
Este documento presenta los servicios de consultoría de diseño curricular de INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo. Describe el proceso de diseño curricular como un proceso integrado por 10 etapas que generan soluciones curriculares específicas. Además, presenta el Sistema de Diseño, Desarrollo e Implantación Curricular de INTEGRA, los atributos de un currículum efectivo, posibles modelos curriculares y una línea de tiempo para el proceso. Finalmente, resume los princip
Este documento presenta estrategias para que los profesionales sean exitosos. Sugiere desarrollar una mentalidad emprendedora, ser flexible, creativo, audaz, mejorar la comunicación asertiva, investigación y relaciones humanas. También recomienda el trabajo en equipo, ser leal, estar dispuesto a ayudar, disfrutar del trabajo y valorar la institución.
Este documento presenta el modelo de capital intelectual de la Institución Educativa Ricardo Bentin y analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de docentes, alumnos, administrativos y padres de familia. Se eligió como problema principal el escaso apoyo de los padres en el aprendizaje y formación de valores de los estudiantes. La propuesta es realizar una escuela de padres para el segundo grado de secundaria sobre este tema.
Este documento describe un programa para fortalecer el liderazgo de los rectores y transformar la calidad educativa. El programa capacitará a 3,000 rectores en 4 años a través de intensivos que desarrollarán competencias en gestión personal, pedagógica, directiva y administrativa. Los rectores trabajarán de forma colaborativa y crearán redes de apoyo. El programa incluye evaluaciones del impacto en los aprendizajes y la satisfacción con el desarrollo del programa.
Este documento presenta una guía de inducción que resume las competencias laborales generales (CLG) requeridas para desempeñarse en cualquier entorno social y productivo. Describe las diferentes clases de CLG, incluyendo las personales, organizacionales, intelectuales, interpersonales, empresariales y tecnológicas. El documento también incluye la misión y visión del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia.
Donají A.C. es una organización filantrópica sin fines de lucro cuya misión es promover la educación y formación preventiva para mejorar la calidad de vida y fortalecer a la familia de manera integral. Ofrece cursos y talleres para enseñar conocimientos teóricos y prácticos a padres, maestros y otros promotores educativos con el objetivo de formar personas felices, exitosas y con buenos valores. Usa un enfoque preventivo, participativo y basado en la reflexión para lograr cambios positivos de actitudes
Este documento presenta información sobre el Instituto Tecnológico de Tijuana. En 3 oraciones o menos: El documento proporciona una bienvenida a los nuevos estudiantes y presenta información sobre la visión, misión y valores de la institución. También incluye detalles sobre los programas académicos, servicios estudiantiles y normas de asignación de números de control para los estudiantes.
El documento habla sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es el producto de la reflexión de una institución educativa sobre su identidad, misión y valores. Define los objetivos y políticas que orientan las funciones sustantivas de la institución. El PEI tiene dos dimensiones: interna, que involucra a los miembros de la institución, y externa, que determina la imagen proyectada a la comunidad. La evaluación es un instrumento importante para el cambio educativo y la mejora continua de una
El documento presenta el Modelo Curricular por Competencias (MCC) de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. El MCC tiene como objetivo guiar el diseño, implementación y evaluación de los programas educativos centrados en el estudiante. Define competencias genéricas y específicas y describe la estructura del currículum por competencias, incluyendo fundamentos, principios, tipos de competencias, y el proceso de elaboración de perfiles, definición de la estructura curricular y diseño del sistema de evaluación.
El Proyecto Hacer Historia es un programa de formación de líderes emprendedores y transformación cultural dirigido por Juan Carlos Lucas. El programa entrena a líderes en habilidades de liderazgo, comunicación, innovación, colaboración, ejecución y resiliencia a través de seminarios, tareas personalizadas y una comunidad en línea. Se ha implementado en varias ciudades de Argentina y se está expandiendo a otros países hispanohablantes.
Este documento describe los servicios que una consultora llamada Aldalan ofrece a los centros de formación, incluyendo servicios de orientación para estudiantes, formación para profesores, gestión de prácticas profesionales, bolsa de empleo, y talleres lúdicos para el empleo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a definir sus metas profesionales, desarrollar sus habilidades, y mejorar sus oportunidades de empleo.
