Este documento presenta una webquest sobre relaciones interespecíficas. Los estudiantes serán divididos en grupos para investigar un tipo de relación, grabar un video de 5 minutos mostrando la relación y características, y presentarlo a la clase con una explicación oral. Se evaluará la incorporación de conceptos, vinculación de conceptos, coherencia, uso de recursos, presentación y distribución de tareas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las relaciones interespecíficas y cómo todas las especies se vinculan en

1. WEBQUEST
RELACIONES INTERESPECÍFICAS

2. • http://youtu.be/gDU47A2KMq4
• Preguntas guía:
• ¿En qué consiste una relación
interespecífica?
• ¿Cómo se clasifican estas relaciones?
• ¿Qué características generales presentan
cada una de ellas?
• ¿En todos los ecosistemas se dan estas
relaciones interespecìficas?

3. PROCESO
• Se distribuirán en grupos de 4 alumnos.
• Tendrán una semana para realizar la
tarea.
• Se trata de un grupo colaborativo por lo
cual todos los integrantes deberán
participar en todas las actividades
relacionadas a la tarea.

4. Tarea
• Elaboren un video que muestre una relación
interespecífica.
• Especifiquen:
• ¿Qué tipo de relación es?
• ¿Qué características tiene?
• ¿A qué ecosistema pertenece?
• La duración máxima de la edición no debe
superar los 5 minutos.
• La presentación se realizará para el resto de los
compañeros de clase y debe estar acompañada,
durante o luego de la misma, de una explicación
oral.

5. RECURSOS
• http://youtu.be/gDU47A2KMq4
• http://www.vidaecologica.info/relaciones-
interespecificas/
• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4eso
• http://youtu.be/nSbI7TjVB_8
• http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimi
• http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimi

6. EVALUACIÓN
Excelente Satisfactorio Aceptable Insuficiente
Incorporación Manejo de Manejo de Manejo de los Manejo de
de conceptos todos los todos los conceptos pocos
conceptos e conceptos básicos. conceptos o
incorporación incluidos en el
de nuevos. video inicial. ninguno .
Asociación de Vinculación de Vinculación de Vinculación de Falta o escasa
conceptos todos los todos los los conceptos vinculación de
conceptos Básicos conceptos.
manejados e conceptos .
incluidos .
Coherencia de Evidencia en la Edición Edición No se
las secuencias jerarquìa de los comprensible comprensible. comprende la
conceptos respetando la Algunos edición
jerarquía de los conceptos no
conceptos están claros.

7. Utilización Manejo Optimo Buena Manejo No se
de los recursos utilizaciòn de adecuado de manejaron
de recursos
los recusos los recursos adecuadamente
los recursos
Presentación Presentación Buena Actitud Presentación Falta de
de la tarea coordinada. durante la ordenada y organizaciòn en
Actitud y manejo presentación prolija la presentación
adecuado de
toda la
terminología
aplicada.
Distribución Participación Participación Se evidencia la Tarea realizada
activa de todos de todos los participación de solo por una
de la tarea
los integrantes estudiantes en algunos parte del grupo.
la elaboración, alumunos, pero
pero no en la no la de todo el
presentación. grupo.
Funciona- Funcionamiento El grupo se Tarea realizada No se logra
óptimo del grupo, desempeña de pero se notan comprender la
miento del todos participan en manera diferencias no tarea por mal
grupo la realización de la
correcta con la resueltas. funcionamiento
tares y en su
presentación. Se participación de el grupo
evidencia que de todos
todos manejan
cabalmente el
tema.

8. CONCLUSIÓN
Esta WebQuest fue realizada para alumnos de
primer año del Ciclo Básico de Educación
Secundaria.
El objetivo es que los alumnos luego de
investigar y reconocer las diferentes
relaciones interéspecíficas comprendan la
importancia de las mismas y reconozcan como
en la biodiversidad todas las especies de una
manera u otra se vinculan entre si.
A nivel didáctico se destaca el uso de
recursos de manera guiada provenientes de
internet y el desempeño de habilidades para el
uso de tecnología.
Uno de los aspectos más importantes es que
comprendan como se realiza una actividad
grupal y las ventajas que esta les puede
aportar si se realiza de manera colaborativa.

9. CRÉDITOS
• http://www.vidaecologica.info/relaciones-interespecificas/
• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/
• http://youtu.be/nSbI7TjVB_8
• http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/cs_n
• http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/cs_n

10. • Autor: MARIANA ESTELA
• Derechos de uso: