Web 20 y redes sociales

LA WEB 2.0
María Pilar Paredes Colmenar curso
2010/11

Introducción a la WEB 2.0
 ¿Qué se esconde tras ese nombre tan sonoro?
¿Es un software? ¿Un standard?...Pues no.
Algo debe ser cuando Google devuelve 45
millones de entradas para la busqueda "web
2.0".
 ¿Crees que no sabes lo que es? ¿has utilizado
alguna vez Google maps o has visto algún video
en YouTube?--> ¡¡HAS EXPERIMENTADO CON
LA WEB 2.0 AUNQUE NO SEPAS DEFINIRLA¡¡
 El concepto web 2.0 no tiene una definición
concreta
 ¿Cómo SURGE?
 http://laurivilla.lacoctelera.net/post/2009/11/2
0/aplicaciones-la-web-2-0-internet
 Una serie de puntos nos pueden llevar a
entender mejor lo que es WEB 2.0:
 No hace falta grandes
conocimientos para publicar
editar o revisar conocimientos
en la red
 Existe un cambio en la manera
de diseñar, usar y pensar en
internet. Un cambio apoyado
en nuevas tecnologías. Un
cambio que convierte a la
INFORMACIÓN en el motor de
internet. La información deja
de ser exclusivamente lo que
reside sobre las paginas de los
antiguos y rigidos sites de
internet.

DEFINICION DE LA WEB 2.0
 Una definición, aunque simplista, pero
válida de la web 2.0 puede ser:
 Web 2.0 son aquellos Webs Sites que
obtienen su valor de las acciones y
participación de sus usuarios
 En definitiva:
 Web 2.0 no es otra cosa que una nueva
filosofía de Internet, en la que los usuarios
dejan de ser meros lectores para
convertirse en partícipes y autores de los
contenidos, las tecnologías y las nuevas
experiencias que pueden vivirse en la red.
En la Web 2.0 los usuarios han dejado de
"mirar cosas" para empezar a "hacer
cosas" en Internet.
 La audiencia potencial de lo que generan
los usuarios es toda la audiencia de
internet.
 Los propios usuarios de la red generan contenidos
que pueden ser valiosos para otros usuarios. Este
concepto ha venido a denominarse Social Media y
dentro de él se agruparían los Blogs, los portales de
compartición de fotos o vídeos, como Flickr.com o
You.Tube, entre otros.
 Los sitios Web 2.0 han abrazado el poder de la Web
para explotar la inteligencia colectiva , mediante la
contribución de los usuarios y aprovechamiento de la
mismas.
 Los hipervinculos constituyen los cimientos de la Web
 Ejemplos de aprovechamiento de la inteligencia
colectiva de los usuarios de la red
 Yahoo¡
 El algoritmo Page Rank de Google
 Amazon
 Wikipedia , la enciclopedia gratuita, creada
exclusivamente por los
usuarios

¿QUE NO ES LA WEB 2.0?
 LA WEB 2.0 NO ES
UNA NUEVA VERSIÓN
DE LA WEB.
 TAMPOCO ES UN
PROTOCOLO DE
COMUNICACIONES
 NI UN NUEVO
LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN

