trabajo relacion auditorio

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo – Táchira
TECNICAS DE ENSEÑANZA APLICADAS AL
ORADOR -AUDITORIO
Autores:
Useche Sorley C.I: 16.778.470
Yraima Álvarez C.I: 9216101
Francisco Villalta C.I:
Tutora: Nelsy Carrillo
Cátedra: Oratoria
PAENA 2012
San Cristóbal, Agosto de 2012

2. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
NÚCLEO ACADÉMICO - TÁCHIRA.
Autores:
Sorley Useche
Yraima Álvarez
Francisco Villalta
Tutora: Nelsy Carrillo
Agosto, 2012
RESUMEN
La relación del orador con su auditorio se plantea en dos direcciones: por un lado, el
emisor ofrece a los oyentes una serie de pistas que le sirven de guía en el curso de la
exposición, por otro lado, los oyentes brindan también al emisor indicios de cuál es el
efecto que sus palabras están teniendo. Cuida que su mensaje sea nítido, veraz y sus
complicaciones; si llegara a descubrir que para la mayoría el tema es novedoso o
totalmente desconocido, su léxico debe ser distinto, llenándolo de anécdotas,
comparaciones, que aclaran la idea. En relación al coloquio se puede decir que es
dinámico, se dialoga sin tapar a los demás participantes. Nadie debe hablar encima de
otro y este diálogo debe tener un tiempo estipulado. En el panel aquí participan dos
grupos de oradores, los que sostienen una posición afirmativa y los que sostienen una
negativa o contraria, conducidos por un director.El panel se diferencia de la mesa
redonda porque no se debate un tema, sino que cada uno de los expositores presenta
un punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de
vista de los otros. Cabe decir que el simposium, es una reunión de expertos en la que
se expone y desarrolla un tema en forma completa y detallada. La mesa redonda se
realiza cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema
determinado. El debate tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o
asunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los
integrantes de un grupo. Finalmente el orador, despierta un interés acerca del tema,
pero trascendental por su importancia, procura examinar antes de iniciar, el nivel
cultural de su público para adaptar su estilo.
Descritores: orador, panel, auditório, colóquio, simposium.
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3. INTRODUCCIÓN
Fácil es predecir que habrá un verdadero triunfo, si hay una relación cordial
entre orador y auditorio, como la que de costumbre se va entre arista y espectador. El
comunicador vierte su caudal de cultura sobre el auditorio que lo admira. El artista
vierte su caudal artístico sobre su público que lo aplaude. La diferencia entre orador y
artista está en que mientras el artista divierte, el orador instruye. Dice un autor que
hay un gran desacierto al dedicar muchas horas para preparar un discurso y no
preocuparse por el auditorio. Un buen orador es aquella persona que se propone y a
informar, entretener o persuadir logrando mediante el mensaje coherente, lógico y
estructurado, apoyado en su seguridad, honestidad, conocimiento dinámico, respeto y
entusiasmo. De hecho el discurso es el mecanismo más efectivo para entablar
comunicación con un determinado público; por ende, debe haber un vinculo previo
entre el orador, oyente y auditorio.
La Conferencia es un tipo de discurso enunciado en público, que cumple con
ciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, un
debate, entre otros. El coloquio consiste en la conversación de un grupo de personas
preparadas en un determinado tema; se realiza ante un público específico a fin de
ofrecer diversas opiniones sobre un tópico. Podemos concluir que tanto el discurso
como la conferencia , el debate, discusión formativa, panel , simposium, mesa
redonda y debate se utiliza como herramienta la oratoria en la cual se debe expresar
con claridad y naturalidad el tema a tratar.
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4. MARCO REFERENCIAL
RELACIÓN ORADOR – AUDITORIO
El objetivo de cualquier orador es movilizar al auditorio, conmover a la
audiencia y afectar estados internos de aquellos que están escuchando la presentación.
El punto clave en la presentación es crear un ambiente de comodidad, confianza y
control entre el orador y el auditorio. Si el público se siente a gusto, en un ambiente
de camaradería, surgirá instantáneamente la confianza. Esto se logra con un discurso
lógico y coherente, más un buen estado emocional. ¿Qué significa eso? Todos
tenemos miedo al enfrentarnos a un auditorio, hasta los más viejos y experimentados
actores sienten temor o nerviosismo antes de subir a escena.
