1. PSICOPEDAGOGIA
TRANSTORNOS DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UTILIZANDO LA ESPINA DE ISHIKAWA
ALTEACIONES DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACION
TRANSTORNO DEL LENGUAJE VERBAL
TRANSTORNO DEL
LENGUAJE NO VERBAL
TRANSTORNOS DEL
HABLA
TRANSTORNOS DEL
LENGUAJE
SINDROME
HEMISFERIO DERECHO
OTROS PROBLEMAS
*KINESICOS
*PROXÉMICOS
DE LA ARTICULACION DE
FONEMAS: *DISLALIAS Y
DISGLOSIAS
DE LA ARTICULACION Y
EXPRESION DEL HABLA
*DISARTRIAS
DE LA VOZ Y RESONANCIA
*DISFONIAS
*AFONIAS
DEL RITMO Y FLUIDEZ:
*DISFEMIAS
*FARFULLEO
DE LA EXPRESION SIMBOLICA
(DEL DESARROLLO) DISFASIAS O
RETRASOS Y TRANSTORNOS
ESPECIFICOS DEL DESARROLLO
DEL LENGUAJE DEL TELL
DE LA EXPRESION
SIMBOLICA(ADQUIRIDOS)
*AFASIAS (DISFASIAS)
SECUNDARIAS A OTRAS
CONDICIONES *SORDERAS
*MUTISMO
SELECTIVO*LENGUAJE AUTISTA
*LENG. PSICOTICO ETC

2. TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN
DISLALIAS
La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas debido a
alteraciones funcionales de los órganos periféricos del hablar. Desde el punto
de vista lingüístico es cualquier alteración que se produce en la articulación
de los fonemas.
Esto nos lleva a que tenemos alteraciones del lenguaje verbal y
alteraciones al lenguaje no verbal
Las dislalias: Son las alteraciones en los fonemas de tipo funcional
por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios en esto
Perello y su equipo dan los siguientes ejemplos
A. Dislalia funcional (rotacismo, sigmatismo, lambdacismo,deltacismo)
B. Dislalia
a. Dislalia orgánica o disglosia )labial, dental, lingual, palatal, nasal)ç
b. Dislalia audiógena (sordera poslocutiva,hipoacusia prelocutiva)
Existen varios criterios de diferentes autores sobre la dislalia por
estos Gallardo Ruiz y Gallego Ortega siguen con la dislalia evolutiva
Dislalia evolutiva o fisiológica (del niño que aprende hablar)
Dislalia audiógena (causa por deficiencia auditiva)
Dislalia orgánica;
a. Disartrias (alteraciones en centros neuronales cerebrales)
b. Disglosias (anomalías en órganos del habla labios y lenguas)
Dislalia funcional (mal funcionamiento de órganos articulatorios)

3. Gallardo y Gallegos también nos explican el por qué no hay una buena
adecuada utilización de los fonemas falta de control en la motricidad fina
Déficit en la discriminación auditiva, estimulación lingüística deficitaria, de
tipo psicológico, deficiencia intelectual
También encontramos diferentes tipos de errores los cuales son por
Sustitución: El niño pronuncia un fonema en lugar de otro difícil de pronunciar
ejm daton
Distorsión, el niño produce un sonido de manera distorsionados e incorrecta
ejm movimientos extraños como sacar la lengua
Omisión: el niño no articula los fonemas que no denomina ejm. Pato por plato
Inserción: error menos frecuente que consiste en la inserción de un fonema
para ayudarse en la articulación de otro más difícil
Dislalias”
/www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+las+dislalias&tbm=isch&ei=_L
KvU83KJ-vesATX2YK4Dg
http://www.youtube.com/watch?v=4cHXJWFgCRc
http://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBA

4. DISGLOSIA
También llamada dislalia orgánica en un trastorno de fonemas por alteración
o daño de los órganos periféricos del habla es por un trastorno provocado
por lesiones o malformaciones en los órganos articulatorios
En estos tenemos los diferentes trastornos disglosia labial, disglosia
mandibular, disglosia dental, disglosia lingual, disglosia palatina o palatal,
disglosia nasal
Gallardo y Gallegos basados en sus experiencias nombran a algunos más
frecuentes coma labio leporino, fisura palatina etc. para estas enfermedades
contamos con cirugías pero tenemos que tomar muy en cuenta las edades
de las personas
http://logopediatenerifenorte.blogspot.com/2013/12/la-disglosia.html
http://www.youtube.com/watch?v=v26htKF1WGQ

