El documento describe las ventajas y desventajas de la Web 2.0. Las ventajas incluyen la comunicación, colaboración, documentación, creación e interacción a través de herramientas como blogs, wikis y mundos virtuales. Las desventajas se refieren a factores formativos, actitudinales e institucionales como la falta de capacitación de los profesores, preferencia por lo tradicional y falta de infraestructura tecnológica.

1. Nombre: Daniel Alejandro Nole Rios.
Paralelo: A

2. WEB 2.0
Es importante destacar que la Web 2.0, supone la utilización de un universo
“nuevas” herramientas de comunicación para el tratamiento de diversos
aspectos. Ella nos plantea un cambio de paradigma, donde se pasará de la
transmisión de información, a la construcción del conocimiento. En el
cuadro que se muestra en adelante se puede observar las ventajas que tiene
la misma según su tipo, función y herramienta.

3. VENTAJAS:
TIPOS
De comunicación

FUNCION
Para compartir ideas e
información
HERRAMIENTA
Blogs, Audioblogs,
Videoblogs, Mensaje
instantáneo, Podcats,
Webcams
De colaboración Para trabajar con otras De edición y escritura,
personas, por un objeto Comunidades virtuales de
especifico, es un espacio de práctica, Wikis
trabajo compartido.
Para recolectar o presentar Blogs, Video blogs, Portafolios
De documentación
evidencia de experiencias, electrónicos
producciones, líneas de
pensamiento en el tiempo, etc.
Para crear algo nuevo que Aplicaciones web híbridas,
De creación
puede ser visto y/o usado por Comunidades virtuales de
otros
práctica, Mundos virtuales de
aprendizaje
De interacción Para intercambio de Objetos de aprendizaje,
información, ideas, materiales Marcadores sociales,
Comunidades virtuales de
práctica, Mundos virtuales de
aprendizaje

4. DESVENTAJAS:
Tienen mayor formación en las tecnologías convencionales, específicamente en aquellas de
Factor formativo
primera, segunda y tercera generación. En cambio, poseen poca formación en tecnologías
de quinta generación (blogs y foros virtuales). Por otra parte, la mayoría de los profesores
de Postgrado ha tenido formación de modo autodidacta.
Factor actitudinal
La preferencia por lo tradicional, los problemas derivados de la formación técnico-didáctica
y de la logística, la infraestructura y el apoyo institucional; la dificultad, el esfuerzo y la
iniciativa que suponen las TIC para los estudiantes; el uso de estas tecnologías no es
exigido a los docentes; y, por último, la dificultad que implican para la comunicación e
interacción.
Factor institucional En lo concerniente al factor institucional, según el análisis realizado con respecto al
grado de equipamiento, la muestra consideró que hay suficiente dotación solo en
tecnologías de segunda generación, ya que es evidente que hay insuficientes
tecnologías de quinta generación como computadoras e Internet. A lo anterior se
asocian otros problemas de índole institucional como la falta de coordinación que
facilite la utilización de las TIC, la falta de instalaciones adecuadas y los problemas de
conectividad.