¿Por qué nos sucede? El argumento de Horacio es sencillo: Cada audiencia es
nueva y pone a prueba al orador, algo así como rendir examen oral; en el fondo, es
una situación de riesgo. Para preparar el discurso, el orador debe orientarse no hacia
sí mismo, sino hacia el auditorio, debe colocarse en el lugar de los oyentes,
vaticinando el curso que seguirán los pensamientos de éstos bajo el influjo de la
alocución.
Para hablar en público, en forma tal de ser plenamente comprendido es necesario:
- Informarse al máximo respecto al auditorio receptor.
- Conocer a fondo el tema (prepararse adecuadamente).
- Organizar la presentación del discurso mediante un esquema.
- Realizar una auto-sugestión positiva.
- Practicar el discurso antes de exponerlo en público.
- Fijarse un objetivo claro sobre qué es lo que se desea conseguir con el
discurso.
- Respirar profundamente y relajarse
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5. - Empezar a pronunciar el discurso con energía y entusiasmo siguiendo la
introducción previamente preparada.
Algunas recomendaciones para exponer con éxito un discurso serían:
- Mantener siempre contacto visual con el auditorio, con mirada
panorámica.
- Efectuar variaciones de voz para mantener la atención del público.
- Pronunciar claramente cada palabra y en voz alta.
- Utilizar adecuada expresión gestual, ademanes y expresión corporal.
- Evitar las muletillas o estribillos.
- Controlar los movimientos y ademanes involuntarios, porque distraen al
público.
AUDITORIO
Un auditorio es el área dentro de un teatro, sala de conciertos u otro espacio de
actuación en donde la audiencia escucha y observa la interpretación. Para los cines, el
número de auditorios es comúnmente expresado como el número de salas.
El término proviene del latín auditórium que era una serie de asientos puestos
de manera semicircular en el anfiteatro
El auditorio es el objetivo al que se dirige el discurso y el árbitro decisivo del
éxito o el fracaso del orador. Otra definición es que es un género de edificios que
cuentan con espacio flexible acondicionado para llevar a cabo diferentes actividades
culturales, deportivas, laborales de esparcimiento, festivas, musicales, asambleas,
conferencias, debates, proyección de cintas, montaje de obras teatrales e incluso para
los musicales.
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6. Es el edificio en el que el oponente está para verse de frente, no utiliza tantos
servicios como escenario, tramoya, desahogos laterales, bodegas y talleres de
escenografía. Lo necesario es una buena isóptica y acústica.
Los auditorios pueden ser al aire libre, de educación, estatal, municipal,
nacional y particulares.
COMPOSICIÓN DEL AUDITORIO
Para conocer la composición del auditorio, hay que analizar los siguientes factores:
* Número. Podrá tratarse de un número reducido de composición homogénea o de
una masa numerosa de individuos sin nexos entre sí.
* Edad. Es un índice muy importante para determinar los intereses de quienes
escuchan. Acontecimientos históricos que requerirían de largas explicaciones si se
expusieron a una audiencia juvenil, necesitarían ligeras referencias si se comunicara a
individuos de edad madura, que recordaran los hechos por haberlos vivido.
* Sexo. Hay auditorios enteramente masculinos o femeninos y en muchas ocasiones
mixtos, con reacciones diferentes aun cuando en muchos casos pueden coincidir los
intereses de hombres y mujeres.
* Vocación e intereses profesionales. La vocación puede sugerir al emisor los
intereses y el grado de conocimiento de las personas.
* Nivel educativo. Debe tenerse siempre presente la educación, tanto la escolar como
la derivada de experiencias, porque a ella habrá de ajustar el tono y la altura de la
emisión.
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7. * Pertenencia a asociaciones profesionales, políticas o religiosas. La organización a
que pertenece un auditorio sugiere, por lo menos en líneas generales, la clase de
personas que lo componen, así como sus inclinaciones e intereses especiales.
También es recomendable conocer otras circunstancias del auditorio que al orador le
serían de utilidad, como:
- Probable actitud del auditorio ante el tema que es objeto de la comunicación.
- Conocimientos que posee el auditorio sobre el tema.