6. TRASTORNO FONOLOGICO
El trastorno fonológico se caracteriza porque los menores presentan
dificultad con la estructura fonológica de las palabras por ello las simplifican
de acuerdo a la teoría de la fonología Natural estos niños conservan
procesos de simplificación en edades en que ya deberíamos haber
eliminados
Los problemas fonológicos implican algún tipo de dificultad para almacenar
representar recuperar la información acerca de la organización de los
fonemas por la edad
Los problemas fonéticos afectan la producción de uno o más fonemas que no
son articulados adecuadamente la emisión es siempre la misma y ocurre en
todo tipo de tareas lingüísticas
La teoría distingue tres tipos estos son;
Estructura: son procedimientos mediantes los cuales el niño simplifica las
silabas tendiendo a transformar en estructuras tipos más consonantes
EJEMPLOS
Tren t-en
Puénte p-énte
Pantalón pa-talón
Asimilación: son procedimientos mediantes los cuales se cambia un fonema
para hacerlo igual o semejante a otro presente en la palabra modelo o en la
emitida por el niño
EJEMPLOS
Bufanda bubanda
Plátano plátamo

7. Sustitución: son procedimientos para simplificar la palabra donde sustituyen
fonemas pertenecientes a una clase por miembros de otra clase, o fonemas
de la misma clase
EJEMPLOS
Guántebuante
Puéntefuénte
https://www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+trastornos+fonologicos&
tbm
http://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVM

8. TRASTORNO Y ARTICULACION DEL HABLA
DISARTRIAS
En consecuencia para estos investigadores la disartria es toda
alteración de la articulación y expresión del habla que obedece a trastorno
del tono y movimiento de los músculos fonatorios secundarios a lesiones del
sistema nervioso central o a enfermedades de los nervios o músculos de la
lengua faringe y laringe responsables del habla
La disartria se clasifica en
Disartria espática; la afectación se produce a nivel de la neurona motriz
superior
Disartria atáxica; la afectación ocurre en el cerebro este órgano regula las
fuerzas, velocidad, duración y dirección de los movimientos ocasionados en
otros sistemas motores
Disartria flácida; la lesión está localizada en la neurona motriz inferior
Disartrias por lesiones en el sistema extrapiramidal; entre las funciones
del sistema extrapiramidal están en las que tienen que ver con la regulación
del tono muscular en reposo y de los músculos antagónicos cuando hay
movimientos
En relación con el tema de las disartrias y las afasias la apraxia se refiere a
la disrupción total de la actividad en cuestión siendo poco frecuente
Dispraxia se refiere a una disrupción parcial se utilizan estos dos términos
más referido al habla y la articulación
Características de la apraxia
Pérdida de capacidad adquirida para la realización de acciones motoras
intencionadas

9. Sin signos evidentes que muestran la presencia de una parecía central o
trastorno de la coordinación de movimientos
En una persona que posee pleno conocimiento de la acción que ha de llevar
a cabo
En la aparaxia encontramos diferentes tipos como; constructiva, ideomotora,
ideatoria, motora, del vestirse, orofacial
TRASTORNOS DE LA VOZ Y RESONANCIAS
Las alteraciones de la voz pueden ocurrir en cualquiera de sus
características intensidad: permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles
Tono: se relaciona con la altura musical del sonido y está determinado por
las frecuencias de las vibraciones
Timbre corresponde a los matices individuales y peculiares de la voz
Los trastornos de la fonación ocurren cuando algo interfiere en el
funcionamiento normal de la laringe por ejemplo en lugar del tipo esperado
de efectos vocales aparecen distorsiones como ronqueras o temblores
Los de la resonancia se dan cuando hay interferencias en el funcionamiento
de las cavidades adyacentes tanto antes como después de la glotis
produciendo timbres anormales
Sintetizamos las alteraciones
Afonía pérdida total de la voz a causa de un estado inflamatorio agudo, un
traumatismo parálisis, laríngeas, cuadros psíquicos histéricos poco frecuente
en edad escolar

10. Disfonía pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz
La patología que sigue se describe en relación a las disfonías
www.google.com.ec/search?q=TRASTORNOS+DE+LA+VOZ+Y+RESONAN
CIAS
http://www.youtube.com/watch?v=fKa1RcjDRkE