http://www.microsiervos.com/archivo/internet/mapa-visual-web-20.html

GOOGLE
 Según Tim O'Reilly, un auténtico experto
en web 2.0, GOOGLE es uno de sus
máximos exponentes debido a que:
 Google es una base de datos
especializada.
 El servicio de Google no es un servidor
(aunque es ofrecido por una colección
masiva de servidores de Internet) ni un
navegador (aunque es experimentado por
el usuario a través del navegador). Ni
siquiera su servicio insignia, el de
búsqueda, almacena el contenido que
permite encontrar a los usuarios. Como
una llamada telefónica, que no tiene lugar
en los teléfonos de los extremos de la
llamada sino en la red que hay entre
medias, Google tiene lugar en el espacio
que se encuentra entre el navegador y el
motor de búsqueda y el servidor de
contenido destino, como un habilitador o
intermediario entre el usuario y su
experiencia online
 Algunos de los servicios que Google ofrece
son:
 Blogger es un servicio muy popular y gratuito
de creación y publicación de blogs.
 Froogle es un buscador de productos.
Utilizado para buscar el precio más barato de
un producto y la comparativa de estos en
diferentes tiendas online.
 Google Alerts te permite ser avisado por
correo electrónico acerca de búsquedas y/o
textos particulares.
 Google Answers responde a tus preguntas.
 Google Blog Search motor de búsqueda
orientado a la búsqueda en blogs/bitácoras
excluyendo el resto de páginas web.
 Google Bookmarks es un servicio que
permite a los usuarios guardar marcadores o
favoritos con el título y las etiquetas
deseadas, es decir, un del.icio.us "

GOOGLE APPS EN
EDUCACION
 La finalidad de Google APPS es crear una
comunidad (estudiantes, profesorado y personal)
que pueda compartir información e ideas con más
facilidad.
 Permite usar herramientas típicas de Google
como el correo, docs, sites, etc. de una forma
integrada en grupos, comunidades o
instituciones.
 Google Apps permite combinar las herramientas
y los servicios como cada uno prefiera y
personalizarlo con el logotipo, los colores y el
contenido del centro. También se puede
administrar a los usuarios a través de un panel de
control basado en la Web o a través de las API.
 Puedes incluir cuentas de correo electrónico con
el dominio de tu centro y la ventaja es que todo
se aloja en Google, no son necesarias las
descargas, ni las instalaciones de hardware o
software.
 Gmail: correo electrónico con más de 7 GB de
almacenamiento por cuenta personalizada,
herramientas de búsqueda en el correo y Chat
integrado.
 Google Talk: para enviar mensajes instantáneos,
realizar llamadas de voz y transferir archivos sin
limitaciones respecto al tamaño o al ancho de la
banda.
 Google Calendar: para poder administrar y
compartir eventos, reuniones, horarios, citas, etc.
 Colabora y publica:
 Google Docs: para crear, compartir documentos y
trabajar en grupo sobre ellos. Se guardan online,
se puede elegir a las personas con las que se
comparten y se puede colaborar en tiempo real
sin tener complicaciones con documentos
adjuntos.
 Google Sites: se puede crear un sitio para
compartir cualquier tipo de información con otros
usuarios.

Otros servicios de GOOGLE
 Google Groups te permite crear listas de correo,
interactuar en ellas y leer los mensajes de Usenet.
 Google Homepage te permite personalizar Google a
tú gusto. Permite añadir widgets al usuario como
información meteorológica, noticias, horóscopos y
más.
 Google Image Search es el buscador de imágenes de
Google.
 Google Labs nos muestra los proyectos en los cuales
Google está trabajando para una futura liberalización
de los mismos.
 Google Local Muestra información local basándose en
datos procedentes de Google Maps.
 Google Maps es un servicio de mapeo el cual integra
rutas de conducción y localización con mapas de
ciudades. Dispone de un API bastante elaborado con
el que se pueden realizar aplicaciones independientes
que utilicen Google Maps.
 Google Música busca información sobre grupos
de música, tiendas de música online.
 Google News es un portal de noticias agregadas
por ordenadores de Google. Todo el proceso es
automático.
 Google Notebook: Permite tomar y archivar notas
al vuelo mientras se navega y si se desea ofrece
la posibilidad de compartir las notas con los
demás. También incluye un buscador de notas
públicas (de otros usuarios).
 Google Pages se trata de un servicio gratuito de
Google para el alojamiento y la creación de
páginas web de una manera sencilla e intuitiva,
también proprocionan un subdominio del tipo:
nombredecuenta.googlepages.com.
 Google Print o Google Book Search es un
buscador de libros. Busca en libros (titulos y
contenido) que el propio Google ha digitalizado e
incluido a su base de datos.
 Google Reader es el agregador o lector de feeds
de Google.