El documento describe el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. El SENA es una institución pública colombiana encargada de la enseñanza de programas técnicos y cuenta con 116 centros de formación, 1102 municipios cubiertos, y casi 3 millones de aprendices. El SENA ofrece formación integral a los aprendices en diferentes áreas como salud, cultura, deporte, y orientación profesional para el desarrollo de valores y competencias laborales.
Efectividad y administración en los centros escolaresositas
La administración escolar requiere planificación de acuerdo al contexto y necesidades de los estudiantes. Una buena gestión escolar depende de la colaboración entre el director, maestros, padres de familia y autoridades. Las escuelas deben ser administradas de manera eficiente utilizando los recursos disponibles para lograr los objetivos educativos establecidos.
El boletín resume las actividades y logros recientes del Colegio Renacer, incluyendo el éxito de su primera feria literaria, olimpiadas de matemáticas, y el comienzo de un programa de educación media técnico-profesional. Además, destaca el liderazgo del director Marcelo Valenzuela y su visión de una educación participativa de calidad.
Este documento presenta la estructura organizacional y las funciones de la Secretaría de Educación del estado de Nuevo León, México. La Secretaría está dividida en cuatro subsecretarías: Desarrollo Magisterial, Educación Básica, Recursos Humanos y Educación Media Superior y Superior. Cada subsecretaría supervisa varias direcciones responsables de áreas específicas como la formación de docentes, educación primaria, nóminas de personal y educación técnica.
Este documento describe un programa de formación para profesionales del acompañamiento y la intervención sistémica que se llevará a cabo en Vitoria-Gasteiz, España en 2018-2019. El objetivo es formar profesionales sistémicos que puedan acompañar procesos de cambio a nivel individual, de equipos, organizacional y comunitario. El programa incluye módulos presenciales, sesiones individuales, prácticas y un proyecto de intervención en un sistema real.
El documento describe la misión, visión, política de calidad y procesos de gestión de calidad del Gimnasio La Cima. La misión se enfoca en la formación integral de los estudiantes desde una perspectiva humanista cristiana, mientras que la visión apunta a lograr altos estándares académicos y de convivencia. La política de calidad busca ofrecer un servicio educativo de alta calidad centrado en el desarrollo del lenguaje español.
El documento describe la importancia del papel del maestro en la sociedad. Un maestro guía el desarrollo integral de los estudiantes y tiene un impacto duradero en sus vidas. Los maestros también influyen en el funcionamiento de la sociedad, por lo que deben comprometerse con su profesión y continuar aprendiendo para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes y la sociedad. Ser maestro es una responsabilidad de por vida.
Este documento presenta un sistema de gestión para asegurar la calidad de la educación politécnica en una institución. Describe la visión, misión y funciones de la institución, así como sus procesos estratégicos, académicos y administrativos. Además, presenta su estructura organizativa con los diferentes niveles, procesos e instancias involucradas en la docencia, investigación, vinculación y gestión de la institución.
El documento presenta los conceptos clave para el desarrollo de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) para un liceo. Define la visión, misión, valores, principios educativos y objetivos estratégicos. Explica que el PEI debe ser consensuado por la comunidad educativa y orientar las distintas dimensiones de la vida escolar.
El documento habla sobre la tutoría y orientación en una escuela. Explica que la orientación es un proceso continuo que ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades básicas y su proyecto personal a través de dos programas principales: el Plan de Acción Tutorial y el tratamiento de la diversidad de estudiantes para satisfacer sus necesidades.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cargos como el Rector, Coordinadora, Coordinador de Calidad, Secretaria Académica y Docente. El objetivo es determinar los perfiles propios de la institución para orientar el proceso de selección de personal, seguimiento y evaluación de desempeño.
Este documento describe las competencias necesarias para docentes que enseñan en empresas. Explica que los docentes deben proporcionar herramientas para desarrollar habilidades en el talento humano de la empresa y promover su mejoramiento continuo para alcanzar los objetivos y la visión de la empresa. También destaca la importancia de formar a los empleados basándose en competencias para aplicar los conocimientos en el contexto laboral y mejorar las competencias de todos los miembros de la organización.
