El documento describe una trama que se desarrolla en dos localidades, una desarrollada tecnológicamente y otra no. Se presentan varios personajes en una universidad donde asisten a clases. Una profesora llamada Sofía decide capacitarse en un centro de investigación sobre tecnología. Allí conoce a Ángela y Rubén y diseñan proyectos sobre inteligencia artificial, incluyendo un auto autónomo, un robot y un teléfono inteligente.
El documento habla brevemente sobre la historia de la inteligencia artificial, desde las redes neuronales en los años 40 hasta los sistemas de aprendizaje automático actuales. Luego se enfoca en los sistemas expertos, definidos como programas de computadora capaces de resolver problemas complejos en un dominio específico usando conocimiento previamente introducido. Finalmente, discute algunas características clave de los sistemas expertos como la adquisición de conocimiento a través de la interacción con expertos humanos.
El documento resume cómo las nuevas tecnologías están cambiando la mente de diferentes generaciones. Algunas generaciones mayores nacieron en una época menos tecnológica y pasan poco tiempo expuestos a las nuevas tecnologías, mientras que las generaciones más jóvenes aprenden de forma más metódica utilizando una parte distinta del cerebro. Aunque algunos adultos se niegan a adoptar nuevas tecnologías debido a limitaciones físicas o miedo, también pueden superar esto mediante cursos de informática.
La primera generación de computadoras funcionaba con lámparas entre 1940-1952 y su uso era exclusivo para el ámbito científico/militar. La segunda generación de 1952-1964 sustituyó las válvulas por transistores y aparecieron los primeros computadores comerciales. La tercera generación de 1964-1971 comenzó a utilizar circuitos integrados.
El documento describe las características de la inteligencia artificial, la realidad virtual 3D y la web geoespacial como parte del futuro de la Web 3.0. Se discuten conceptos como inteligencia artificial, sistemas de tutoría inteligente, libros y aulas virtuales 3D, y la integración de datos geográficos en la web para localizar información. El documento también incluye enlaces a artículos y videos adicionales sobre estos temas.
El documento presenta información sobre conceptos básicos de informática como historia de los computadores, generaciones, componentes de la placa base, unidades de almacenamiento, tipos de memoria, clasificación de software, sistemas operativos, licencias de software, distribuciones de Linux, derechos de autor, importancia del software libre y topologías de red. El documento concluye discutiendo por qué las escuelas deberían usar exclusivamente software libre.
Este documento resume una presentación sobre inteligencia artificial. Explora el campo de la inteligencia artificial y cómo involucra disciplinas como psicología, neurología, matemáticas y lingüística. Discutió agentes inteligentes, percepción, procesamiento de imágenes, procesamiento de lenguaje y robótica.
La tecnología y la informática son campos amplios que incluyen el estudio y aplicación del procesamiento de datos para crear herramientas y soluciones. La tecnología proporciona ventajas como el acceso a información y entretenimiento, pero también plantea desventajas como la dependencia y exposición a contenidos no deseados. La informática del futuro podría incluir computadoras cuánticas que utilizan qubits en lugar de bits para un procesamiento más poderoso.
El documento habla brevemente sobre la historia de la inteligencia artificial, desde las redes neuronales en los años 40 hasta los sistemas de aprendizaje automático actuales. Luego se enfoca en los sistemas expertos, definidos como programas de computadora capaces de resolver problemas complejos en un dominio específico usando conocimiento previamente introducido. Finalmente, discute algunas características clave de los sistemas expertos como la adquisición de conocimiento a través de la interacción con expertos humanos.
El documento resume cómo las nuevas tecnologías están cambiando la mente de diferentes generaciones. Algunas generaciones mayores nacieron en una época menos tecnológica y pasan poco tiempo expuestos a las nuevas tecnologías, mientras que las generaciones más jóvenes aprenden de forma más metódica utilizando una parte distinta del cerebro. Aunque algunos adultos se niegan a adoptar nuevas tecnologías debido a limitaciones físicas o miedo, también pueden superar esto mediante cursos de informática.
