Este documento describe un proyecto de formación ocupacional para empleados de pequeñas y medianas empresas en las Islas Baleares. El proyecto incluirá un curso en línea de 3 meses sobre el desarrollo emocional y social en el trabajo, abarcando temas como el estrés laboral y la inteligencia emocional. El curso se ofrecerá a través de una comunidad virtual y será impartido por un equipo que incluye psicólogos e informáticos.

1. Patricia Blanco Ginel
Patricia Puerta García

2. Mandato inicial
O Nombre de la empresa: FOEIB
O Propósito: iniciar un proyecto de
formación ocupacional que de respuesta
a las demandas empresariales (CEPYME)
O Producto final: será puesto a disposición
de la Fundación Tripartita para la
Formación en el Empleo.

3. Análisis de necesidades
O Objetivos:
O Conocer las actuales necesidades formativas
que demandan empleados y empresas de las
CEPYMES.
O Definir a través de su detección, el contenido
del programa formativo que demandan.
O Emprender un proyecto formativo que se ajuste
a las demandas que presentan las empresas.
O Metodología: cuestionario que se distribuirá a
los empleados

4. Análisis de los datos obtenidos
O Resolución:
O 75% de los empleados encuestados de la
CEPYMES ubicadas en las Islas Baleares
expresan la necesidad de recibir formación
para trabajar:
O la inteligencia emocional aplicada al ámbito
laboral.
O estrategias para combatir el estrés laboral
O estrategias para el trabajo en equipo y para
el buen desarrollo de las relaciones
laborales.

5. Naturaleza y alcance
O Decisión: desarrollar un curso de
formación ocupacional de estrategias
para el desarrollo emocional y social .
O Creando: Comunidad Virtual para los
empleados de las empresas contratantes.

6. Naturaleza y alcance
O Con el objetivo de que los empleados
logren:
O mejorar las competencias personales
y emocionales
O ser más eficaces en el puesto de
trabajo
O mejorar el clima laboral a través de la
mejora personal y emocional.

7. Naturaleza y alcance
O Contenidos:
O estrés laboral
O el trabajo en equipo
O inteligencia emocional
O estrategias de autocontrol
O manejo y resolución de conflictos
O autoeficacia

8. Duración
O Finalización del proyecto en enero 2012
O Inscripción: de enero hasta febrero de
2012
O Inicio curso: marzo 2012 (para que
puedan beneficiarse las empresas de
temporada)
O Duración del curso: tres meses

9. Recursos
O Recursos humanos:
O Equipo pedagógico:
O Administración y gestión del curso
O Facilitar y potenciar el proceso de
aprendizaje proporcionando dinámicas
pedagógicas y metodologías colaborativas.
O Psicólogo: impartir docencia online, facilitar
documentación teórica.
O Informático: montaje, instalación y ajustes
del moodle.

10. Recursos
O Recursos materiales
O Los USUARIOS deben disponer de:
O Línea de teléfono
O Acceso a la red (internet)
O Cámara
O Altavoces
O Micrófono
O Tarjeta codificadora de vídeo y audio
O Proyector y pantalla (empresa)

11. Recursos
O Para la instalación del moodle se requiere
de:
O Servidor web
O Instalación de PHP en funcionamiento
O Base de datos

12. Fases a seguir
O Los empresarios deberán contratar nuestros
servicios, se fijará un plazo máximo de inscripción.
O Los nuevos usuarios serán dados de alta en el
nuevo curso.
O Se facilitará un password a los diferentes
implicados:
O Dueñas de la empresa: gestionan y administran
el funcionamiento del curso.
O Empresarios: seguimiento de asistencia.
O Profesores: gestionan el curso interno.
O Alumnos: acceden a la plataforma beneficiándose
de los medios y recursos puestos a su
disposición.

13. Marco teórico: CV desde una
perspectiva pedagógica
O Perspectiva constructivista:
O Potencia la interactividad entre los
participantes.
O Favorece el aprendizaje colaborativo:
intercambio de impresiones, reflexiones
grupales…
O Los participantes tienen la misión de alcanzar
su propio conocimiento a través de la
realización de actividades que fomentan el
trabajo y aprendizaje cooperativo.
O El usuario se convierte, consecuentemente, en
un agente activo de su propio aprendizaje.

14. Análisis de experiencias
relevantes
O Actualmente: aumento de la demanda de
cursos formativos no presenciales.
O Contexto competitivo indirecto:
O se están realizando cursos formativos de
la modalidad tanto presencial como no
presencial
O con temática similar
O destinatarios: personas en activo y
desempleados.

15. Análisis de experiencias
relevantes
O Contexto competitivo directo:
O cursos no presenciales
O contratados para empleados
O temática determinada: estrés laboral,
resolución de conflictos… (en nuestro caso
se trata de contenidos)
O Nuestro proyecto: abarca el trabajo de las
competencias emocionales y sociales