GOOGLE DOCS
 Las herramientas ofimáticas on-line nos permiten
acceder a procesadores de texto, hojas de
cálculo y otras aplicaciones ofimáticas sin
necesidad de tener instalado el software de las
mismas en nuestro ordenador y, en general, sin
necesidad de tener una licencia de las mismas.
Existen varias herramientas de este tipo como
Ajax13, writewith, thinkfree, etc. En general
proporcionan editores y hojas de cálculo aunque
algunas también tienen programas para gráficos,
formularios, etc.
 Entre las ventajas que tienen estas aplicaciones
sobre las instaladas en nuestro equipo, como el
clásico Microsoft office podemos destacar que:
 No es necesaria ninguna instalación.
 Es independiente de la versión o el tipo de
sistema operativo que estemos utilizando y no
necesito reinstalar ni comprar nuevas licencias si
cambio de sistema operativo o de ordenador.
 Los datos no se guardan en el disco duro de
nuestro ordenador sino en los servidores de la
empresa que nos proporciona la aplicación,
aunque si lo deseamos se pueden descargar a
nuestro disco local.
 Se puede tener acceso a los documentos desde
cualquier equipo que tenga una conexión a
Internet. Incluso podemos publicarlos
directamente en Internet para que pueda verlos
cualquier persona pues, por ejemplo, Google
docs nos proporciona una dirección de página
web (url) accesible muy fácilmente para publicar
los documentos que realicemos.
 Es posible, realizar documentos que son
modificados simultáneamente por varios autores,
y llevar una traza de que modificación realiza
cada uno de ellos.
 Entre los inconvenientes :
 Necesidad de una conexión fiable a internet,
aunque también existe la posibilidad de trabajar
offline ( ) durante cierto tiempo y después,
cuando tengamos conexión, volcar los cambios
al servidor de Internet.

OTRAS HERRAMIENTAS
ONLINE
 MICROSOFT HA LANZADO las
nuevas Office Web Apps, como
respuesta al éxito de Google Docs.
 Office Web Appss son versiones más
ligeras de las tradicionales de PC, y
permiten a los usuarios ver,
compartir y editar documentos. Los
consumidores podrán acceder
libremente a las herramientas y se
les conceden 25GB de
almacenamiento como parte de
Windows Live,
 Facebook y Microsoft han unido
sus fuerzas y han creado
Docs.com, que permite compartir
documentos de Office 2010 a través
de Facebook.

BLOGS
 Un blog es una página web personal,
donde el usuario escribe periódicamente
sobre cualquier tema de interes personal o
colectivo. Los últimos escritos se muestran
en la parte superior para que las personas
que visitan el sitio sepan cual es la
información más reciente
 Una vez leída esta información, pueden
comentarla, enlazar con ella o escribir un
mensaje al autor, o cualquier otra acción
 Un blog permite expresara opiniones en
Internet. Es un lugar donde recopilar y
compartir todo aquello que parezca
interesante ya sean comentarios políticos,
un diario personal o vínculos a otros sitios
web.
 Se utilizan para organizar sus propias
ideas o para hacer llegar sus opiniones a
miles de personas de todo el mundo
•Son muy fáciles de crear pues hay
plantillas y la inclusión de textos,
imágenes, vídeos, sonidos es
sencilla. Se puede acceder a los blogs
desde cualquier ordenador pues se
editan on-line. Por tanto, las
actualizaciones son inmediatas
•La estructura básica del blog es
cronológica (los nuevos artículos
siempre aparecen los primeros), pero
los contenidos también se pueden
organizar por categorías (etiquetado
semántico, tags). Los artículos quedan
permanentemente archivados y son
accesibles directamente a través de