La primera generación de computadoras funcionaba con lámparas entre 1940-1952 y su uso era exclusivo para el ámbito científico/militar. La segunda generación de 1952-1964 sustituyó las válvulas por transistores y aparecieron los primeros computadores comerciales. La tercera generación de 1964-1971 comenzó a utilizar circuitos integrados.
El documento describe las características de la inteligencia artificial, la realidad virtual 3D y la web geoespacial como parte del futuro de la Web 3.0. Se discuten conceptos como inteligencia artificial, sistemas de tutoría inteligente, libros y aulas virtuales 3D, y la integración de datos geográficos en la web para localizar información. El documento también incluye enlaces a artículos y videos adicionales sobre estos temas.
El documento presenta información sobre conceptos básicos de informática como historia de los computadores, generaciones, componentes de la placa base, unidades de almacenamiento, tipos de memoria, clasificación de software, sistemas operativos, licencias de software, distribuciones de Linux, derechos de autor, importancia del software libre y topologías de red. El documento concluye discutiendo por qué las escuelas deberían usar exclusivamente software libre.
Este documento resume una presentación sobre inteligencia artificial. Explora el campo de la inteligencia artificial y cómo involucra disciplinas como psicología, neurología, matemáticas y lingüística. Discutió agentes inteligentes, percepción, procesamiento de imágenes, procesamiento de lenguaje y robótica.
La tecnología y la informática son campos amplios que incluyen el estudio y aplicación del procesamiento de datos para crear herramientas y soluciones. La tecnología proporciona ventajas como el acceso a información y entretenimiento, pero también plantea desventajas como la dependencia y exposición a contenidos no deseados. La informática del futuro podría incluir computadoras cuánticas que utilizan qubits en lugar de bits para un procesamiento más poderoso.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tecnología e informática. El grupo analizó una tableta, identificando sus partes, materiales, forma y función. Además, discutieron sobre la basura electrónica y posibles soluciones. El informe incluye imágenes que muestran su proceso colaborativo.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas y basura electrónica. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, comparó tabletas con otros inventos similares, e identificó problemas relacionados con la basura electrónica y posibles soluciones.
Este documento presenta información sobre recursos tecnológicos y su uso en educación. Define recursos, tecnología y recursos tecnológicos. Explica que los recursos tecnológicos educativos incluyen medios audiovisuales, materiales impresos, sitios web y software. También describe las funciones y importancia de la computadora e Internet en el aprendizaje, así como las ventajas y desventajas de usar Internet en educación.
Este documento resume la evolución de la inteligencia artificial y su impacto en la humanidad. Explica cómo las computadoras se han vuelto más pequeñas y potentes, permitiendo el desarrollo de robots e inteligencia artificial. Argumenta que si bien la IA ha mejorado la producción, también ha reemplazado trabajos humanos y podría reducir la capacidad de pensamiento crítico. Concluye destacando ejemplos actuales de IA pero advirtiendo que no debe ser un error para el desarrollo humano.
Conocimiento de la Materia y el avance tecnologicoLeonelaPolanco2
Este documento resume la opinión de una estudiante sobre su curso de informática. Discutió varios temas clave como la evolución del computador, las partes internas de un computador, y los riesgos de seguridad como los virus y hackers. El tema favorito de la estudiante fue la seguridad informática. También analizó el rápido avance de la inteligencia artificial y cómo ya está presente en asistentes virtuales y vehículos. Un ejemplo destacado es el robot humanoide Sophia.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, incluyendo su forma, estructura, función y los principios científicos aplicados. También discutieron los riesgos de la basura electrónica y posibles soluciones. El informe final incluye fotos que muestran su proceso colaborativo.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, incluyendo su forma, estructura, función y los principios científicos aplicados. También discutieron los riesgos de la basura electrónica y posibles soluciones. El informe final incluye fotos que muestran su proceso colaborativo.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, incluyendo su forma, estructura, función y los principios científicos aplicados. También discutieron los riesgos de la basura electrónica y posibles soluciones. El informe final incluye fotos que muestran su proceso colaborativo.
