1. I.E. P. «SANTA MARÍA MADRE
DE DIOS»
ÁREA:
FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA
PROFESORA: CINTYA
FERNANDEZ CARRASCO
GRADO: 5to DE SECUNDARIA
II BIMESTRE
CUSCO – PERÚ
2013

2. LECCIÓN 12
ORGANIZACIÓN POLÍTICA EN LA EDAD
ANTIGUA

3. FORMACIÓN DE GRANDES
CIVILIZACIONES
• LAS PRIMERAS GRANDES
CIVILIZACIONES DE LA HUMANIDAD
SE FORMAN EN EL MOMENTO EN
QUE EL HOMBRE PRIMITIVO SE
ESTABLECE DEFINITIVAMENTE EN
LOS TERRITORIOS EN QUE MEJOR
SE DESARROLLABA LA
_______________ Y ____________.
• CIVILIZACIÓN: ES LA
ORGANIZACIÓN COLECTIVA DEL
HOMBRE
• CULTURA: ES EL CONJUNTODE
CONOCIMIENTOS MORALES,
CIENTIFICOS, ARTISTICOS Y
RELIGIOSOS DESARROLLADOS POR
EL HOMBRE A TRAVES DEL TIEMPO.

4. GRANDES CIVILIZACIONES DE LA
EDAD ANTIGUA
• ASIA: CALDEO- ASIRIA
FENICIA
PERSA
HEBREA
• AFRICA: EGIPTO
• AMERICA: ANDINA
• MESOAMERICANA
• COLOMBIANA CENTROAMERICANA
• EUROPA: ROMA
• GRECIA
• ORIENTE: CHINA
• JAPÓN
• INDIA

5. ORGANIZACIÓN:
• SE FORMARON CIUDADES- ESTADOS
DIRIGIDOS POR SU REY QUE
GOBERNABA UN TERRITORIO
PEQUEÑO Y AUTÓNOMO DE LOS
DEMÁS. POSTERIORMENTE
SURGIERON LA LUCHA ENTRE
PUEBLOS VECINOS POR ALCANZAR
MAYOR EXPANSIÓN TERRITORIAL,
ECONOMICA Y POLITICA QUE LLEVÓ A
CENTRALIZAR LAS CIUDADES BAJO EL
PODER DE UN SOLO REY.
• LAS CIUDADES ESTADO SE
EDIFICARON EN TORNO A UN TEMPLO,
QUE UNIÓ LA AUTORIDAD DE SUS
DIOSES Y SU REY.
• EL IMPERIO PERSA SE ORGANIZO EN
BASE A LA DIVISION DE SATRAPIAS O
PROVINCIAS.
• LOS IMPERIOS SE FORMARON HA
BASE DL SOMETIMIENTO Y VASALLAJE
DE LOS TERRITORIOS
CONQUISTADOS.

6. POLITICAMENTE
TUVIERON A
SIGUIENTE
ORGANIZACIÓN:
1. INICIALMENTE POR
UNA ASMBLEA Y UN
REPRESENTANTE
DE DIOS
PROTECTOR
2. ENSI O
GOBERNADOR
3. REY MONARCA-
AUTORIDAD
ABSOLUTA

7. SOCIALMENTE:
1. FAMILIAS REALES
2. SACERDOTES
3. FUNCIONARIOS
CIVILES Y
MILITARES
4. ARTESANOS,
COMERCIANTES Y
CAMPESINOS
5. PASTORES Y
ESCLAVOS

8. CULTURALMENTE
• LA PRIMERA CILILIZACION Y MAS ANTIGUA
FUE LA ________, EN LA QUE SE
ELABORÓ EL ______________ MAS
ANTIGUO Y ANTERIOR AL DE HAMURABI.
• EL IMPERIO DE BABILONIA SE ORGANIZÓ
EN BASE AL _______________
• LOS SUMERIOS, DESARROLLARON LA
ESCRITURA_____________ A BASE DE
SIGNOS GRABADOS SOBRE TABLILLAS
DE BARRO
• LOS FENICIOS FORMARON EL ALBABETO
CONSTANTE DE ________________ QUE
FUE AMPLIADA CON LAS VOCALES CON
LOS________________ QUE DERIVO EL
ALFABETO_________
• LOS FENICIOS DESARROLLARON EL
____________ Y LA ________________
• FUERON PUEBLOS POLITEISTAS Y SUS
DIOSES GIRABAN EN TORNO A LAS
FIUERZAS DE LA NATURALEZA,
PROVENIENTE DE UNA CREENCIA
RELIGIOSA PRIMITIVA.