Este documento presenta el modelo estratégico de gestión del talento humano de una institución. Su misión es buscar el bienestar de los colaboradores a través de la promoción de responsabilidad social y mejorar su calidad de vida. Su visión es ser un agente de cambio que aprende, enseña y crece buscando el desarrollo económico, humano y social. Sus objetivos estratégicos incluyen mejorar la calidad de los colaboradores, crear condiciones organizacionales satisfactorias y lograr efici
El documento discute la importancia de la educación y los desafíos actuales del sistema educativo peruano. Resalta que la educación juega un papel fundamental en el desarrollo de las naciones y en la equidad social. Sin embargo, existen problemas como bajos niveles de aprendizaje y miles de escuelas unidocentes. La organización Empresarios por la Educación busca mejorar la calidad educativa a través de programas que promueven el uso de tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
Este documento presenta una guía de inducción que resume las competencias laborales generales (CLG) requeridas para desempeñarse en cualquier entorno social y productivo. Describe las diferentes clases de CLG, incluyendo las personales, organizacionales, intelectuales, interpersonales, empresariales y tecnológicas. El documento también incluye la misión y visión del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia.
Donají A.C. es una organización filantrópica sin fines de lucro cuya misión es promover la educación y formación preventiva para mejorar la calidad de vida y fortalecer a la familia de manera integral. Ofrece cursos y talleres para enseñar conocimientos teóricos y prácticos a padres, maestros y otros promotores educativos con el objetivo de formar personas felices, exitosas y con buenos valores. Usa un enfoque preventivo, participativo y basado en la reflexión para lograr cambios positivos de actitudes
Este documento presenta información sobre el Instituto Tecnológico de Tijuana. En 3 oraciones o menos: El documento proporciona una bienvenida a los nuevos estudiantes y presenta información sobre la visión, misión y valores de la institución. También incluye detalles sobre los programas académicos, servicios estudiantiles y normas de asignación de números de control para los estudiantes.
El documento habla sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es el producto de la reflexión de una institución educativa sobre su identidad, misión y valores. Define los objetivos y políticas que orientan las funciones sustantivas de la institución. El PEI tiene dos dimensiones: interna, que involucra a los miembros de la institución, y externa, que determina la imagen proyectada a la comunidad. La evaluación es un instrumento importante para el cambio educativo y la mejora continua de una
El documento presenta el Modelo Curricular por Competencias (MCC) de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. El MCC tiene como objetivo guiar el diseño, implementación y evaluación de los programas educativos centrados en el estudiante. Define competencias genéricas y específicas y describe la estructura del currículum por competencias, incluyendo fundamentos, principios, tipos de competencias, y el proceso de elaboración de perfiles, definición de la estructura curricular y diseño del sistema de evaluación.
El Proyecto Hacer Historia es un programa de formación de líderes emprendedores y transformación cultural dirigido por Juan Carlos Lucas. El programa entrena a líderes en habilidades de liderazgo, comunicación, innovación, colaboración, ejecución y resiliencia a través de seminarios, tareas personalizadas y una comunidad en línea. Se ha implementado en varias ciudades de Argentina y se está expandiendo a otros países hispanohablantes.
Este documento describe los servicios que una consultora llamada Aldalan ofrece a los centros de formación, incluyendo servicios de orientación para estudiantes, formación para profesores, gestión de prácticas profesionales, bolsa de empleo, y talleres lúdicos para el empleo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a definir sus metas profesionales, desarrollar sus habilidades, y mejorar sus oportunidades de empleo.
El documento describe el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. El SENA es una institución pública colombiana encargada de la enseñanza de programas técnicos y cuenta con 116 centros de formación, 1102 municipios cubiertos, y casi 3 millones de aprendices. El SENA ofrece formación integral a los aprendices en diferentes áreas como salud, cultura, deporte, y orientación profesional para el desarrollo de valores y competencias laborales.
Efectividad y administración en los centros escolaresositas
La administración escolar requiere planificación de acuerdo al contexto y necesidades de los estudiantes. Una buena gestión escolar depende de la colaboración entre el director, maestros, padres de familia y autoridades. Las escuelas deben ser administradas de manera eficiente utilizando los recursos disponibles para lograr los objetivos educativos establecidos.
El boletín resume las actividades y logros recientes del Colegio Renacer, incluyendo el éxito de su primera feria literaria, olimpiadas de matemáticas, y el comienzo de un programa de educación media técnico-profesional. Además, destaca el liderazgo del director Marcelo Valenzuela y su visión de una educación participativa de calidad.