36590 proyecto educativo las tic en el aula de clases esc.nva platanalpablovalerocpe
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a los padres de familia de una escuela habilidades básicas de computación e informática. El proyecto incluye objetivos como enseñar el manejo básico del computador, programas como Word y Windows, y desarrollar la capacidad de análisis crítico de los medios de información. Se llevará a cabo durante cuatro meses usando recursos como módulos, videos y computadoras donadas.
Este documento trata sobre la investigación que realiza el Centro de Investigación en Ingeniería Mecatrónica (CIIM) sobre la ciencia de la robótica. El CIIM busca investigar la robótica debido al interés de docentes y estudiantes, enfocándose en un campo nuevo y con posibilidades de nuevos descubrimientos científicos y tecnológicos. El objetivo general es demostrar que la robótica tiene aplicaciones prácticas y su uso en la educación será significativo para los estudiantes y las empresas educativas.
El documento describe la historia y el desarrollo de la inteligencia artificial. Comienza con los orígenes de las primeras computadoras en la década de 1940 y cómo evolucionaron para ser más pequeñas y fáciles de usar. También discute el desarrollo de los robots y cómo ahora conducen automóviles de manera autónoma. Concluye reflexionando sobre cómo la inteligencia artificial cambiará el futuro del trabajo y la vida cotidiana.
El documento trata sobre los orígenes e historia de Internet. Explica que Internet comenzó como un proyecto militar estadounidense en la década de 1960 llamado ARPANET, cuyo objetivo era permitir la comunicación entre centros de investigación militares y universidades a pesar de ataques. Más adelante, ARPANET evolucionó para dar paso a Internet tal como la conocemos hoy en día, una red mundial de redes que permite el acceso y compartir de información de forma descentralizada.
El documento resume la historia y desarrollo de la inteligencia artificial, desde las primeras computadoras en la década de 1940 hasta los avances actuales como vehículos autónomos y robots. Explica cómo la inteligencia artificial busca imitar el funcionamiento del cerebro humano para que las máquinas puedan razonar y pensar por sí mismas. Finalmente, contempla un futuro donde la inteligencia artificial revolucione la vida cotidiana y la sociedad a través de tecnologías como casas y edificios inteligentes.
Este documento resume la historia de los ordenadores desde las primeras máquinas mecánicas hasta los ordenadores modernos, destacando hitos como la máquina analítica de Pascal y la Altair 8800. También analiza la implantación de las TIC en la educación y sociedad, señalando tanto sus beneficios para el acceso a la información como los posibles efectos negativos de un uso excesivo, como el aislamiento o problemas de desarrollo en los niños. Por último, reflexiona sobre la necesidad de un uso racional de la tecnología
Este documento presenta una actividad sobre sistemas de comunicación e Internet para una clase de Tecnologías de la Comunicación. La actividad consiste en cuatro partes: 1) una discusión sobre la importancia de conocer Internet, sus conexiones, navegadores y correo electrónico, 2) una reseña sobre una introducción a Internet basada en un video, 3) una reseña sobre conexiones a Internet basada en otro video, y 4) una reseña sobre navegadores basada en un tercer video. El propósito es que los estudiantes investiguen e
La informática estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir información digitalmente. Se ha desarrollado rápidamente desde la segunda mitad del siglo XX con tecnologías como el circuito integrado, Internet y el teléfono móvil.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tecnología e informática. El grupo analizó una tableta, identificando sus partes, materiales, forma y función. Además, discutieron sobre la basura electrónica y posibles soluciones. El informe incluye imágenes que muestran su proceso colaborativo.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas y basura electrónica. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, comparó tabletas con otros inventos similares, e identificó problemas relacionados con la basura electrónica y posibles soluciones.
Este documento presenta información sobre recursos tecnológicos y su uso en educación. Define recursos, tecnología y recursos tecnológicos. Explica que los recursos tecnológicos educativos incluyen medios audiovisuales, materiales impresos, sitios web y software. También describe las funciones y importancia de la computadora e Internet en el aprendizaje, así como las ventajas y desventajas de usar Internet en educación.