10. HEBREOS
ORGANIZACIÓN POLITICA
1. PATRIARCAS O JEFES
ELEGIDOS POR SU
SABIDURIA
2. JUECES O JEFES
ELEGIDOS POR SU
VALENTIA Y ENERGIA
3. REY QUE REUNIO
BAJO SU AUTORIDAD
A TODO EL PUEBLO
DESARROLLO CULTURAL
• EL DESARROLLO HISTORICO
DE LOS HEBREOS SE
CONOCE POR EL ANTIGUO
TESTAMENTO DELA SAGRADA
BIBLIA.
• SU MAYOR DESARROLLO
CULTURAL SE EXPRESA EN
LA DEFENSA Y PRACTICA DE
UNA RELIGION MONOTEISTA,
BASADA EN UN SOLO DIOS,
UNICO Y DUEÑO ABSOLUTO
DE TODO EL UNIVERSO DE
QUIENES PROCEDE TODO. LA
MORAL HEBREA PROCEDIA
DE SUS PRINCIPIOS
RELIGIOSOS.

11. LECCIÓN 13
PRIMERAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
COLECTIVA

13. EDADES
EDAD
DE
PIEDRA
PALEOLITICO
MESOLITICO
NEOLITICO

14. Primeras formas de organización social
horda
clan
fatria
tribu
Familia
primitiva
patriarcado

15. horda

16. LECCIÓN 14
CIVILIZACION DEL LEJANO ORIENTE

18. MURALLA CHINA

19. EJERCITO DE TERRACOTA

20. BUDA

21. CHINA

22. ORGANIZACIÓN SOCIAL
CLAN IMPERIAL CONSEJO DE MINISTROS

23. INDIA
• .

24. JAPON

26. LECCIÓN 15
DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO

27. Diversidad cultural en el mundo:
• El termino diversidad cultural es utilizado en primer lugar para
designar la multiplicidad de subculturas y subpoblaciones, de
dimensiones variables que comparten un conjunto de valores e ideas
fundamentales. También es designado para describir la cohabitación
de diferentes sistemas culturales.
• En todo caso la diversidad cultural debe entenderse como un ente de
integración.
• La noción de diversidad cultural engloba la creación cultural en todas
sus formas: modos de vida, derechos fundamentales del ser humano,
sistema de valores, tradiciones y creencias que nos conducen a una
perspectiva mas ideológica y antropológica de la cultura.
• La diversidad cultural es también un sistema complejo, sin fronteras,
que tiene como principal objetivo garantizar una coexistencia
armónica y una voluntad de convivencia pacífica entre personas y
grupos de orígenes culturales diversos, que habitan un mismo
espacio, así como la defensa de la diversidad creativa.

28. CULTURA
• La cultura contiene
elementos que pertenecen a
todos los subsistemas
como: metas y valores,
psicosocial
• , espiritual y administrativo.
En virtud cultura es un
conjunto de rasgos
distintivos; espirituales,
materiales, intelectuales,
morales y afectivos.
CAMBIO CULTURAL
• Se trata de algo que
afecta a todas las
regiones del mundo; que
transforman los cimientos
y la manera de actuar de
todas las sociedades.

29. Aspectos en que se da el cambio cultural
1. ASPECTOS
INFRAESTRUCTURALES
• COMPLICADOS DE
PREVER YA QUE
DEPENDEN DE LOS
AVANCES
TECNOLOGICOS

30. 2. ASPECTOS ESTRUCTURALES
• NORMALMENTE
CORRESPONDEN A
REORGANIZACIONES
SOCIALES ASOCIADAS
AL MODO DE
PRODUCCIÓN.
• DISTRIBUCIÓN DE
TRABAJO.

