1. CREACIÓN DE LA SALA DE INFORMÁTICA PARA EL COLEGIO EUGENIA
RAVASCO
BEATRIZ VELÁSQUEZ IDÁRRAGA
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA
E INFORMATICA
GESTIÓN INFORMATICA
BOGOTA
2013
2. JUSTIFICACIÓN
Con la creación de la sala de informática del colegio Eugenia Ravasco se busca la
formación de estudiantes críticos, analíticos, reflexivos e investigadores, capaces
de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos interesados por las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Reforzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en las demás áreas
básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad oculomanual
(coordinación visomotora) e ingenio mediante la aplicación de programas y
software didácticos.
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a los estudiantes una sala de informática dotada con los materiales y
recursos necesarios para crear ambientes de aprendizaje de los diversos campos
de la misma, la consulta e investigación. Animándoles a un estudio atractivo,
interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma,
puesto que cada alumno es el verdadero autor de su aprendizaje.
DESTINATARIOS
Harán uso de la sala de informática los estudiante del colegio Eugenia Ravasco
de los grados pre jardín, jardín, transición y primero como también los docentes
de la institución.
3. MODELO PEDAGÓGICO
En la praxis el Colegio Eugenia Ravasco enfatiza su propuesta en la teoría del
aprendizaje significativo la cual tiene como su máximo exponente a Ausubel quien
fundamentado en Piaget dice que el aprendizaje escolar debe estar acompañado
por un docente facilitador o mediador del conocimiento, que da sólo parte de la
información a los estudiantes y los conlleva a adquirir compromisos intelectuales,
a descubrir y a complementar el conocimiento, de manera que puedan integrarlo a
sus pre-conceptos.
El principio ausubeliano más importante y con el cual estamos de acuerdo en
Ravasco se expresa de la siguiente manera: “El factor más importante que influye
en el aprendizaje es lo que el estudiante ya sabe: averígüese esto y enséñese
consecuentemente”.
Teniendo en cuenta que el aprendizaje significativo es un proceso sistémico, es
necesario que existan y se den simultáneamente las siguientes condiciones:
El contenido del aprendizaje debe ser potencialmente significativo y aprendido
de la misma manera.
El estudiante debe poseer macro conceptos o conocimientos previos que le
permitan relacionar, descubrir o complementar el nuevo conocimiento.
El estudiante debe tener disposición y actitud positiva frente a esta forma de
aprendizaje.
El proceso de aprendizaje para los estudiantes de nuestra institución tiene
centrado su éxito en la medida que todos los actores: padres, docentes, directivos
y estudiantes unan esfuerzos para hacer relevante los diferentes momentos de
interacción con otros, haciendo realidad el querer institucional de propiciar
espacios permanentes de crecimiento académico y personal, generando en cada
acción educativa procesos de fortalecimiento cognitivo, emocional, social y
espiritual que garanticen un cumplimiento real de las metas institucionales de
formación.
4. ESPACIO FISICO DE LA SALA
DISEÑO DE LA SALA:
ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL ESPACIO
LA DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO
La sala contará con 15 computadores (todo en uno) ubicados en U alrededor del
salón para facilitar la movilidad, para que el orientador o facilitador pueda
observar lo que hacen los estudiantes y ofrecer sus instrucciones con mayor
facilidad. Además esta ubicación permite a los estudiantes comunicarse entre si y
5. compartir lo que hacen con sus demás compañeros sin necesariamente levantarse
de sus puestos. También cuenta con dos mesas redondas para el trabajo en
equipo con 3 portátiles y 3 tablet, las tablet pueden favorecer el trabajo
especialmente de los mas pequeños por el manejo táctil.
Considero que la sala debe ofrecer los 3 recursos (computador de escritorio,
portátil y tablet para llevar la practica el modelo pedagógico significativo que tiene
en cuenta los presaberes de los estudiantes, algunos ya conocerán mejor el
portátil, o la tablet, su desempeño será mucho mejor en uno de los 3, esto también
ayudara a que conozcan y manejen las 3 herramientas.
MEDIDAS
4.11
6.36
Area
27. 60 M2
6. RECURSOS
CANTIDAD PRODUCTO VALOR
UNITARIO
TOTAL
15 Computador all in
one
7990000 11985,000
1 Computador all in
one
1129,000 1129,000
3 Portátil 799,000 2397,000
3 Tablet 599,000 1.797,000
19 Antivirus Mcafee 35.000 665,000
19 Office 149,900 2,848,000
16 Diademas 39,900 638,400
1 Impresora
MULTIFUNCIONAL
179,000 179,000
1 Tablero Touch
Acrílico
1.980.000 1.980.000
21 Sillas ergonómicas 145,000 3.045,000
Internet
inalámbrico
Red de 8 megas
2,400,000 2,400,000
Instalación
eléctrica y
ventilación
4,000,000
Instalación de
equipos
Empresa
TOTAL 33,063,000
7. Se utilizará el sistema operativo Microsoft para Windows ya que este es el
más conocido por los destinatarios de la sala la mayoría de los estudiantes y
docentes tienen acceso a este sistema operativo.
Se tendrá en cuenta la ventilación para mantener el ambiente fresco y
ofrecer comodidad, la iluminación con lámparas fosforescentes que
permiten visualizar mejor los documentos y no produce reflejo en los
monitores
La sala de informática contara con un tablero interactivo que sirva de apoyo
pedagógico para las diferentes asignaturas, al igual que con tabletas y
computadores portátiles para trabajar la informática de acuerdo con el nivel
del conocimiento que poseen los estudiantes dado que nuestro modelo
pedagógico tiene en cuenta los presaberes de cada uno.
8.
9. CONCLUSIÓN
Este ejercicio de pensar, soñar y cotizar el valor de una sala de informática me ha
permitido comprender que lo único que interesan no son los recursos que
podemos conseguir por la capacidad económica que se tenga, sino, que es
importante y fundamental tener presente el uso que se le da a una sala, para
quien y para que esta diseñada, la razón por la cual está ubicada de una o de otra
manera, que no se trata de poner a disposición de los estudiantes un computador
sino que debe estar acompañada de un modelo pedagógico que oriente el proceso
de enseñanza aprendizaje.
Conocer el verdadero valor de los recursos necesarios me hace pensar que no es
un imposible tener en la institución una sala bien dispuesta, con calidad y
capacidad para la formación de nuestros estudiantes y docentes.