Este documento resume la evolución de la inteligencia artificial y su impacto en la humanidad. Explica cómo las computadoras se han vuelto más pequeñas y potentes, permitiendo el desarrollo de robots e inteligencia artificial. Argumenta que si bien la IA ha mejorado la producción, también ha reemplazado trabajos humanos y podría reducir la capacidad de pensamiento crítico. Concluye destacando ejemplos actuales de IA pero advirtiendo que no debe ser un error para el desarrollo humano.
Conocimiento de la Materia y el avance tecnologicoLeonelaPolanco2
Este documento resume la opinión de una estudiante sobre su curso de informática. Discutió varios temas clave como la evolución del computador, las partes internas de un computador, y los riesgos de seguridad como los virus y hackers. El tema favorito de la estudiante fue la seguridad informática. También analizó el rápido avance de la inteligencia artificial y cómo ya está presente en asistentes virtuales y vehículos. Un ejemplo destacado es el robot humanoide Sophia.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, incluyendo su forma, estructura, función y los principios científicos aplicados. También discutieron los riesgos de la basura electrónica y posibles soluciones. El informe final incluye fotos que muestran su proceso colaborativo.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, incluyendo su forma, estructura, función y los principios científicos aplicados. También discutieron los riesgos de la basura electrónica y posibles soluciones. El informe final incluye fotos que muestran su proceso colaborativo.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tabletas. El grupo analizó las características y componentes de una tableta, incluyendo su forma, estructura, función y los principios científicos aplicados. También discutieron los riesgos de la basura electrónica y posibles soluciones. El informe final incluye fotos que muestran su proceso colaborativo.
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Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a los padres de familia de una escuela habilidades básicas de computación e informática. El proyecto incluye objetivos como enseñar el manejo básico del computador, programas como Word y Windows, y desarrollar la capacidad de análisis crítico de los medios de información. Se llevará a cabo durante cuatro meses usando recursos como módulos, videos y computadoras donadas.
Este documento trata sobre la investigación que realiza el Centro de Investigación en Ingeniería Mecatrónica (CIIM) sobre la ciencia de la robótica. El CIIM busca investigar la robótica debido al interés de docentes y estudiantes, enfocándose en un campo nuevo y con posibilidades de nuevos descubrimientos científicos y tecnológicos. El objetivo general es demostrar que la robótica tiene aplicaciones prácticas y su uso en la educación será significativo para los estudiantes y las empresas educativas.
El documento describe la historia y el desarrollo de la inteligencia artificial. Comienza con los orígenes de las primeras computadoras en la década de 1940 y cómo evolucionaron para ser más pequeñas y fáciles de usar. También discute el desarrollo de los robots y cómo ahora conducen automóviles de manera autónoma. Concluye reflexionando sobre cómo la inteligencia artificial cambiará el futuro del trabajo y la vida cotidiana.
El documento trata sobre los orígenes e historia de Internet. Explica que Internet comenzó como un proyecto militar estadounidense en la década de 1960 llamado ARPANET, cuyo objetivo era permitir la comunicación entre centros de investigación militares y universidades a pesar de ataques. Más adelante, ARPANET evolucionó para dar paso a Internet tal como la conocemos hoy en día, una red mundial de redes que permite el acceso y compartir de información de forma descentralizada.
El documento resume la historia y desarrollo de la inteligencia artificial, desde las primeras computadoras en la década de 1940 hasta los avances actuales como vehículos autónomos y robots. Explica cómo la inteligencia artificial busca imitar el funcionamiento del cerebro humano para que las máquinas puedan razonar y pensar por sí mismas. Finalmente, contempla un futuro donde la inteligencia artificial revolucione la vida cotidiana y la sociedad a través de tecnologías como casas y edificios inteligentes.