31. 3. ASPECTOS
SUPRAESTRUCTURALES
• ESTOS CAMBIOS,CASI
SIEMPRE NACEN COMO
VALORES Y/O
REACOMODOS DE LOS
VALORES.
• «OJO POR OJO DIENTE
POR DIENTE»
• LEY DE TALION

32. FORMAS DE CAMBIO CULTURAL
ENCULTURACIÓN
• PROCESO DE
CULTURIZACION
DEL INDIVIDUO
ACULTURACIÓN
• PRODUCTO DEL
SOMETIMIENTO,
CONQUISTA O
INVACIÓN
TRANSCULTURACIÓN
•INTERCAMBIAR
LAS FORMAS DE
SER
INCULTURACIÓN
•INTEGRACIÓN
A OTRA
CULTURA.

33. LECCIÓN 16
Globalización y avance de las comunicación

34. DEFINICIÓN:
• PROCESO DE
INTEGRACION DE LAS
ECONOMIAS MUNDIALES.
• ELEMENTOS QUE DIERON
ORIGEN:
• LA REVOLUCIONDE LAS
COMUNICACIONES
• EL AVANCE
TECNOLÓGICO
• EL CRECIMIENTO
ECONOMICO

38. LECCIÓN 17
Identidad cultural

39. IDENTIDAD
Identidad se entiende
como una condición y
proceso, en cuyo curso,
se logra establecer los
limites y peculiaridades
que distinguen e
individualizan a las
personas doblemente
vincula:
• Herencia natural y
experiencia vivencial
• Herencia histórico- social
IDENTIDAD CULTURAL
• Es el sentimiento de identidad
de un grupo. Esta dada por un
conjunto de características que
permiten distinguir a un grupo
humano del resto de la
sociedad.
• La identidad cultural es el fruto
de complejas interacciones
sociales que desarrolla
internamente cada grupo y sus
relaciones con otros; mediante
las cuales sus miembros se
unifican y a la vez, se
diferencian de los demas.

40. PLANOS DE APRECIACIÓN DE LA
IDENTIDAD CULTURAL:
A. EXTERNO
• Está limitado al
reconocimiento de los
rasgos distintivos mas
sensibles que pueden
captarse con mayor
facilidad.
B. INTERNO
• Es de carácter subjetivo
colectivo.

45. LECCIÓN 18
PERUANIDAD

47. PERUANIDAD:
• La peruanidad es aquello que unifica nuestra historia, y
se expresa de muchas formas.
• En resumen: la peruanidad es una abstracción, un
sentimiento que anida en millones de corazones, pero
que no puede materializarse en una imagen concreta.
• La peruanidad como identidad colectiva, se revaloriza y
se convierte en nosotros. Lo peruano es aquello que
unifica nuestra historia y se expresa de muchas formas,
esta vinculada a la tradición indígena del mundo antiguo,
de las comunidades amazónicas, la tradición africana,
chino cantonesa, así como la tradición española y
occidental son partes inseparables de nuestra
peruanidad.

48. Participes de un mismo proceso histórico
El problema de la inserción social
Reconstrucción del concepto de peruanidad

49. LECCIÓN 19
PATRIMONIO E IMPACTOS

50. Patrimonio:
Se refiere al legado dejado por
nuestros antepasados tanto bienes
materiales e inmateriales.
Estos bienes nos ayudan a forjar una
identidad nacional.

53. Definición.- (INC)
• El patrimonio cultural es
la herencia cultural propia
del pasado de una
comunidad, con la que
ésta vive en la actualidad
y que transmite a las
generaciones presentes y
futuras.
Definición.-(UNESCO)
• Patrimonio histórico, son
los monumentos,
conjuntos arquitectónicos
y emplazamientos que un
país región o localidad
poseen.

