Este documento presenta una webquest sobre la cultura judía dirigida a estudiantes universitarios de español. La actividad se realizará en grupos y consistirá en investigar diversos temas relacionados con el judaísmo a través de enlaces de internet y elaborar un power point final. Los temas a investigar son las preguntas más frecuentes sobre el judaísmo, qué es la Torá, la relación entre judíos y no judíos, y una visita virtual al Muro de las Lamentaciones.

1. INTRODUCCIÓN ¿Os gustaría visitar el Muro de las Lamentaciones? Ahora vais a tener la oportunidad de descubrir Jerusalén.

2. Vais a hacer una investigación sobre la cultura judía. Para ello tendréis que asesoraros en enlaces que se os proporcionarán y deberéis hacer una serie de actividades que os vamos a señalar.

3. ¿SABÍAS QUE...? La comunidad judía acapara los siguientes premios Nobel: Química 26 Economía 24 Física 49 Psicología-Medicina 51 Literatura 12 Paz 14

4. CURIOSIDADES Abraham es una figura común a las tres grandes religiones monoteístas: Cristianismo,Judaísmo e Islám Muchos historiadores aseguran que Colón era judío Algunas personalidades de la comunidad judía: Harrison Ford (actor) Woody Allen (director de cine) Robert Downey,Jr (actor) Calvin Klein (diseñador de moda) Ralph Lauren (diseñador de moda) Steven Spielberg (director) David Aaronovitch (periodista)

5. TAREAS: 1.-Hacer un cuestionario sobre las preguntas más frecuentes que la gente se hace sobre el judaísmo. 2.-Decir qué es la Torá. Investigar. 3.-Relación entre el mundo judío y el no judío (gentil). ¿Qué es ser noájida? ¿En qué consiste el noajidismo? 4.-Hacer una visita virtual al centro sagrado del judaísmo, el Muro de las Lamentaciones, y describir lo que se ve. 5.-Por último, elaborar un power point como tarea final con todos estos contenidos a modo de conclusión.

6. Proceso: La webquest está dirigida a un grupo de 18 alumnos extranjeros universitarios que estudian español. Su nivel es alto (C1). El trabajo se realizará en cinco sesiones. El judaísmo está presente en una gran variedad de países y culturas en los que ha dejado huella como en España. No hay ningún estudiante judío en el grupo y nos parece un tema interesante. En cada grupo un alumno será el técnico informático, otro el redactor y un tercero el diseñador gráfico. Técnico informático: se encargará de las tareas realizadas con el ordenador y las explicará a sus compañeros de grupo. Las tareas consistirán en copiar y pegar los textos , imágenes y documentos word sobre los que puedan trabajar. Redactor: resumirá la información para el proyecto tratando de consensuar con sus compañeros. Diseñador gráfico: Diseñará la presentación y la plasmará la presentación Todos los alumnos/as participarán activamente de manera cooperativa y consensuada, proponiendo y no imponiendo. La clase se dividirá en grupos de tres alumnos. Os debéis poner de acuerdo para recabar la información necesaria y realizar las siguientes tareas:

7. 1.- Hacer un cuestionario sobre las preguntas más frecuentes que la gente se hace sobre el judaísmo. Los alumnos deben visitar el enlace que se les proporciona donde aparecen una serie de preguntas sobre el judaísmo. De entre todas estas preguntas, deben hacer una selección de las que les parezcan más frecuentes y elaborar un cuestionario. Después responderán el cuestionario buscando en el enlace dado. Las respuestas deberán formar parte de la tarea final propuesta en forma de power point.

8. 2.- Decir qué es la Torá: Visitarán uno de los enlaces facilitados. Dirán qué es la Torá, de qué libros está formada y como una cuestión de investigación más profunda para poder subir nota pueden hacer una síntesis de uno de los libros.

9. 3 .-Relación entre el mundo judío y no judío (gentil). Decir qué es la noájida y en qué consiste el noajidismo. Visitarán uno de los enlaces facilitados y buscarán información al respecto explicando en que consiste cada una de las leyes del noajidismo. Harán un minilibro con dibujos y explicaciones sobre cada una de las leyes. 4.- Visita virtual al centro sagrado del judaísmo. Para una toma de contacto del alumno con la atmósfera y las gentes del judaismo, visitarán virtualmente el Muro de las Lamentaciones. Por medio de una web-cam podrán visitar en directo tres vistas distintas del Muro de las Lamentaciones. Harán una descripción de lo que ven en el Muro para en una actividad posterior añadir algún recorte de imágenes del Muro, ya que el alumno estará familiarizado con estos lugares.

10. Recursos Documentación sobre las distintas actividades: 1.- Hacer un cuestionario sobre las preguntas más frecuentes que la gente se hace sobre el judaísmo: www.serjudio.com 2.- Decir qué es la Torá: www.tora.org.ar 3 .-Relación entre el mundo judío y no judío (gentil): www.fulvida.com 4.- Visita virtual al centro sagrado del judaísmo: www.thekotel.org

11. TAREA FINAL 5.- Power point: Como una pequeña recapitulación de información recabada en actividades anteriores, elaborarán un power point con imágenes e información sobre la cultura judía. 6.- Exposición y puesta en común: Dedicarán dos sesiones adicionales para mostrar y explicar las actividades al resto de los grupos y una sesión más para un debate sobre el tema.

12. EVALUACIÓN Excelente Bueno Mejorable Malo Contenido Refleja con claridad los conceptos que se solicitan.Es fácil entrar en materia con esa información Buen análisis de los conceptos aunque superficial. Algunos conceptos no quedan claros En general la información es muy vaga e imprecisa. Se ha hecho sin gran esfuerzo. Los diferentes subtemas quedan totalmente diluídos. No hay claridad en el enfoque. Organización del material El material se organiza y expone con claridad.Se aportan gráficos, multimedia y mapas de diversas zonas relacionadas con el tema Se aporta algún gráfico mas flaquea la información sobre ellos. No se aportan gráficos ni multimedia.Se aborda el tema con el material propuesto. Muy simple.Desorde- nado y confuso. Trabajo grupal Se aprecia un dominio en cada tema lo que denota cohesión y trabajo en grupo. Algunos temas mejor y otros más flojos pero se aprecia consenso. Se aprecia en general un trabajo por separado.Poca cohesión entre las partes. No se observa trabajo en grupo y más bien poco individual. Exposición oral Muestra una total coherencia con lo planteado en el trabajo escrito.Los conceptos tratados quedan claros. Difiere ligeramente de la claridad del escrito aunque es correcto en líneas generales Se queda lejos de lainvestigación. No se ve soltura en el manejo del tema planteado. No se ajusta al tema tratado ya que se aprecia un gran desconocimiento