Este documento presenta la estructura organizacional y las funciones de la Secretaría de Educación del estado de Nuevo León, México. La Secretaría está dividida en cuatro subsecretarías: Desarrollo Magisterial, Educación Básica, Recursos Humanos y Educación Media Superior y Superior. Cada subsecretaría supervisa varias direcciones responsables de áreas específicas como la formación de docentes, educación primaria, nóminas de personal y educación técnica.
Este documento describe un programa de formación para profesionales del acompañamiento y la intervención sistémica que se llevará a cabo en Vitoria-Gasteiz, España en 2018-2019. El objetivo es formar profesionales sistémicos que puedan acompañar procesos de cambio a nivel individual, de equipos, organizacional y comunitario. El programa incluye módulos presenciales, sesiones individuales, prácticas y un proyecto de intervención en un sistema real.
El documento describe la misión, visión, política de calidad y procesos de gestión de calidad del Gimnasio La Cima. La misión se enfoca en la formación integral de los estudiantes desde una perspectiva humanista cristiana, mientras que la visión apunta a lograr altos estándares académicos y de convivencia. La política de calidad busca ofrecer un servicio educativo de alta calidad centrado en el desarrollo del lenguaje español.
El documento describe la importancia del papel del maestro en la sociedad. Un maestro guía el desarrollo integral de los estudiantes y tiene un impacto duradero en sus vidas. Los maestros también influyen en el funcionamiento de la sociedad, por lo que deben comprometerse con su profesión y continuar aprendiendo para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes y la sociedad. Ser maestro es una responsabilidad de por vida.
Este documento presenta un sistema de gestión para asegurar la calidad de la educación politécnica en una institución. Describe la visión, misión y funciones de la institución, así como sus procesos estratégicos, académicos y administrativos. Además, presenta su estructura organizativa con los diferentes niveles, procesos e instancias involucradas en la docencia, investigación, vinculación y gestión de la institución.
El documento presenta los conceptos clave para el desarrollo de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) para un liceo. Define la visión, misión, valores, principios educativos y objetivos estratégicos. Explica que el PEI debe ser consensuado por la comunidad educativa y orientar las distintas dimensiones de la vida escolar.
El documento habla sobre la tutoría y orientación en una escuela. Explica que la orientación es un proceso continuo que ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades básicas y su proyecto personal a través de dos programas principales: el Plan de Acción Tutorial y el tratamiento de la diversidad de estudiantes para satisfacer sus necesidades.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cargos como el Rector, Coordinadora, Coordinador de Calidad, Secretaria Académica y Docente. El objetivo es determinar los perfiles propios de la institución para orientar el proceso de selección de personal, seguimiento y evaluación de desempeño.
Este documento describe las competencias necesarias para docentes que enseñan en empresas. Explica que los docentes deben proporcionar herramientas para desarrollar habilidades en el talento humano de la empresa y promover su mejoramiento continuo para alcanzar los objetivos y la visión de la empresa. También destaca la importancia de formar a los empleados basándose en competencias para aplicar los conocimientos en el contexto laboral y mejorar las competencias de todos los miembros de la organización.
Este documento presenta el modelo estratégico de gestión del talento humano de una institución. Su misión es buscar el bienestar de los colaboradores a través de la promoción de responsabilidad social y mejorar su calidad de vida. Su visión es ser un agente de cambio que aprende, enseña y crece buscando el desarrollo económico, humano y social. Sus objetivos estratégicos incluyen mejorar la calidad de los colaboradores, crear condiciones organizacionales satisfactorias y lograr efici
El documento discute la importancia de la educación y los desafíos actuales del sistema educativo peruano. Resalta que la educación juega un papel fundamental en el desarrollo de las naciones y en la equidad social. Sin embargo, existen problemas como bajos niveles de aprendizaje y miles de escuelas unidocentes. La organización Empresarios por la Educación busca mejorar la calidad educativa a través de programas que promueven el uso de tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional como el instrumento de planificación estratégica que sirve para lograr la formación integral de los estudiantes, orientando la vida institucional y cumpliendo con la misión social de la institución de capacitar a la juventud para el progreso social, cultural y económico. La institución busca unir humanismo y tecnología para lograr una consolidación institucional moderna a través de la formación integral y profesional de sus estudiantes.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es un instrumento de planificación estratégica a mediano plazo que ayuda a orientar y definir la vida institucional. Incluye la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión. El documento también describe los beneficios de la informática educativa y cómo una escuela en el Callao está utilizando la tecnología para brindar una educación integral a sus estudiantes.