- Opinión de los receptores sobre el emisor.
- Oportunidades de participación que pudieran tener los oyentes en un posterior
debate.
- Condiciones físicas del lugar en que se producirá la emisión.
DISCURSO
El discurso es un evento comunicativo social, realizado mediante el empleo de
elementos lingüísticos. Articula el enunciado con una situación de comunicación
singular, es decir, con la intención del autor, con el oyente o auditorio, con el año, el
tiempo o temática determinada, entre otros. Es el mecanismo más efectivo para
entablar comunicación con un determinado público; por ende, debe haber un vinculo
previo entre el orador, oyente y auditorio.
Un discurso presidencial es una actividad que hace el presidente de la nación y
los candidatos diciendo que le van a ofrecer a la misma. Así el pueblo puede estar
consciente sobre quién va a dirigir el país.En el uso cotidiano, un discurso es un
mensaje, el acto verbal y oral de dirigirse a un público. Su principal función ha sido
desde sus orígenes comunicar o exponer, pero con el objetivo principal de persuadir.
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8. CLASIFICACIÓN DEL DISCURSO
a) Leído: Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje.
Tiene la ventaja de que se pueden remarcar palabras clave, ya sea en mayúsculas o en
negritas, para darles énfasis. El orador se concentra en su lectura y no hay
equivocación en lo que realmente se quiere decir. Entre las desventajas está, que el
lenguaje es artificial; el orador puede que tenga fallas de dicción; que pierda la
atención de su público, por no dirigir la mirada a éste; que si es tedioso el mensaje, se
convierta en foco de desinterés y se haga más denso.
b) Memorizado: Es aquella redacción que se queda en la mente del orador. Entre las
desventajas se encuentra el fallo de la memoria, olvido de una palabra y por esta se
rompe la secuencia de las oraciones. También se puede caer en la recitación. Alguna
intervención conlleva a reacciones inesperadas del emisor, al grado de perder el hilo
del mensaje.
c) Improvisado: La improvisación consiste en realizar algo que se hace todos los
días sin darnos cuenta; es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea
cualquiera que se conozca y vestirlo con las palabras del léxico habitual. Entre las
ventajas de este discurso está que no tiene una estructura real, se utiliza un lenguaje
muy cotidiano y se valorizan los conocimientos que se tienen y se transmiten. Entre
las desventajas, se puede caer en la redundancia, el exceso de muletillas y falta de
vocabulario, la incoherencia, ilógica entre una oración y otra.
d) Extemporal: Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este
tipo de discurso está situado entre el leído y el improvisado. Sus ventajas son que la
estructura la realiza el orador con total libertad de expresión en cuanto a la
información que se vaya a transmitir. Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, un
argot, dependiendo del conocimiento del orador.
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9. No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y practicar el
mensaje que se va a transmitir. Dentro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida
cotidiana para reforzar el mensaje y ser aun más entendible para los receptores. Entre
las desventajas se encuentra que el orador no canalice los nervios, que no haya un
estudio del tema, que no haya relajación por parte del emisor
ESTRUCTURA DEL DISCURSO
a) Introducción: Plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir.
b) Desarrollo: Se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea.
c) Conclusión: Se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los
argumentos utilizados.
El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la
claridad, ya que al ser escuchado el público no tiene tiempo de analizar
detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, entre otros; además, en
el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre ella.
Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo, frases
sencillas y cortas. Hay que facilitarle al público su comprensión. Para terminar, hay
que señalar algunos aspectos importantes:
- Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso
resulte atractivo, novedoso, ágil, con gancho, bien fundamentado e interesante.
- Debe primar siempre la idea de la brevedad, la cual no implica que el discurso tenga
que ser necesariamente corto, sino que no debe extenderse más allá de lo
estrictamente necesario. Hay que ir al grano y evitar rodeos que tan sólo dificultan la
comprensión y terminan aburriendo.
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10. PROPÓSITO DEL DISCURSO
Se considera propósito del discurso, a la respuesta precisa que el orador o el
emisor desea obtener del auditorio, que desea que se le cumplan sus necesidades, por
lo que el orador trata de obtener la comprensión de sus receptores para que haga,
comprenda y disfrute del mensaje que le ha proporcionado el emisor.
