Este documento presenta una propuesta de siete sesiones para enseñar estrategias de lectura de textos argumentativos a estudiantes de 8° básico. La unidad se centra en los medios masivos de comunicación y cubre temas como los elementos y características de los medios, el género argumentativo, estrategias de lectura, y análisis de textos argumentativos breves encontrados en periódicos y revistas. Cada sesión incluye objetivos, actividades y discusiones para desarrollar la comprensión lectora

1. Profesor:Martín Millán Ramos
ESTRATEGIAS DE
LECTURA PARA TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
Propuesta de siete sesiones para un 8° Básico
Unidad N°7
Medios Masivos de Comunicación

2. SESION 1
Recordar elementos y características que
componen los medios de comunicación de modo
deductivo. Ilustrando las principales
características, propósitos comunicativos

3. MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIÓN

4. ¿QUÉ SON
LOS MMC?
Con el término medio de
comunicación (del latín
medĭus), se hace referencia
al instrumento o forma de
contenido por el cual se
realiza el proceso
comunicacional o de
comunicación.
Los medios masivos de comunicación o
medios de comunicación masiva (mass
media, en inglés) son aquellos canales o
instrumentos que permiten transmitir un
mensaje a una enorme cantidad de
personas de forma simultánea. Incluye,
entre otras tecnologías, la imprenta, la
radio, el cine, la televisión e Internet.
La irrupción de los medios masivos de
comunicación dio lugar a un modo de
comunicación, la comunicación de
masas, que, a diferencia de la
comunicación interpersonal, es pública,
rápida y efímera.

5. DIVISION
En primer lugar, cabe señalar que los medios de comunicación se
dividen, de forma general, en tres grandes grupos (según los tipos
de medios de comunicación que engloban)
Medios Alternativos: Son aquellos que afectan a un aquellas formas
nuevas de mayor número de promoción de personas en un
momento productos, algunas dado. También se conocen ordinarias
y otras muy como medios medidos. innovadoras.
Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos afectan a un menor
número de personas en un momento dado. También se conocen
como medios no medidos.

6. Como sabemos, los Medios Masivos de Comunicación interpelan a todo el
público por diversos medios y con una recepción inmensa. Si nos
concentramos en el mensaje que suele desarrollarse dentro del contenido
que se transmiete en estos medios, muchos de ellos se disponen de
elementos argumentativos para sostener desde una postura valórica,
personal y atingente una serie de problemáticas de atañen la realidad de
mucha gente con fines tanto persuasivos, de expresión como también de
carácter informativos o de opinión. En tanto estudiantes y futuros
ciudadanos, es nuestro deber reconsiderar la manera en que recibimos
este consumo con fines que cuestionen la efectividad, influencia y
determinación del comportamiento e identidad de cada uno.

7. RECORDEMOS ALGUNOS
CONCEPTOS CLAVES ANTES DE
AVANZAR
¿CÓMO SE RELACIONAN LOS
TEXTOS ARGUMENTRATIVOS A
LOS MMC?

11. Quien emite el mensaje querrá siempre convencer o persuadir a un destinatario;
aunque éste, algunas veces, pueda mostrarse ausente.

12. TIPOS DE MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION
Internet: Hoy en día, el internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que dependiendo del
tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes
potenciales. Ventajas : Selectividad alta; costo bajo; impacto inmediato; capacidades intercativas .
Desventajas: Público pequeño; impacto relativamente bajo; el público controla la exposición .
Cine: Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas "cautivas"
pero con baja selectividad. Ventajas : Audiencia cautiva y mayor nitidez de los anuncios de color.
Desventajas: Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel socioeconómico, y es bastante caro.
Medios en Exteriores: Es un medio, por lo general, visual que se encuentra en exteriores o al aire libre.
Ventajas: Flexibilidad alta; exposición repetida; bajo costo; baja competencia de mensajes; buena
selectividad por localización. Desventajas: No selectivo en cuanto a edad, sexo y nivel socioeconómico,
no tiene profundos efectos en los lectores, se le critica por constituir un peligro para el tránsito y
porque arruina el paisaje natural .