Este documento presenta la visión, misión y objetivos estratégicos de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz para el año 2015. La visión es ser una institución líder en formación con calidad para que los egresados lideren procesos en el municipio de manera sostenible. La misión es formar personas creativas, investigadoras y productivas comprometidas con el medio ambiente y los derechos humanos. Los objetivos estratégicos incluyen mejorar el desempeño académico, actualizar los planes de
Nuevas tecnologías de la información y la comunicaciónCarlos Ramos
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC's) promueven la globalización al disolver las fronteras a través de herramientas como la web y los blogs. En el ámbito social, educativo y organizacional/empresarial, las NTIC's permiten la construcción de espacios de discusión y capacitación que fomentan la participación ciudadana, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y la competitividad de las organizaciones.
Este documento presenta la metodología para realizar el proceso de autoevaluación institucional y construir el Plan Educativo Institucional (PEI). Explica los pasos como socializar el proceso en la comunidad educativa, conformar equipos por área de gestión, aplicar instrumentos para recopilar información, analizar resultados, elaborar el informe de autoevaluación y plan de mejora, y desarrollar el documento final del PEI. También incluye matrices para definir la visión, misión e ideario, y herramientas para monitorear y
El documento describe la formación corporativa como un conductor de resultados que apoya la misión empresarial y la cultura organizativa. Explica que la formación puede abordar dimensiones como las creencias, actitudes y aptitudes a través de posibilidades como talleres, coaching, consultoría y seguimiento. La formación eficaz implica una combinación de estas acciones y lleva al cambio permanente y aprendizaje profundo de las capacidades organizativas.
El documento describe la misión, visión, escudo, bandera, logotipo e himno del SENA, así como sus roles para aprendices y tutores virtuales. También detalla los servicios de bienestar que ofrece el SENA y las plataformas que utiliza como Sofia Plus y Blackboard para la gestión de la formación profesional.
Las principales razones para aplicar las TIC's en la enseñanza son económicas y sociales. En el mercado laboral existe una necesidad de personal competente en el uso de las TIC's. Pedagógicamente, las TIC's pueden ampliar y enriquecer el aprendizaje al desarrollar habilidades como la capacidad de pensar con independencia y la solución de problemas. También permiten a los docentes controlar la evaluación individual de sus alumnos y enseñarles a buscar y analizar información.
El documento presenta el proyecto educativo del Centro de Formación Somorrostro de julio de 2012. Describe la misión, visión y señas de identidad del centro, con énfasis en la educación integral, formación técnica y valores. También detalla la organización del centro, su oferta formativa y documentos de gestión. El objetivo es formar a jóvenes y trabajadores de manera técnica, profesional y con valores para contribuir al desarrollo social y económico local.
Este documento habla sobre la importancia de la participación corporativa, cooperativa y colectiva en las escuelas. Propone que los estudiantes, padres y profesores deben participar en la dinámica de la escuela para contribuir a un mundo más justo. También sugiere establecer vínculos basados en la responsabilidad social corporativa y la cooperación para mejorar la educación. El objetivo final es desarrollar aspectos organizativos funcionales que permitan construir un aprendizaje de calidad con el compromiso y participación de toda la comunidad educativa
Este documento describe las competencias que una maestra llamada Ana María Ruiz Hernández necesita desarrollar de acuerdo con la reforma educativa en México. Explica que tanto los estudiantes como los maestros necesitan desarrollar nuevas competencias para estar al día con los cambios en la sociedad. También discute la importancia de la profesionalización docente y del aprendizaje autónomo para los estudiantes, la escuela y la sociedad. Finalmente, la maestra identifica algunas competencias específicas como la comunicación en inglés, las
Este documento trata sobre la importancia de formar en competencias y los beneficios que esto conlleva. Explica que la sociedad actual requiere una nueva forma de aprender centrada en competencias para hacer frente a las demandas cambiantes. También define el concepto de competencia e integra diferentes taxonomías. Finalmente, describe que las competencias se construyen sobre la base del conocimiento y la experiencia, y que su aprendizaje debe considerar los procesos cognitivos del estudiante.