IMPORTANCIA DEL DISCURSO
El discurso persigue la clara compresión de un asunto, tema o idea que
resuelve una incertidumbre y su principal objetivo es ayudar a los miembros del
auditorio para que estos puedan ampliar su campo de conocimiento.
CONFERENCIA
La Conferencia es un tipo de discurso enunciado en público, que cumple con
ciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, un
debate, entre otros. Aunque no es una exposición propiamente tal, se nutre de ella,
puesto que también entrega información; sin embargo, el contenido de la conferencia
es complementado con elementos o herramientas visuales como gráficos estadísticos,
fotografías, videos, entre otros.
El objetivo de una conferencia es convencer al auditorio de que tome una
actitud activa frente a un determinado tema, como por ejemplo, que se conviertan en
personas ecologistas.
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11. ELEMENTOS DE LA CONFERENCIA
- Emisor o Conferencista: Es un sujeto (hombre o mujer) que está investido/a de
autoridad, representatividad, competencia cognoscitiva o ética sobre asuntos de
interés colectivo. Normalmente es representante de una colectividad o de parte de un
sector de una determinada colectividad, la que se convierte en su receptor colectivo y
con la cual establece una relación jerárquica.
- Tema o materia: La conferencia aborda asuntos de importancia o relevancia
grupal, colectiva, o comunitaria; materias propias de la red pública o cosa pública.
- Finalidad: La conferencia busca comunicar una determinada concepción, visión o
interpretación de temas y problemas que conciernen e importan a la vida de una
colectividad para influir en ella, haciéndola tomar conciencia o reflexionar sobre los
temas, orientándola o moviéndola a compartir visiones y metas, a tomar decisiones,
acuerdos y/o a adoptar determinadas actitudes o comportamientos.
- Contexto y circunstancias: La formalidad y ritualidad que enmarca la emisión de
discursos públicos; su puesta en escena, el nivel formal del habla, recursos verbales y
no verbales que utiliza para tener alcance y eficacia colectivos.
PUNTOS ESENCIALES
Para preparar y llevar a cabo una conferencia, se debe tener en cuenta ciertos
puntos importantes que permitirán el desarrollo exitoso de su ejecución:
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12. - Control de tópicos a abordar en el discurso: Toda conferencia debe amoldarse al
público al cual va dirigida. Armar una estructura orientativa paso a paso, colaborará
en el desarrollo de la exposición. Si se pretende dar ejemplos que requieren de
esquemas o gráficos, se puede ayudar con transparencias o folletos adicionales para
que el auditorio siga cada tema sin distracciones.
- Evitar la lectura: Al leer lo que se quiere exponer durante la conferencia, se corre
el riesgo de aburrir y adormecer a la audiencia, aún cuando ésta domine el tema que
se aborda.
- Control de voz y punto de contacto visual: Hay que tener en cuenta que los
matices que se puedan incorporar a la conferencia, están relacionados con la acústica
y la preparación técnica de la sala (micrófonos, amplificadores y cualquier otro
elemento que colabore en el desarrollo de la conferencia). Las personas encargadas de
estos detalles técnicos, pueden entregar información sobre las características del
espacio donde se desarrollará el discurso. El objetivo es lograr que todos los
asistentes oigan el mensaje. Para exhortar o llamar la atención en algún tópico, se
puede elevar el volumen de la voz, pero con la precaución de que no resulte un tono
agresivo.
- Control del punto de contacto visual: Hay que procurar que el público se sienta
importante. Para ello se puede usar la técnica de dirigir la mirada hacia todos los
sectores de la sala de conferencia. Muchos conferencistas cometen el error, por
nerviosismo o falta de experiencia, de hacer foco solamente en un área del auditorio
en desmedro de las demás.
- Control del lenguaje corporal: Desde el comienzo del discurso, se debe manejar
con moderación la gesticulación facial, los movimientos de brazos y manos, y los
desplazamientos.
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13. - Trato cuidadoso y respetuoso de la audiencia: Durante el desarrollo de la
conferencia, se debe mantener un trato cuidadoso y respetuoso con la audiencia. Para
ello hay que evitar dirigirse al público mediante el tuteo. Esta conducta permite
establecer sin ambigüedades la relación asimétrica entre emisor y receptor que
domina todo discurso enunciado en público.