Este documento resume la historia de los ordenadores desde las primeras máquinas mecánicas hasta los ordenadores modernos, destacando hitos como la máquina analítica de Pascal y la Altair 8800. También analiza la implantación de las TIC en la educación y sociedad, señalando tanto sus beneficios para el acceso a la información como los posibles efectos negativos de un uso excesivo, como el aislamiento o problemas de desarrollo en los niños. Por último, reflexiona sobre la necesidad de un uso racional de la tecnología
Este documento presenta una actividad sobre sistemas de comunicación e Internet para una clase de Tecnologías de la Comunicación. La actividad consiste en cuatro partes: 1) una discusión sobre la importancia de conocer Internet, sus conexiones, navegadores y correo electrónico, 2) una reseña sobre una introducción a Internet basada en un video, 3) una reseña sobre conexiones a Internet basada en otro video, y 4) una reseña sobre navegadores basada en un tercer video. El propósito es que los estudiantes investiguen e
La informática estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir información digitalmente. Se ha desarrollado rápidamente desde la segunda mitad del siglo XX con tecnologías como el circuito integrado, Internet y el teléfono móvil.
2. EXT. UNIVERSIDAD / ÁREAS VERDES – DÍA
T1. Descripción breve
Es el inicio de actividades universitarias de los años 2001, se
les da la bienvenida a todo el equipo universitario. Nos
encontramos en dos localidades distantes en una misma a la
vez, una es una localidad súper desarrollada en cuanto a
tecnología y la otra esta desactualizada de los avances
tecnológicos actuales…
EXT. UNIVERSIDAD / CENTRO DE INVESTIGACIÓN – DÍA
T2- Presentación de personajes
BRENDA
SOFÍA
ÁNGELA
GRUPO DE CLASES
APRENDIZ
PROFESOR
PARTICIPANTES
ROBOT
EXT. UNIVERSIDAD / CENTRO DE INVESTIGACIÓN – DÍA
T3-La trama inicia en la Universidad, en un Centro de Investigación,
aulas con mesas de estudio cómodas, Biblioteca espaciosa con áreas
detalladas o específicas y diversas a su vez.
3. INT- UNIVERSIDAD /AULA
T4 Comienza la clase, la profesora SOFÍA recuerda la lectura de una revista en la que
se aborda el tema de la virtualidad, uso de internet como herramienta de estudio, uso
de correo electrónico. Reflexiona en los obstáculos que se le presentan si aborda las
clases de manera virtual. Hace mención de ofertas de cursos y mejoramiento
académico - en el que por cierto ya se inscribió- aunque eso implica dos opciones
hacer las clases a un lado por un tiempo o impartir las clases de manera virtual pero
con la objeción de que no esta familiarizada con ese sistema de enseñanza.
INT – HOGAR/HABITACION - NOCHE
T5.- Confirma su asistencia para el mejoramiento profesional en un Centro de
Investigación Tecnológica. Llega a su casa agotada por las clases… La habitación
esta a media luz, solo la luz tenue de un lámpara que le permite visualizar los textos
de la evolución de las herramientas web, el uso de computador, la accesibilidad en la
web, los limites que como usuarios tenemos… Así transcurren horas y no se percata
de que esta próximo el amanecer. Revisa sus finanzas comprara un pc mas
actualizado adquirirá mecanismos de conexión web…
INT – CENTRO DE INVESTIGACIÓN/BIBLIOTECA
T6.- El ingresar al Centro de investigación implica hacer a un lado su vida cotidiana, personal,
familiar y social. Ha dejado un suplente para sus clases. Poco a poco se adentra en un
mundo totalmente nuevo e inimaginable. Cada día visita la biblioteca y es un descubrimiento
de herramientas que estaba a su alcance pero que eran desconocidas para ella – comienza
a idear sobre proyectos a futuro- cierto día los participantes son invitados a una conferencia
que se ofrecerá en los próximos días tratará sobre inteligencia artificial. En una de las clases
conoce a dos personas que serán clave en su formación, ellos son ÁNGELA y RUBEN dos
personas igual de apasionados por el avance tecnológico. Forman grupo de estudio
intercambian correos electrónicos, números de teléfono. Diseñan un sistema de
comunicación interno entre equipos sin la necesidad de acceder al correo ni uso de teléfono
celular. Esta herramienta es compartida para permitir la interacción entre el grupo de
investigadores.
4. INT-AULA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN/SALA DE CONFERENCIA -DÍA
T7 Comienza la práctica. El facilitador les recuerda la Conferencia y les informa que
esta por comenzar, que informen brevemente sobre el proyecto que van a presentar .