El documento presenta a Pegas Con Sentido, una consultora experta en la gestión de profesionales con sentido. Ofrece servicios de búsqueda y selección de personal, así como consultorías para el desarrollo de propuestas de valor y culturas organizacionales centradas en los valores. La consultora busca empoderar a profesionales para que su trabajo tenga un impacto positivo en la sociedad, el medio ambiente y las personas.
Educar con TIC ofrece soluciones para incorporar tecnología en establecimientos educativos a través de asesoría técnico-pedagógica, capacitación y soporte tecnológico. Su equipo multidisciplinario trabaja con colegios para integrar las TIC de manera curricular y apoyar la innovación educativa. Ofrecen diversas alternativas como pizarras digitales, laboratorios móviles y software de gestión para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento presenta un programa de formación en liderazgo emprendedor. El programa busca desarrollar habilidades emprendedoras en los participantes a través de cinco seminarios sobre habilidades de liderazgo, dos seminarios sobre herramientas digitales y negocios, y coaching de proyectos. El programa combina aprendizaje presencial y virtual durante cuatro meses.
PORTAFOLIO DE SERVICIOS - SINERGIA CONSULTORIAZugey Vivas
Somos una empresa comprometida es una empresa dinámica y comprometida en apoyar el desarrollo organizacional en distintas áreas de la consultoría. Dirigida hacia la alta calidad, basada en la competitividad, productividad y gestión enfocada a resultados bajo el concepto del desarrollo de los equipos de trabajo, maximizando su potencial y generando aumento en la cadena de valor y empoderamiento global.
Nuestros valores son:
Confiabilidad
Compromiso
Trabajo en Equipo
Mejoramiento Continuo
Calidad
Iniciativa y Proactividad
Similar a INTEGRA.CIDE, Presentación de servicios 2012 (20)
El documento analiza las tendencias educativas del siglo XXI y propone un modelo de educación basado en tecnología. Argumenta que la educación tradicional ha quedado rezagada en el uso de tecnología e introduce el conectivismo como marco teórico para un aprendizaje basado en redes e interconexiones. Finalmente, presenta un modelo educativo que integra tecnologías emergentes, como los MOOCs y el aprendizaje móvil, para desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes.
Presentación en portugués, que analiza la situación educativa actual, sus tendencias y retos, para la construcción de un modelo de diseño de soluciones educativas y de aprendizaje que integren la tecnología para el siglo XXI.
Este documento trata sobre la macro-planeación de la educación en México. Explica que la planeación educativa implica definir objetivos, planes y estrategias a corto, mediano y largo plazo para alcanzar las metas educativas. También describe los organismos planificadores de la educación en México y cómo la educación debe analizarse en el contexto de la estructura social, política y económica del país.
Conferencia presentada en la Universidad YMCA de la Ciudad de México a especialistas en educación, sobre el tema Las soluciones de aprendizaje para el siglo XXI.
El documento describe un sistema de evaluación 360° para instituciones educativas desarrollado por INTEGRA.CIDE. El sistema evalúa el desempeño de directivos, profesionales y colaboradores bajo una metodología de gestión de competencias. INTEGRA.CIDE ofrece un proceso de evaluación de 5 fases que incluye definir competencias, diseñar e implementar la evaluación, realimentar, proponer un plan de mejora y capacitar. El proceso genera beneficios como identificar áreas de oportunidad y fortalecer la calidad
Presentación para la educación de la afectividad: ni una mujer, ni un hombre más violentado en el nombre de la codependencia que no es ni será jamás Amor.
Este documento describe un programa para desarrollar la inteligencia emocional en los niños. Explica que la inteligencia emocional implica el uso inteligente de las emociones y las competencias emocionales como el autoconocimiento, el control emocional y el reconocimiento de las emociones ajenas. También detalla cómo la familia, la escuela y el medio ambiente influyen en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y proporciona estrategias como el desarrollo de una atención y disciplina positivas para
El documento describe las bases fisiológicas del aprendizaje desde el sistema nervioso. Explica que el aprendizaje ocurre a lo largo de la vida y depende del sistema nervioso, el cual está constituido principalmente por neuronas. Las neuronas se comunican entre sí a través de sinapsis, permitiendo la transmisión de señales eléctricas y químicas en la red neuronal.