COLOQUIO
Dinámica de grupo que consiste en la conversación de un grupo de personas
preparadas en un determinado tema; se realiza ante un público específico a fin de
ofrecer diversas opiniones sobre un tópico. El rol que cada participante debe asumir
es de actor. El coloquio debe ser dinámico, se debe dialogar sin tapar a los demás
participantes. Nadie debe hablar encima de otro y este diálogo debe tener un tiempo
estipulado. Al finalizar el coloquio debe emitir una opinión grupal o personal sobre el
tema, si es personal se debe tratar que sea diferente a la de los demás compañero.
DISCUSIÓN FORMATIVA
Es aquella en la que los participantes intercambian información e ideas con el
fin de aumentar su conocimiento y comprensión de un tema. Sus características
esenciales son:
- La estructura de este tipo de comunicación no es excesivamente rígida.
- La reunión se inicia con la exposición por un experto de reconocida trayectoria, que
a través de su charla o conferencia presenta el tema.
- Los participantes dedican la mayor parte del tiempo a un intercambio formal de
hechos e ideas, pues en realidad tratan de aprender unos de otros.
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14. - La reunión sirve básicamente para reunir información y acumular datos.
PANEL
Se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cada
uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando o
ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros.
En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas, cada una
especializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe también un
coordinador que se encarga de dirigir el panel. Para el establecimiento de esta técnica
se sigue una serie de procedimientos entre los cuales están:
- Preparación: El equipo elige el tema que quiere tratar, selecciona a los participantes
del panel y el coordinador, hacen una reunión con los expositores y el coordinador
para explicar el tema que quiere sea desarrollado y el punto que le corresponde a cada
uno de los expositores. Se acondiciona el local con láminas, recortes de periódicos,
afiches etc.
- Desarrollo: El coordinador inicia presentando a los miembros y formula la primera
pregunta sobre el tema a desarrollar. Después que cada uno de los miembros del panel
ha intervenido, el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar
puntos que aún no se han mencionado. Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el
coordinador pedirá a los expositores que hagan un resumen de sus ideas y
posteriormente el coordinador dará sus conclusiones finales y dará paso al grupo de
preguntas de los miembros del auditorio para los integrantes del panel.
- Observaciones: En este caso es conveniente tener un grabador a la mano,
permitiendo con esto que al momento de una observación, la misma esté mejor.
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15. SIMPOSIUM
Es una reunión de expertos en la que se expone y desarrolla un tema en forma
completa y detallada, enfocándolo desde diversos ángulos a través de intervenciones
individuales, breves, sintéticas y de sucesión continuada. Los especialistas exponen
durante 15 a 20 minutos y un coordinador resume las ideas principales. El auditorio
formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden.
-Preparación: Elegido el tema que se desea tratar, el organizador selecciona a los
expositores más apropiados -que pueden de 3 a 6- teniendo en cuenta que cada uno de
ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización.
Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio,
para intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los
enfoques parciales, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo
de cada expositor, entre otros.
A demás de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio
y el organizador, se reunirán momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de
que todo está en orden y ultimar en todo caso los últimos detalles.
-Desarrollo: El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema a tratar, así
como los aspectos en que se ha dividido, explica brevemente el procedimiento por
seguir y hace la presentación de los expositores al auditorio. Luego cede la palabra al
primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación.
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16. Una vez terminada cada exposición el coordinador cede la palabra
sucesivamente a los restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha al
comienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a la personalidad del
disertante cuando llega el momento de su participación. Las exposiciones no
excederán los 15 minutos, tiempo que variará según el número de participantes, de
modo que en total no se invierta mucho más de una hora.
Finalizadas las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador
puede hacer un breve resumen o síntesis de las principales idas expuestas. O bien, si
el tiempo y las circunstancias los permiten, puede invitar a los expositores a
intervenir nuevamente para hacer aclaraciones, agregados, comentarios o para hacer
alguna pregunta entre sí. También puede sugerir que el auditorio haga preguntas a los
miembros del simposio, sin dar lugar a discusión; o que el auditorio mismo discuta.