13. Radio: Es un medio "solo-audio" que en la actualidad
está recobrando su popularidad. Los horarios más
populares son los de "las horas de conducir", cuando los
que van en su vehículo constituyen un vasto auditorio
cautivo. Ventajas: Buena aceptación local; selectividad
geográfica elevada y demográfica; costo bajo. Además,
es bastante económico en comparación con otros
medios y es un medio adaptable, es decir, puede
cambiarse el mensaje con rapidez . Desventajas: Solo
audio; exposición efímera; baja atención (es el medio
escuchado a medias); audiencias fragmentadas.
Periódicos: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales.
Ventajas son: Flexibilidad; actualidad; buena cobertura de mercados locales;
aceptabilidad amplia; credibilidad alta. Además, son accesibles a pequeños
comerciantes que deseen anunciarse. Desventajas: Vida corta; calidad baja de
reproducción; pocos lectores del mismo ejemplar físico y no es selectivo con
relación a los grupos socioeconómicos .
Revistas: Son un medio visual "masivo- selectivo" porque se dirigen a públicos
especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a más clientes
potenciales. Ventajas: Selectividad geográfica y demográfica alta; credibilidad
y prestigio; reproducción de calidad alta; larga vida y varios lectores del
mismo ejemplar físico. Desventajas: Larga anticipación para comprar un
anuncio; costo elevado; no hay garantía de posición.

14. Cierre de sesión
¡MOMENTO!
¡DEBES RESPONDER EL TICKET DE
SALIDA!

15. SESION 2
Comprender los elementos básicos y compositivos del género
argumentativo dentro de los medios masivos de comunicación.
Desarrollando un proceso de lectura de rastreo de los diversos
subgéneros que lo componen enfatizando sus puntos en común y
reconocibles.

16. MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIÓN

17. ¡ABORDAN MUCHAS
PROBLEMATICAS!
pueden caracterizarse de muchas formas debido a que son muy complejas: nacionales, Internacionales, regionales, urbanas,
culturales...

18. A QUÉ MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
CREES SER MÁS SUCEPTIBLE?
¿CON CUÁLES MEDIOS DE COMUNICACIÓN TE
SIENTES MÁS EN CONTACTO?
¿QUÉ TIPO DE MENSAJES E INTERESES CREES QUE
TIENE EL CONTENIDO DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN MASIVOS?

24. Conocer y comprender las
características fundamentales
de la argumentación, y la
situación de enunciación del
discurso argumentativo.
Proceso comunicativo en
donde el emisor intenta
convencer o persuadir al
receptor, a través de la
manifestación de su punto de
vista, el cual es apoyado por
argumentos.
LA ARGUMENTACIÓN

25. Características del texto argumentativo

27. ABRIR PASO A LA
INCLUSIÓN EN
EL LUGAR DE
TRABAJO VIRTUAL
Graba previamente tu presentación de Canva
para usarla a cualquier hora y en cualquier lugar.
Escucha las necesidades de tus
empleados y cúmplelas.
Agrega audio o graba tu voz mientras hablas de
la presentación y, luego, comparte el video.
Brinda apoyo y recursos de
salud mental.
Es excelente a fin de capturar la atención de los
demás para eventos próximos.
Evita interrumpir a los oradores
durante las reuniones.

29. Cierre de sesión
¡MOMENTO!
¡DEBES RESPONDER EL TICKET DE
SALIDA!

30. SESION 3
Exponer una serie de estrategias de lectura que propicien la
comprensión de los textos argumentativos según su propósito, contenido,
postura e ideas principales. Mediante el seguimiento de la composición
racional argumentativa y recursos específicos del texto

31. ESTRATEGIAS DE
COMPRENSION LECTORA

32. EXISTEN MUCHAS MANERAS DE
COMPRENDER MEJOR UN TEXTO

33. ESTRATEGIAS MAS UTILIZADAS SEGÚN
MOMENTOS

39. SUBRAYADO

44. Cierre de sesión
¡MOMENTO!
¡DEBES RESPONDER EL TICKET DE
SALIDA!

45. SESION 4
Analizar textos argumentativos breves presentes en periódicos y revistas
chilenas de actualidad, política, y cultura, adecuadas al nivel escolar,
dando cuenta de los elementos anteriormente ilustrados en las sesiones
previas.

46. TEXTOS
ARGUMENTATIVOS

47. ¿QUÉ OPINAS DE ESTAS IMÁGENES?
¿CÓMO SE RELACIONAN CON LOS
TEXTOS ARGUMENTATIVOS?

48. ¿QUÉ OPINAS DE ESTAS IMÁGENES?