El documento habla sobre la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Explica que los niños con capacidades de inteligencia emocional son más felices, seguros y tienen éxito en la escuela. También tienen bases sólidas para convertirse en adultos responsables. El desarrollo de estas capacidades ayuda a los niños a enfrentar problemas y a manejar sus emociones.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. INTEGRA Centro de Investigación
para
el Desarrollo Educativo, S.C.
Consultoría, Capacitación y Servicios Educativos
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR …
2. INTEGRA.CIDE
¿QUIÉNES SOMOS?
Somos un equipo de profesionales con más de 20 años de
experiencia en el sector empresarial y educativo, especialistas en
el desarrollo de proyectos, programas y sistemas de:
Desarrollo humano, educación en valores y educación familiar
Educación superior, educación de adultos y diseño curricular
Evaluación educativa y acreditación de programas
Estudios comparados y de mercado para proyectos educativos
Consultoría, dirección y administración de instituciones educativas
Capacitación profesional y educación basada en competencias
Capacitación docente, coaching de profesores y evaluación docente
Sistemas de E-Learning y B-Learning
Diseño instruccional, de objetos de aprendizaje y sistemas de evaluación
Instituciones de desarrollo de competencias como centros de
capacitación, institutos de formación y universidades corporativas
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
3. INTEGRA.CIDE
NUESTRA MISIÓN
Multiplicar el talento de
las personas, las familias
y las organizaciones para
mejorar su desempeño y
su calidad de vida,
con una visión
humanista de la realizando investigación
educación y del educativa;
desarrollo social.
y gestionando el impartiendo programas
aprendizaje de formación y
organizacional, capacitación;
creando soluciones desarrollando proyectos
educativas específicas; de innovación educativa;
INTEGRA .CIDE 2010
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
4. INTEGRA.CIDE
NUESTRA FILOSOFÍA,
orienta nuestras acciones y garantiza nuestro servicio personalizado
NUESTRA VISIÓN
Lograr la excelencia en el saber, el hacer y el
ser educativo
Multiplicar el talento NUESTRA humano para m ejorar
el desempeño y calidad MISIÓN de vida de la persona, las
organizaciones y la sociedad.
NUESTROS
INTEGRIDAD VALORES EFECTIVIDAD
INNOVACIÓN
SERVICIO DE CALIDAD NUESTRO COMPROMISO INTERVENCIÓN EMPÁTICA Y
Y FLEXIBLE. PERTINENTE.
DIGNIDAD BIEN RESPONSABILIDAD
FELICIDAD
HUMANA COMÚN SOCIAL
NUESTROS PRINCIPIOS
INTEGRA .CIDE 2010
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
5. INTEGRA.CIDE
NUESTRA ESTRUCTURA,
colaborativa e integrada facilita la capacidad de respuesta y la máxima efectividad
Estrategia
Dirección
Servicios
General
Dirección de
Desarrollo
Procesos
Dirección de
Formación Diseño Educativo,
Investigación, Capacitación, Consultoría, Proyectos
Consejo Técnico Tecnología Educativa y Formación y Programas de Innovación y
Dirección de Estudios de Caso para Especiales Servicios Asociados
la Educación
Servicios
INTEGRA .CIDE 2010
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
6. INTEGRA.CIDE
NUESTROS SERVICIOS,
están enfocados a las oportunidades y proyectos de desarrollo de nuestros clientes
DESARROLLAR FORMAR REALIZAR COMUNICAR
Soluciones de aprendizaje Competencias para el Servicios para el desarrollo Aprendizajes y avances
y de innovación servicio y la acción educativa educativo para una mejor educación
Casos Directivos académicos Blogs educativos
Investigación educativa
Presentaciones didácticas
Personal administrativo
y notas técnicas
Red social INTEGRA
Coaching docente
Recursos de evaluación Instructores
Videoconferencias con
especialistas
Paquetes didácticos Profesores
Consultoría educativa
Eventos académicos
Programas educativos Tutores
Servicios académico-
Proyectos de innovación administrativos eRevistas INTEGRA
Padres de familia
educativa
2010
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7. INTEGRA.CIDE
Diseñamos soluciones específicas
para el aprendizaje, la capacitación y la formación
Diseño e implantación de
programas de acompañamiento Unidad de
Investigación
y de capacitación Educativa y
Diseño y desarrollo de planes y Publicaciones
programas de estudio
Diseño instruccional