54. Impactos no economicos

55. Impactos Económicos

56. LECCIÓN 20
VALORACIÓN Y DEFENSA DEL
PATRIMONIO

57. . El valor que tenga o pueda
tener nuestro patrimonio
historico,estara determinado
por las decisiones de los
ciudadanos.
• La valoración del patrimonio
historico,debe abordarse
desde diferentes aspectos
Esta formado por nuestro
glorioso pasado que forjaron
los hombres en nuestro suelo,
es una parte de la memoria de
la nación.
Zonas arqueológicas
Monumentos
históricos
santuarios históricos

58. son aquellos relacionados
directamente al uso
actual,ejm:visitas,adaptacio
n al patrimonio histórico
Se contemplan aquellos
relacionados a los
beneficios,ejm:negocio,empleo
,etc.
Son el resultado de las
intenciones de las personas
de legar su patrimonio a las
generaciones futuras.
Son los que derivan de los deseos
de los individuos o grupos de
mantener la opción de
beneficiarse de dichos bienes en el
futuro

59. • Son los relacionados con el conocimiento de las personas que
existen y son mantenidos adecuadamente, aunque nunca vayan a
disfrutarse de los mismos.
• Operan en el contexto de las relaciones interpersonales
• Estos valores sociales comprenden: pertenencia identidad,
responsabilidad.
• son aquellos que evocan cualidades mas allá de lo económico y
social.
• sobresalen los valores esteticos,espirituales,historicos,simbolicos y
de autenticidad.

60. La conservación de nuestro
patrimonio es una
responsabilidad que nos
compete a todos, no solo a
las autoridades encargadas
para este fin.
Al conservar nuestro
Patrimonio
Historico,ayudamos a
fortalecer la identidad
local,regional,nacional.
Factor importante: ayuda a fortalecer
la cohesión social y el pensamiento
critico, favoreciendo al desarrollo de
la personalidad ,incrementando la
confianza personal, en todos los
ámbitos.

61. Conocimientos y tecnologías de
manejo del suelo: como la
construcción de andenes, terrazas y
patas en las zonas escarpadas, tan
beneficiosos para la conservación
del recurso suelo
· Conocimientos y tecnologías de
manejo de los bosques. Los
nativos de la Amazonía han
desarrollado técnicas y
conocimientos de manejo de los
bosques que, en muchos casos, son
superiores a cualquier tecnología
introducida
· Conocimientos y tecnologías de
control de los efectos adversos del
clima: como el control de heladas
con parcelas cultivadas en diversos
pisos ecológicos, cortinas forestales
para las heladas
· Conocimientos y tecnologías de
manejo del agua: como
construcción de canales, derivación
de aguas, represamiento de lagunas,
canales subterráneos, etc.

62. La defensa y protección del patrimonio
histórico y culturales una tarea que compete
no solo al personal de las instituciones
culturales, sino también a cada ciudadano, la
tarea mas importante es lograr un cambio de
actitud en la comunidad en general
INSTITUTO NACIONAL
DE CULTURA a través de
la DIRECCION DE LA
DEFENSA DEL
PATRIMONIO HISTORICO
Promover la protección y defensa del patrimonio
Coordinar acciones a nivel institucional
Elaborar,ejecutar,supervisar los planes de protección
Proponer los órganos competentes

64. son
Todos aquellos productos
culturales que son tangibles
TANGIBLES: los
inmuebles que no se
pueden trasladar
MUEBLES: los que
pueden trasladarse de un
lugar a otro

65. Mauk´allaqta(PARURO)
“CUNA DE LOS HERMANOS AYAR”

69. FESTIVIDAD DEL PATRÓN DE SAN JERÓNIMO
FESTIVIDAD A LA VIRGEN DEL CARMEN
FESTIVIDAD
DEL
PATRÓN
DE
SAN
SEBASTIÁN

70. PEREGRINACIÓN AL SANTUARIO DEL SEÑOR DE

71. SANTUARIO DEL
SEÑOR DE HUANCA