MESA REDONDA
Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas
sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se sigue una serie de pasos que
permiten el mejor desempeño de la misma, entre las cuales están:
- Preparación: Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea
tratar en la mesa redonda. Un miembro o dirigente del equipo se encargar de invitar a
las personas que expondrán y preparar el local con afiches, carteleras, recortes de
revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir. Efectuar una reunión previa
con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda,
establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar.
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17. - Desarrollo: El coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta una breve
introducción del tema que se va a tratar; explica el desarrollo de la mesa redonda;
presenta a los expositores y explica el orden de intervención de los mismos; comunica
al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden
formular preguntas; luego cede la palabra al primer expositor.
-Expositores: Cada expositor habla durante el tiempo estipulado, durante el cual el
coordinador le avisará prudentemente cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las
exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas
formuladas por cada expositor y destaca las diferencias.
Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vista,
durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las
intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda, pero no
se permitirá discusión alguna. Sugerencias: En esta parte la mesa redonda no debe
prolongarse más de dos horas, tiempo en el cual establecerán sus sugerencias sobre el
tema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivo
en cada una de sus conclusiones.
DEBATE
Dinámica de interacción comunicativa grupal en la cual se realiza la discusión
de un tema a través de la defensa de puntos de vista diferentes sobre el mismo tópico.
La condición de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más
posiciones antagónicas en torno a un tema o problema.
El debate tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o
asunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los
integrantes de un grupo.
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18. Para que tenga éxito, en el grupo debe haber: Cooperación, en donde los
miembros deben manifestar mutuo respeto; Orden, los participantes aguardan el uso
de la palabra para permitir la participación de todos y Compromiso, ya que se debe
actuar con sinceridad y responsabilidad.
El debate está integrado por:
· Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesión, presenta
el tema, conoce el tema y concluye el tema.
· Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de
intervención de cada una, esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar a
todos los integrantes.
· Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate. Un
moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede la
palabra a los participantes; procura que se traten los puntos importantes sin salirse del
tema; aclara dudas; finaliza la actividad con el resumen de las diferentes opiniones y
saca las conclusiones obtenidas en la discusión con ayuda de los demás.
MÉTODO O PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN
Se entiende por investigación documental, el estudio de los problemas con el
propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo,
principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios
impresos, audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el
enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y
en general, en el pensamiento del autor. Manual de la UPEL, (2006). La investigación
que se hizo en el trabajo es de tipo documental.
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19. CONCLUSIONES
Se puede decir que la relación oratoria auditor se dirige a un auditorio
heterogéneo, no solo a un grupo de personas que pertenecen a un mismo nivel, sino
que está capacitado para hablar a un grupo complejo de personas de distinta índole;
hombres, mujeres, jóvenes, estudiantes, obreros, empleados, profesionales, ricos,
pobres, políticos, burgueses, burócratas o aristócratas. Además relacionándolo con el
discurso y la conferencia su principal objetivo es ayudar a los miembros del auditorio
para que estos puedan ampliar su campo de conocimiento. Con respecto al panel,
simposium, mesa redonda y debate cada una tiene su característica específica para
cada una de estos con lo que respecta a la oratoria.
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20. RECOMENDACIONES
 Utilizar un lenguaje acorde para todos los oyentes de modo que todas las
personas reciban el mensaje.
 Instruir a las personas que asisten a conferencias, debates, mesas redondas,
panel, simposium, de modo que usen un buen léxico, de manera que todos los
oyentes comprendan lo que se está diciendo.
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21. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2004. © 1993-2003 Microsoft
Corporación. Reservados todos los derechos.
 http://www.monografias.com/trabajos7/orat/orat2.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtm
 Enciclopedia GER. tomo XX
 Enciclopedia GER. Tomo XVII
 Retórica Forense. Luis Antonio de la Lama
 Como aprender a hablar bien y sin miedo. Folleto de la Universidad Mayor de
San Marcos.
 Cómo aprender a hablar en público. Ander – Egg, Ezequiel.
 Oratoria. Krell H. y A. ILVE,. Lima – Perú.