Herramientas para construir un
blog
 Bitácoras
http://www.bitacoras.com Tiene
un directorio de Educación.
 Blogger - Google
http://www.blogger.com
 Blogia http://blogia.com
 Edublogs
http://www.edublogs.org En
inglés. Tiene un directorio de
Educación.
 WordPress
http://wordpress.org/

Servicios que ofrecen los blogs
 Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs
(blogrolls) y diversas funcionalidades (gadgets, widgets)
como relojes, calendarios... (ver:
http://www.google.com/ig/directory?synd=open)
 Ofrecen un servicio de sindicación/suscripción RSS de
los contenidos, con el fin de que los suscriptores puedan
recibir en sus "programas agregadores" información sobre
las actualizaciones del blog. Y algunos permiten a los
autores saber cuando se les cita en otro weblog
(trackback, pingball). También resulta habitual crear
agregaciones de blogs (planets), con lo que se facilita el
diálogo y el contraste de ideas entre autores y lectores de
distintos blogs.

Trabajar con blogger
1.- Una vez
asignado el
nombre al blog
y elegida una
plantilla,
podemos
configurar
todas las
opciones de
forma sencilla.
2. El elemento
más importante
son los
gadgets

GADGET: Lo imprescindible
 El término gadget (o
widget), se refiere a una
nueva categoría de mini
aplicaciones, diseñadas
para mejorar cualquier tipo
de interacción a través de
Internet
 En la red existen multitud
de páginas donde
podemos buscar nuevos
gadget para nuestros
blogs

SLIDESHARE
 Es un espacio gratuito donde los usuarios
pueden enviar presentaciones Powerpoint
u OpenOffice, que luego quedan
almacenadas en formato Flash para ser
visualizadas online. Es una opción
interesante para compartir presentaciones
en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb
de peso, sin transiciones entre
diapositivas.
 Una vez subida y procesada, las
convierte en formato flash, ya la
tenemos disponible a través de una
dirección web pública, no hay opciones
de privacidad, y la podemos ver a
través de esa Url en tamaño normal o
completo. También nos permite
compartirla a través de correo
electrónico o meterlo con su propio
reproductor en nuestra página web.
 Una vez subida y
pública, podemos
añadirle
comentarios.
 La dirección de
alojamiento es
www.slideshare.net

Trabajar con slideshare
 En la parte derecha de la página aparece
en ingles las palabras sign up for a free
account
 Hemos de inroducir un nombre de
usuario que nosotros queramos y
una cuenta de correo electronico
además de una contraseña inventada
por nosotros mismos.
 Una vez nos hemos dado de alta con
nuestra cuenta, pulsando en la pestaña
UPLOAD y a continuación Browse
seleccionaremos el archivo que queremos
subir y automaticamente podremos
ponerlo en el tema que queramos.
 En la pestaña download podremos
bajarnos las presentaciones que

WEBQUEST
 El creador de las WebQuest,
Bernie Dodge, profesor de
tecnología educativa de la San
Diego State University, las define
como “una actividad de
investigación en la que la
información con la que
interactúan los alumnos proviene
total o parcialmente de recursos
de la Internet” .Además, los
alumnos resuelven la WebQuest
formando grupos de trabajo y
adoptando cada uno una
perspectiva o rol determinado,
para el que disponen de
información específica.
 Una WebQuest se concreta
siempre en un documento para
los alumnos, normalmente
accesible a través de la web,
dividido en apartados como:
 Introducción
 Descripción de la tarea, del
proceso para llevarla a cabo y de
cómo será evaluada y una
especie de conclusión.
 Uno de los sitios donde se
crea una webquest es:
http://www.webquest.es/phpwebquest
/