49. Revista Mensaje fue fundada en 1951. El contexto ha cambiado,
aunque la preocupación básica sigue vigente: orientar al lector
mediante una perspectiva cristiana de la realidad (nacional y
mundial), ayudándole a formar un juicio informado, fundado y
maduro sobre los temas debatidos en la sociedad. En otras
palabras, contribuir a la formación de una conciencia capaz de
discernir. Se trata de una orientación que se realiza en el diálogo,
buscando ser una plataforma que presente diferentes
perspectivas, bien fundadas, y ofreciendo información seria
sobre distintos temas.
Por tanto, lo que distingue a Mensaje de otras revistas es su
identidad cristiana, la preocupación por dar una perspectiva
ética a los temas nacionales e internacionales —y, por ende,
privilegiar la problemática de la situación de los más vulnerables
de la sociedad—, y la intención de ayudar al lector a formar su
propio juicio acerca de los acontecimientos, mediante una
buena información y el diálogo entre distintas posturas.
¿QUÉ TEXTOS VAMOS A UTILIZAR?

50. Lluvia de ideas sobre
problemáticas que reconozcas
a nivel nacional, regional...Que
pueda ser tratada en un texto
argumentativo

52. Cierre de sesión
¡MOMENTO!
¡DEBES RESPONDER EL TICKET DE
SALIDA!

53. SESION 5
Aplicar estrategias de lectura que vinculen al texto argumentativo con la
realidad que se desarrolla en el contexto del estudiante. Aplicar nociones
de reconocimiento de forma y contenido de los textos argumentativos
mediante la adaptación de las estrategias en cada argumento según sus
criterios de pertinencia, utilidad, vínculo con el contexto y relevancia

54. RECORDEMOS ALGUNOS
CONCEPTOS CLAVES ANTES
DE AVANZAR
¿QUÉ ERAN LAS ESTRATEGIAS
DE LECTURA Y CÓMO SE
UTILIZABAN?

57. ¿POR QUÉ CREES QUE ESTOS
TEXTOS DAN CUENTA DE
PROBLEMAS NACIONALES?

58. A CONTINUACIÓN DEBES PONER EN
PRÁCTICA LAS ESTRATEGIAS ANTERIORMENTE
DISPUESTAS

59. VEAMOS UN VIDEO PARA RECORDAR LA
MANERA DE APLICAR LAS ESTRATEGIAS

60. RESPONDAMOS EN CONJUNTO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE APLICAR ESTRATEGIAS DE
LECTURA A LOS TEXTOS?
¿QUÉ TE LLAMA LA ATENCIÓN DE LOS TEXTOS
ARGUMENTATIVOS?
CÓMO CREES QUE INFLUENCIAN TU DÍA A DÍA
Y MEDIANTE QUÉ PLATAFORMAS LOS CONSUMES?

61. SESION 6
Evaluar los elementos desarrollados a lo largo de
las últimas sesiones y revisión individual de los
errores. Análisis y ejercitación de estrategias de
lectura y reconocimiento de recursos de textos
argumentativos.

66. Actividad:
Selecciona uno de los textos
argumentativos que se te
ofrecen y aplica las estrategias
de lectura anteriormente
señaladas
¿QUÉ TEXTOS VAMOS A UTILIZAR?

67. Cierre de sesión
¡MOMENTO!
¡DEBES RESPONDER EL TICKET DE
SALIDA!

68. SESION 7
Revisión y proposición de lectura en profundidad
de los elementos que componen un texto
argumentativo no literario. Dar cuenta de los
juicios de valor que subyace en los textos
argumentativos, funcionalidad y propósito según
la temática contingente que se encuentran
desarrollando. Los estudiantes al finalizar se dan
cuenta del avance logrado a partir de la
enseñanza de lectura crítica vinculada a su
realidad.

69. Actividad:
Selecciona uno de los textos
argumentativos que se te
ofrecen y aplica las estrategias
de lectura anteriormente
señaladas
¿QUÉ TEXTOS VAMOS A UTILIZAR?

70. RESPONDE:
¿Qué tipo de problemáticas establece?
Subraya con diferentes colores cada uno de estos
elementos:
Lugares, problemas, discusiones, puntos de vista
Idenficia los argumentos y trata de clasificarlos a
partir de la taxonomía anteriormente señalada

71. Cierre de sesión
¡MOMENTO!
¡DEBES RESPONDER EL TICKET DE
SALIDA!

72. ¡GRACIAS POR
LEER!