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22. ANEXOS
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23. YRAIMA COROMOTO ÁLVAREZ
HERNANDEZ
28-9-1965
Dirección: Colinas de Belandria calle principal, Sector la comarca
casa A-01
Teléfono móvil: 0414-7586257 ; Teléfono Local: 0276-
4183700
Correo Electrónico: coro_2809@hotmail.com
Cedula de Identidad: 9216101
Estado Civil: Soltera
Nacionalidad: Venezolana
Lugar de Nacimiento: San Cristóbal
OBJETIVOS
Ser parte de una organización que me brinde estabilidad laboral y beneficios acordes a mis
exigencias y necesidades. Tengo la capacidad de aportar conocimientos teóricos y prácticos
en diferentes áreas tales como: análisis microbiológicos y físico químicos de alimentos,
producción y elaboración de productos lácteos.
FORMACIÓN ACADÉMICA
Instituto Agroindustrial Región los Andes
Técnico Superior en Alimentos
San Cristóbal
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Profesor Educación Mención Integral
Actualmente cursando estudios
EXPERIENCIA
Docente en D.T.E alimentos y Proyectos Productivos | E. T . A
G ER V A S I O R U B I O

24. 16-09-2006 - Actualmente
Táchira – Rubio
Encargada, producción de quesos (Pasteurizado, Mozzarella, Queso semi-duro,
mantequilla, crema de leche, ricotta, requesón).
| L a c t ua r i o l a s Ma r í a s
19 -08- 04 al 15-03-06
Zulia - Guanábano
Jefe de Producción
| Prolataca
06-2001 hasta 03-1999
San Cristóbal – Pueblo Nuevo
Jefe de Laboratorio Control de Calidad
| C ho c o l a t e s D os C o r o na s
06-1996 hasta 09-1998
San Cristóbal – Zona Industrial de Puente Real
Jefe de Producción, Jefe de Control de Calidad, Supervisor de Planta
| A g r o ho n c a
02-1994 hasta 04-1995
Cordero Vía Páramo
Pasante Control de Calidad
| Em b o t e l l a d o r a Tá c h i r a
CURSOS
 Ince - Operador de Microsoft (Office)
 Universidad de los Andes - Elaboración de quesos madurados. Otros derivados de
lácteos.
 Región de los Andes – Asesoramiento de relaciones humanas, comportamiento y
conocimiento en el campo temporal
 Inagro - Alimentación y Nutrición

25. SINTESIS CURRICULAR
DATOS PERSONALES.
APELLIDOS: Villalta peña.
NOMBRES: Francisco José
C.I: V- 14180267.
NACIONALIDAD: Venezolano
LUGAR DE NACIMIENTO: San Cristóbal Estado Táchira.
DIRECCIÓN DE RESIDENCIA: El llanito vía capacho sector la escuela Edmundo
vivas casa sin numero.
TELÉFONO CELULAR04161708538. Telf. : 02767886681.
CORREO ELECTRONICO: ummantizdragon@hotmail.com
franciscoj_77@hotmail.com
Experiencia relevante
Experiencia funcional en el campo de trabajo con empresas industriales en el área de
maquinas industriales, capacidad reconocida en aplicar soluciones técnicas como
depositario. Profesional en el deporte con excelente especialidad de trabajos
deportivos en deportes de educación física, recreación, y deporte de combate.
Formación Académica
Primaria: De 3ro a 6to grado. En la escuela estadal Fernando maría contreras.
Secundaria: desde de 2005 al 2007, en E.B Estado Miranda como Bachiller integral
de la Misión Rivas.
Estudios universitarios: actualmente cursando el decimo Semestre en educación
integral por la universidad experimental libertador (UPEL IMPM).
Cursos realizados: curso INCE de latonería y pintura automotriz en el año 2004.

26. Formación deportiva
 Curso de entrenador de deportes de combate de la especialidad de wushu, por
la fundación cultural de wudang. En febrero del 2004.
 Participación en congresos internacionales de educación física deporte y
recreación julio del 2002. Estado Táchira.
 Participación de congreso internacional de educación física noviembre 2008.
Estado Mérida.
 Curso de jueces internacionales para entrenadores de wushu en febrero el
2008. Lugar: Perú.
 Participación de eventos nacionales como Atleta de selección del estado
Andes 2005 estado Táchira.
 Participación de eventos nacionales como Atleta de selección del estado
Táchira. Llanos 2007 en el estado Guárico.