LAS WIKIS
 Las wikis se presentan como
herramientas didácticas que, en un
entorno virtual, permiten que estudiantes y
docentes puedan trabajar
colaborativamente en el desarrollo de un
proyecto educativo.
 Una wiki es un conjunto de páginas web
que pueden ser visualizadas y editadas
on-line por distintos usuarios; es, pues, un
sitio colaborativo que crece gracias a una
comunidad de visitantes web. Alguien crea
una wiki e inserta en ella un determinado
contenido. Otros visitantes pueden ver
esos contenidos y editarlos - El sistema
mantiene una copia de todas las versiones
que se vayan creando de modo que, si en
algún momento se precisa, se pueda
recuperar cualquier estado anterior de la
página e incluso conocer y valorar la
contribución de cada usuario.
 Existen tres tipos de wikis: privadas,
protegidas y públicas.
 Privadas: sólo pueden ser vistas y editadas
por quien esté registrado como miembro de
la wiki. Suenen ser de pago, con alguna
excepción como Nirewiki; Wikispaces ofrece
esta modalidad gratuitamente para wikis
declaradas de uso docente para alumnos
menores de 12 años.
 Protegidas: cualquiera puede verlas, pero
sólo pueden editarlas los miembros del
espacio. Suelen ser gratuitas y con
publicidad.
 Públicas: cualquiera puede verlas y
editarlas. Suelen ser gratuitas y con
publicidad.
 Normalmente una misma wiki puede
funcionar de estas tres maneras
dependiendo de la configuración y esta
puede ser alterada en cualquier momento

FUNCIONAMIENTO Y CREACION
DE LAS WIKIS
 Miembros de una wiki
 Administrador: es el creador del espacio (o cualquier
miembro que él designe). Por lo general puede:
 gestionar el aspecto de la wiki,
 borrar archivos, páginas o todo el espacio,
 invitar, autorizar o borrar a cualquier usuario
como miembro del espacio.
 Miembros: para ser miembro de un espacio privado o
protegido hay que ser invitado o estar autorizado por
el administrador. Por lo general pueden:
 subir archivos,
 editar páginas (excepto las bloqueadas por el
administrador),
 crear páginas.
 Usuarios: cualquier visitante de la web puede ser
usuario, excepto en el caso de las wikis privadas. Por
lo general pueden:
 visualizar los espacios públicos y protegidos,
 editar páginas y espacios públicos,
 participar -enviando mensajes- en el área de
discusión de espacios protegidos.
 Modalidades de creación de wikis
 Para crear y gestionar wikis disponemos de dos
opciones:
 a) Descargar el software preciso para crear
sistemas wiki e instalarlo en nuestro alojamiento
web. La ventaja de esta opción es que
tendremos total control sobre el sistema pero
presenta el inconveniente de que para instalarla
precisamos ciertos conocimientos de
programación, redes y servidores y, además, un
alojamiento web propio.
 b) Recurrir un sitio web (Wikispaces, Nirewiki,
PBwiki ...) que nos proporcione tanto el software
necesario para crear y administrar wikis como el
alojamiento; Presentan el inconveniente de que,
aunque suelen ofrecer algún elemento
multilingüe, la mayoría están en inglés y suelen
incluir publicidad; además, tenemos que tener en
cuenta que si el sitio desaparece, perderemos
nuestra wiki

RSS Rich o RDF Site Summary o Really Simple
Syndication
 ¿Qué es RSS?
 Es un lenguaje derivado de XML que
surge para la distribución de noticias o
información liberada a intervalos de
tiempo en sitios web y weblogs
 ¿Qué permite RSS?
 Se utiliza para crear archivos que
contienen información de una página web
con las últimas actualizaciones que se
han hecho en ella. Este tipo de archivos
es muy útil para cualquier sitio de
noticias, foros, weblogs o página que
emita contenido de forma continuada.
 Ventajas:
 No es necesario visitar la web original
cada cierto tiempo en busca de
actualizaciones. Basta con suscribirse al
feed RSS y recibiremos rápidamente las
actualizaciones del sitio.
 Las páginas web y blogs distribuyen a
través de los canales RSS las últimas
actualizaciones de aquellas páginas web
que son de su interés. A través de RSS
podrás enterarte de las últimas noticias;
 La decisión está del lado del usuario ya
que él es quien elige a qué páginas web
suscribirse y cuando darse de baja de
estas páginas web;
 El RSS supone un importante ahorro en el
tiempo de navegación y búsqueda de
información. En el lector RSS, el usuario
tendrá un resumen de los artículos para
poder decidir qué información quiere leer;
 El RSS está libre de SPAM, porque no
tienes que dar tu correo electrónico.
 Recibir los Canales RSS de tus páginas
web favoritas es totalmente gratuito.