La Sala de conferencia es amplia, con asientos auto ensamblados cómodos con
dispositivos para conectar la pc, equipos de grabación, y una mesa táctil para tomar
apuntes y dirigir las preguntas a un buzón virtual que permite la interacción con el
conferencista, luminosidad adecuada para el participante y un mecanismo que
permite ajustar la iluminación del pódium. Se da inicio a la conferencia Pues se da
inicio… El conferencista es un experto de la IBM, (sin girarse a ver la pantalla el
pódium es una especia de pantalla táctil y emplea un lente que le facilita la vista sin
girar) solo John McCarthy, también conocido como Tío John McCarthy, fue un
prominente informático que recibió el Premio Turing en 1971 por sus importantes
contribuciones en el campo de la Inteligencia Artificial. Ofrece cupos para aquellos
investigadores interesados en presentar sus proyectos, sin embargo les recuerda que
implica dedicar demasiado tiempo. SOFÍA, BRENDA Y ÁNGELA se interesan en
postularse para presentar su proyecto.
INT-AULA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN/ BIBLIOTECA -DÍA
T8 Reunidos en la biblioteca del Centro de Investigación, debaten sobre que tema
abordar para presentarlo como trabajo final. Son diversos los temas pensados,
seleccionan el tema abordado en la conferencia la Inteligencia Artificial. Ubican textos
sobre el origen y evolución de la inteligencia artificial. Después de mucho investigar se
enfocan en la parte practica, diseñar su equipo con inteligencia artificial, existe una
disyuntiva entre un teléfono inteligente, animal, carro autónomo, robot, drones. Decide
cada una diseñar un proyecto de manera individual. 1- Carro autónomo, 2 robot y 3
teléfono. Comparte la idea de cada tema seleccionado. Permanecen en la biblioteca
en el área de laboratorio informático investigando en la web. Así el internet se
transforma en la herramienta de búsqueda primordial. Acceden a clases en línea en
los temas de interés. A tal punto que la comunicación entre ellas se transforma en
comunicación virtual y digital. Realizan experimentos un ay otra vez. Ambicionan
superar la visión alarmista de la sociedad
5. INT- CENTRO DE INVESTIGACIÓN/LABORATORIO -DÍA
T9 El proyecto de SOFÍA Y ÁNGELA se basa en un auto autónomo, aspiraban
presentar el carro del futuro. Un auto dotado de una tecnología capaz de imitar las
capacidades humanas, coche que trasladara a personas de un lugar a otro sin uso
del volante. Serán autos inteligentes, que detectaran movimientos por el empleo de
cámaras, poseerá un para diferenciar todo tipo de objetos y usuarios, modelos de
cómo actuar en diversas situaciones, serán capaz de pensar, entre los modelos que
piensan es mercedes benz, Ferrari. Comprenden que no hay barreras tecnológicas,
poseen comandos de voz, mecanismos de detección de huella de propietario, pueden
detenerse con solo usar el teléfono inteligente, o por correo electrónico, se puede
controlar y conducir a si mismo.
INT- CENTRO DE INVESTIGACIÓN/ LABORATORIO -DÍA
T10 BRENDA enfoca su proyecto en un robot con inteligencia artificial, incluso le da
un nombre . Estudia a profundidad el cerebro humano y se esmera en crear un robot
que sea capaz de pensar y producir emociones. La computadora es programada para
lo que se desea el reto es crear una inteligencia humana que se convierta
herramienta futura. Profundiza tanto en el tema que realiza una maquina que
fácilmente puede confundirse con un ser humano real. El robot es programado con el
genero femenino, es un robot que aprende de los sentimientos humanos y por tanto
posee la capacidad de amar. Puede absorber información, imágenes y ponerlas en
orden, es decir de manera humana. Otro es que puede conectar esas ideas a sus
emociones y por tanto el robot empieza a pensar que es real.
6. Es imposible hacer una buena película sin una cámara que sea
como un ojo en el corazón de un poeta.
Orson Welles (1915-1985)
Director de cine estadounidense
7. Es imposible hacer una buena película sin una cámara que sea
como un ojo en el corazón de un poeta.
Orson Welles (1915-1985)
Director de cine estadounidense