 Participación de varios eventos nacionales de la federación de wushu como
atleta en el año 2007.
 Cursos nacionales de entrenadores de wushu marzo del 2007 en el estado
Miranda.
 Participación de eventos nacionales de wushu como entrenador de la
selección Táchira a partir del año 2008 al 2011.
 Curso de defensa personal de hapkido duración 12 horas.
Reconocimientos
 Reconocimiento deportivos por el instituto del deporte tachirense diciembre
del 2010.
 Reconocimiento deportivo en juegos deportivos universitarios de la upel en
julio 2009.

27.  Reconocimiento en la participación de los juegos de educadores en el
municipio independencia febrero del 2011.
Experiencia laboral
 FABRICA ELECTRODOMESTICA FESTA S.A.
Me desempeñe en varias funciones en esa fabrica electrodoméstica como
operador de maquinas industriales para la elaboración de productos de
consumo humano, también ejercí funciones de depositario cumpliendo con
mis funciones diarias.
 INSTITUTO DEL DEPORTE TACHIRENSE I.D.T
Trabaje como entrenador deportivo en el I.D.T, cumpliendo mis funciones
como entrenador de selección Táchira durante cuatro años del 2006 al 2009.
 ASOCIACIÓN TACHIRENSE DE WUSHU.
Me desempeño actualmente como entrenador de la selección Táchira de
wushu, preparando a los atletas de alto rendimiento y preparación para
juegos deportivos nacionales.

28. SÍNTESIS CURRICULAR
INFORMACION PERSONAL
Apellidos: Useche de Vivas Nombres: Sorley Karina
C.I. 16.778.470 Fecha de nacimiento: 13/03/1985 Edad: 27 años
Lugar de nacimiento: San Cristóbal
Estado: Táchira Nacionalidad: Venezolana Estado civil:
Soltera
Dirección de Habitación: barrio las flores calle principal parte alta casa 5-180 San
Cristóbal – Táchira
Ciudad: San Cristóbal Estado: Táchira País: Venezuela
Teléfono de habitación: 0276-3467115
Teléfono Personal: 0414-9769744
E-mail: sorley_useche@hotmail.com
ESTUDIOS REALIZADOS
ESTUDIOS INSTITUCIÓN TITULO EGRESO
OBTENIDO
EDUCACION Escuela Educativa riberas (1990 – 1996)
PRIMARIA: del torbes
(1997 – 2000)
-liceo libertador
EDUCACION SEGUNDARIA BACHILLER EN
CIENCIAS (2000 – 2002)
-L.N. Pedro María
Morantes

29. UNIVERSIDAD: Actualmente estudio sábados y domingos en la UPEL-IMPM Educación Mención
Integral decimo Semestre.
____________________________________________________________________
EXPERIENCIAS LABORALES
____________________________________________________________________-
-Instituto San Cristóbal Cargo: suplente
Duración: 6 meses.
Periodo: Enero Julio 2008.
-Taller Laboral san Cristóbal Cargo: Suplente.
Duración: 2 meses.
Periodo: Enero y Febrero del 200
-Caipif Cargo: Suplente.
Duración: 1 mes.
Periodo: abril 2009.

30. INDICE
RESUMEN………………………………………………………………………i
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………1
MARCO REFERENCIAL (Relación Orador-Auditorio)………………………2
AUDITORIO……………………………………………………………………3
Composición del auditorio……………………………………………….4
DISCURSO……………………………………………………………………...5
Clasificación del discurso………………………………………………..6
Estructura del discurso…………………………………………………..7
Propósito del discurso……………………………………………………8
Importancia del discurso…………………………………………………8
CONFERENCIA………………………………………………………………..8
Elementos de la conferencia……………………………………………..9
Puntos esenciales………………………………………………………...9
COLOQUIO……………………………………………………………………..11
DISCUSIÓN FORMATIVA……………………………………………………11
PANEL…………………………………………………………………………..12
SIMPOSIUM…………………………………………………………………….13
MESA REDONDA……………………………………………………………...14
DEBATE…………………………………………………………………………15
METODO O PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN……………………16
CONCLUSIONES………………………………………………………………17
RECOMENDACIONES………………………………………………………..18
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………19
ANEXOS………………………………………………………………………..20