Syndication
 Algunos inconvenientes:
 Algunos de los programas o lectores RSS
no están en español (
 No todos los lectores RSS muestran las
fotos (aunque muchos sí lo hacen).
 Recibir los canales RSS crean mayor
tráfico y demanda en el servidor, por lo
que puede hacer que la conexión a
Internet se vuelva algo más
 Dado que se trata de una nueva
tecnología, es posible que algunas
páginas web de interés no publiquen
todavía sus noticias a través de un canal o
fuente RSS.
 El vocabulario que se utiliza y la jerga, son
algo confusas.
 ¿Cómo funciona?
 Necesitamos utilizar programas
llamados Agregadores o
Lectores de RSS, o visitar
páginas web o portales que
incluyen esta funcionalidad.
 Estos programas pueden ser
aplicaciones web como Bloglines,
Rojo, o NewsGator. También los
últimos portales Web 2.0 como
Google, Netvibes, MiYahoo o
Live.com permiten la adición de
canales RSS en sus páginas
personalizadas.

Syndication

Syndication
 ¿Cómo reconocerlo?
 Para reconocer y agregar un feed RSS
normalmente se utilizan los siguientes
iconos:
 ¿Cómo suscribirse al canal?
 Para suscribirte al canal simplemente
tendrás que copiar la dirección a la que
te envíe el botón de feed RSS y añadir
esa URL a tu agregador o lector de RSS.
 A partir de ese momento, cada vez que se
realicen cambios en el archivo agregadp
al lector os verás reflejados. De ese modo
estarás siempre informado de las
actualizaciones de tus sitios favoritos.
 ¿Qué pasa cuando navego por internet
y me encuentro diferentes formatos de
sindicación?
 RSS, RSS2, RDF, ATOM, XML...
 SON VERSIONES DEL FORMATO
RSS.
 ¿Y postcast qué es?
 Es un sistema de suscripción a
archivos de audio o vídeo digital,
generalmente mp3 o mp4, que se
coloca en internet para que los
usuarios tengan la posibilidad de bajar
esos archivos y escuchar o ver su
contenido
 Un podcast se parece a una
suscripción a una revista hablada en
la que recibimos los contenidos a

WEBTOP (Escritorios virtuales)
 Un WebTop es un espacio virtual vía Web, al
cual puede acceder el usuario remotamente
a sus datos, ejecutar programas, crear o
modificar documentos, editar o reproducir
archivos y prácticamente todas aquellas
funciones que hace normalmente desde su
equipo
 Un servidor Web pone a disposición cierta
capacidad de almacenamiento para los
usuarios que mediante registro y sus
correspondientes permisos, acceden a un
espacio virtual o cuenta de usuario en donde
alojan una copia de sus datos
 Las prestaciones son las básicas,
procesadores de texto, reproductor
multimedia, navegador, gestor de correo, y
otras menores, como agenda, calendarios,
etc.
 Lo más interesante es el almacenamiento de
cualquier tipo de fichero, siempre y cuando
 Los dos siguientes ofrecen 1 GB de
capacidad inicial, reproductor MP3
integrado, chat y otras aplicaciones,
además de permitir la instalación
personalizada de cada usuario
 Desk Top Two
 desktoptwo.com (ofrece 1 GB)
 Goowy
 goowy,com (ofrece 1 GB)
 EyeOs (proyecto español)
 yeos.org
 Se puede instalar en un servidor
propio, para que todos los usuarios
registrados puedan acceder a sus
escritorios virtuales individuales…
PYMES, grupos de trabajo en
colaboración