Diseño de objetos de
aprendizaje
Diseño e implantación de Centro de Dirección Unidad de
soluciones de tecnología Estudios de Caso
de Diseño
para la
educativa Educación Desarrollo Educativo
Diseño e implantación de
sistemas de evaluación de
competencias
Unidad de
Tecnología
Educativa
INTEGRA .CIDE 2010
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8. INTEGRA.CIDE
Formamos con un modelo único de aprendizaje,
a formadores, administradores educativos, y desarrolladores de talento
Programa de capacitación del
talento docente e instructores Instituto
INTEGRA de
Programa de competencias y Desarrollo de la
coaching para padres de familia Familia
Programa de capacitación
profesional en desarrollo
humano, servicio, calidad y
gestión del talento
Programa de formación de
Centro INTEGRA
Dirección Centro INTEGRA
líderes de proyectos educativos de Talento de de Capacitación
Programa de formación para Docente
Formación Profesional
directores y administradores de
instituciones educativas
Instituto
INTEGRA de
Dirección y
Administración
Educativa
2010
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
9. INTEGRA.CIDE
Construimos con nuestro cliente,
proyectos de innovación educativa, mejora continua y aprendizaje organizacional
Asesoría de proyectos de
investigación e innovación Unidad de
educativa investigación
educativa y
Consultoría para institutos de publicaciones
formación y universidades
corporativas
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y gestión del conocimiento
Outsourcing de atracción,
selección y evaluación del talento
Unidad de
servicios
Dirección Unidad de
docente e instructores asociados para de servicios de
instituciones consultoría
Marketing educativo educativas Servicios
Organización de eventos
académicos
Unidad de
gestión del
conocimiento
INTEGRA .CIDE 2010
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
10. INTEGRA.CIDE
NUESTROS CLIENTES,
son nuestra razón de ser y de aprender continuamente
Instituto Ptolomei
Programa de Escuela y Familia
Programa de Capacitación Docente
Contacto: Directora General
Universidad Autónoma Juárez de Tabasco
Asesoría para la evaluación diagnóstica y acreditación de los programa s de la División de Ciencias
Sociales y Humanidades
Contacto: Directora de la División de Ciencias Sociales y Humanidades
Universidad ICEL
Programa 2009 de Capacitación Docente Licenciatura y Bachillerato.
Programa 2010 de Evaluación Educativa para Directivos
Contacto: Directora Corporativa del Capital Humano
Instituto Nacional de Perinatología.
Diplomado en E-Learning y Desarrollo de Competencias Profesionales
Contacto: Subdirector de Extensión e Intercambio Académico
Universidad Virtual Liverpool
Consultoría para Proyectos de Desarrollo Institucional y Educativo
Contacto: Rectora
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CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
11. INTEGRA.CIDE
NUESTROS CLIENTES,
son nuestra razón de ser y de aprender continuamente
PRAXAIR
Programas en línea de capacitación técnica
Contacto: Gerencia de Capacitación México
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla: UPAEP
Capacitación en Competencias Docentes
Contacto: Coordinadora de Desarrollo del Talento
Grupo ADO
Acompañamiento para el desarrollo de la universidad corporativa
Programa de recursos humanos en línea
Contacto: Coordinador Corporativo de RH
Instituto Electoral del Distrito Federal
Asesoría y diseño de materiales para la capacitación de instructores
Contacto: Dirección de Capacitación
Universidad YMCA
Administración de la plataforma tecnológica y diseño de programas de educación superior
presenciales y en línea
Contacto: Rector
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CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
12. INTEGRA.CIDE
NUESTRAS ALIANZAS,
fuente de aprendizaje y conectividad que suman valor a nuestros servicios
2010
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
13. INTEGRA.CIDE
MULTIPLICAMOS EL TALENTO HUMANO,
a través de la educación y el aprendizaje organizacional
INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo, S.C.
Circuito Educadores, Ciudad Satélite
Tel: 55723859
integra.cide.2012@gmail.com
http://www.integra.mex.tl/
http://www.facebook.com/integra.cide
http://twitter.com/INTEGRA_CIDE
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