La Web 1.0 era unidireccional y contenía información estática. La Web 2.0 permitió el desarrollo de aplicaciones interactivas como Wikipedia, YouTube y las redes sociales que permiten compartir contenido. La Web 3.0 representará un salto tecnológico que permitirá una mayor interacción entre usuarios y contenido inteligente.
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Web 1.0
La web primitiva, la del siglo 20, era aquella que se caracteriza principalmente por ser unidireccional y
realizada sobre contenidos estáticos.
La web 1.0 tenía un carácter principalmente divulgativo, y empezaron a colgarse de internet documentos e
información principalmente cultural. Poco a poco las empresas empezaron a tomar parte y las primeras webs
de empresa surgieron, con diseños muy pobres (no había herramientas, ni tecnología, ni conexión suficiente
como para hacerlo mejor) y contenidos que rápidamente quedaban anticuados al ser complejo actualizarlos.
3. Web 2.0
El término Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales semanarios mundiales
en las navidades de 2006. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más
representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace, Facebook, OhMyNews, y de la
sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos.
4. Web 3.0
Es el futuro de internet. La web 3.0, un salto tecnológico que tendrá importantes consecuencias en los
usuarios de la red. Y es que si echamos la vista atrás, nos damos cuenta de la considerable evolución que
se produjo entre la web 1.0 y la 2.0. En la primera solo podíamos consumir contenido. Se trataba de
información a la que nosotros accedíamos, pero sin posibilidad de interactuar. Pero llegaron los foros, los
blogs, los comentarios, y después las redes sociales… Era (y es) la web 2.0 que, fundamentalmente, nos
permite compartir información. Y aquí estamos, de momento.