Ventajas e inconvenientes
WEBTOPS
 Ventajas:
 Comodidad: Puedes tener tu
escritorio personal en cualquier PC,
puesto que funciona con su simple
navegador.
 Actualización: constante no requiere
de mantenimiento de actualización.
 No requiere de un PC potente
 Inconvenientes:
 Inseguridad de que cualquier hacker
pueda acceder a tus datos, aunque la
seguridad y la protección de datos es
alta
 Conexión: necesitas una conexión
rápida y fiable para desarrollar las

Redes Sociales
 Nos permiten comunicarnos con nuestras
amistades y lo más importante de todo:
compartir información de valor.
 Cultura
 Dejaboo.net
 Linkara.com
 Viajes
 Boo.com
 Música
 Imeem.com
 Mog.com
 Radioblogclub.com
 Estudios
 Studylounge
 Twitter
 Graduates.com
 Unilocus.com
 Nosuni.com
 Profesionales
 Linkedin.com
 eConozco.com
 Neurona.com
 Familia
 Geni.com
 Marcadores sociales
 Del.icio.us
 Generales
 Myspace.com
 Xanga.com
 Friendster.com
 Bluedot.com
 Facebook.com
 Bebo.com
 Orkut.com
 Twitter.com
 Tuenti.com

Evolución de las redes sociales en
España
 Las redes sociales en España han alcanzado en 2009 la cifra
de 13 millones de personas, ni más ni menos que el 73,7 % de
los usuarios de internet mayores de 15 años.
 Facebook, You Tube, MySpace, Tuenti, Wikipedia, Flickr, o
Twitter son algunos de los portales que aglutinan toda esta
cantidad de usuarios.
 La web social está cambiando todo y cada día es mayor su
presencia en la vida cotidiana. Lo único necesario para acceder
a ella es un equipo y conexión a la Internet, y podemos intuir
un futuro muy cercano donde ese equipo será un móvil o una
televisión, lo que hará un grupo de usuarios mayor, con la
posibilidad de conectarse a la red más tiempo y desde más
lugares.
 Según un reciente estudio parte de esto ya es una realidad
aquí puesto que España encabeza los datos de este informe
sobre el uso de las redes sociales desde el móvil, con un 50%
de los usuarios de telefonía móvil que está inscrito en una o
más redes sociales.

Evolución de las redes sociales en
España
 En el año 2009 el uso de las redes sociales creció un 430%
 Ocho de cada diez empresas españolas utilizan las redes sociales para
promocionar su marca («branding»), según un estudio realizado por
Territorio Creativo, agencia especializada en social media marketing y que
muestra la potencialidad de estas herramientas para posicionar la marca
en internet.
 Un estudio elaborado por la edición británica del portal de empleo
CareerBuilder desvela que más de la mitad de las empresas encuestadas
utilizan habitualmente las redes sociales para encontrar empleados. En
datos concretos, un 53% de las empresas que buscan trabajadores utilizan
las redes sociales como soporte para encontrarlos y un 12% adicional
pretende recurrir a ellas en próximas búsquedas.
 Las búsquedas de candidatos en las redes sociales son ya un hecho.
¿Descartan las empresas candidatos después de observar perfiles en
Internet? un 43% de las empresas encuestadas admite haber eliminado
candidatos tras ver sus identidades digitales

Breve historia de Myspace
 Creada en julio de 2003 por Tom
Anderson, de 29 años y Chris de Wolfe,
de 39 años
 Dos años despues el magnate de la
prensa Rupert Murdoch adquirió la web
por 580 millones de dólares (453
millones de €)
 Modelo de negocio nuevo, basado en
publicidad online y con estimaciones
de ingresos ente los 20 y 30 millones de
dólares
 Burger King lanzó una campaña de
marketing en MySpace a principios de
año como parte de su estrategia del
año en el mundo
 Herramienta de promoción para artistas
independientes (más de 600.000 páginas
de bandas de música)
 Se ha lanzado un sello musical MySpace
Records, utilizado para promocionar
bandas populares en su web
 Comprada en octubre de 2006 por Google

Breve historia de Youtube
 Febrero de 2005, California, tres
amigos disfrutan en una fiesta
que inmortalizaron en sus
cámaras de vídeo… ¿cómo
enviar las imágenes por Internet
sin que sea una tarea ardua y
esada? Chad Hurley, Steve
Chen y Jawed Karim, tres ex
empleados de PayPal (un sitios
de pagos electrónicos) Idearon
una web para colgar los mejores
momentos de la juerga
 Llegó al gran público en
diciembre
 El modelo de negocio se basa en
la publicidad
 Google adquiere YouTube, el 8 de octubre de
2006, por 1.200 millones de euros (1.650
millones de dólares)
 Ambas empresas han firmado acuerdos con
los principales distribuidores
cinematográficos para poder colgar vídeos
legalmente en sus plataformas
 La incertidumbre legal sobre la oferta de
vídeos de YouTube es una de las debilidades
del acuerdo
 Google ha firmado alianza, hasta el momento
de la compra, con Warner Music, Sony BMG,..
 Según explica el blog oficial de YouTube,
actualmente se consultan dos mil millones de
vídeos al día y los internautas permanecen una
media de 15 minutos en el portal. Lo que empezó
siendo una plataforma para que los internautas
publicaran sus vídeos se ha convertido en una
herramientas de promoción comercial,
mercadotecnia viral y se ha abierto a fórmulas de
negocio, por la vía de la publicidad asociada a los
vídeos, que en un futuro próximo ampliará. El
70% del tráfico procede de fuera de Estados

El futuro: La web 3.0
 Según diversos estudios la
llegada de de la web 3.0 será
progresiva entre 2010 hasta
2020.
 Se puede decir que la web 1.0
fue la web de los documentos; la
web 2.0 es la de las personas,
en la que individuos y
organizaciones generan
contenido; y la web 3.0 será la
de los datos, en donde
individuos, organizaciones y
máquinas generarán contenido
que puede ser reutilizado y en
donde habrá fácil acceso a la
información.
 La web 3.0 se denomina Semántica.
 La idea es dotar a la web de
significado, o sea, hacerla más
semántica, con una información
mejor definida, apoyada en un
lenguaje universal en el que se
puedan compartir, procesar y
transferir datos. Mediante esta
interconexión de redes de datos se
podría fácilmente encontrar una
respuesta personalizada a un
determinado requerimiento, por
ejemplo, obtener información de
manera fácil y sin que nos aparezcan
miles de respuestas inútiles.

La Web 3.0
 En la web 2.0 el usuario ha pasado a ser
un protagonista en la red y webs como
Flickr, Youtube o Facebook han
posibilitado la carga de contenido para
compartirlo con el mundo.
Sin embargo, este sistema no es eficiente
a la hora de la búsqueda en toda la web;
es más efectivo dentro del mismo sistema.
Por este motivo hay muchas personas que
se están movilizando hacia la construcción
de una Web Semántica en donde se
puedan establecer relaciones entre
cualquier elemento de información
existente entre software y computadoras.
 Silicon News asegura que "los
buscadores del futuro ya no serán
buscadores, sino pequeños oráculos de
Delfos que responderán a las cuestiones
que torturan a sus usuarios. ¿Cuánta es la
distancia entre Nueva York y Alaska? El
site dará los kilómetros completos".
Resumiendo:
 La web 2.0 ha permitido generar
contenidos en grandes cantidades y la
web 3.0 permitirá estructurarlos y
encontrarlos.
 La web 3.0 estructurará nuestros
contenidos, los categorizará, los
centralizará, los contrastará con los de
otros y nos permitirá descubrir más

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