11. PATALOGIA EN FUNCION A LAS
DISFONIAS
LARINGOFONIAS
DISFONIAS FUNCIONALES:
HIPERTONICASRINOFONIAS
ALTERACIONES DE LA RESONANCIA QUE
CONSISTE EN LA NASALACION DE LA
FONACION NRINOFONIAS ABIERTAS Y
RINOFONIAS CERRADAS
SON DISFONIAS LOOCALIZADAS EN LA
FARINGEMAL UTILIZADAS POR LOS NIÑOS
RONQUERA VOCAL, LARINITIS FUNCIONAL,
FONASTENIA
DISFONIA ORGANICA
EXCESIVA TENSION EN LAS CUERDAS
VOCALES DURANTE LA FONACION
CAUSADAS X LESIONES EN
LAFONACION Y ESTAS SON
COGNETICAS,
INFLAMATORIAS, Y
TRAUMATICAS

12. TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
Se han descrito dos grupos de problemas que afectan el ritmo y la fluidez
normal del habla
La disfemia, tartamudez, o tartamudeo se trata de trastorno de ritmo
El farfulleo; trastorno en la fluidez del ritmo verbal

13. TRASTORNO DEL LENGUAJE AFASIAS
Puede ser definida por una pérdida total o muy significativa del lenguaje
expresivo o compresivo por causa de lesión cerebral se asocia a una gran
dificultad en una capacidad simbólica lingüística consecuencia al
daño(tumores, traumatismos, infecciones o problemas vasculares)
http://www.youtube.com/watch?v=VIy1W4gsocs
https://www.google.com.ec/search?q=IMAGEN%20DE%20AFASIA&tbm=isc
h&ei=oUmwU4G7OamhsQSvoIH4DA

14. AFASIAAFASIA GLOBAL
AFASIA NO FLUENTE
AFASIA FLUENTE
AFASIA ANÓMICA
AFACIA DE WERNICKE
AFASIA MIXTA NO FLUENTE
AFASIA DE BROCA
ES LA MAS SEVERA YA QUE LOS
SUJETOS SON INCAPACES DE
GENERAR PALABRAS Y TIENE
MUYESCASA LA COMPRENSION DE LA
LENGUA HABLADA
TIENE PROBLEMAS PARA
COMPRENDER LA LENGUA
ORAL Y ESCRITA
TIENE LA DIFICULTAD DE
COMUNICARSE DE FORMA
ORAL O ESCRITA
LIMITA LA CAPACIDAD AL SUJETO PARA
HABLAR
PERO NO PIERDE LA COMPRENSION DEL
LENGUAJE
SE UTILIZA PARA DEFINIR AL
SUJETOS CON HABLAS
DIFICIL E INADECUADA
SE CREA UNA INCAPACIDAD PARA
ENTENDER EL SIGNIFICADO DE LAS
PALABRAS HABLADAS
ENCUENTRAN MUY DIFICILES DE
UTILIZAR PALABRAS QUE TRATAN DE
EVOCAR DURANTE UNA
CONVERSACION

15. LA DISFASIA
La disfasia es un trastorno que se produce por una supuesta lesión en el cerebro y
que genera dificultades en el lenguaje. Por eso también se conoce a esta
condición como trastorno específico del lenguaje (cuya sigla es TEL) o también
como trastorno específico del desarrollo del lenguaje (en este caso, la sigla
es TEDL).
Aunque pueda resultar extraño, la disfasia se define a partir de aquello que no es.
Esto quiere decir que se considera como disfasia a la anomalía que se detecta en
el lenguaje y que no puede atribuirse a una discapacidad intelectual, problemas en
los sentidos, traumas psicológicos o lesiones cerebrales que resultan evidentes.
A la hora de determinar las causas que pueden llevar a que una persona en
concreto sufra de disfasia los expertos subrayan que, entre las más frecuentes, se
encuentran los traumatismos de diversa índole, la existencia de un tumor
cerebral, enfermedades de tipo infeccioso como puede ser la meningitis o diversos
golpes que tienen lugar durante el momento del nacimiento.
Por lo general, este trastorno es detectado en la niñez y se distingue de los
retardos simples en el desarrollo del lenguaje en que éstos evolucionan con
mayor rapidez. El diagnóstico de la disfasia incluye exámenes exhaustivos de las
facultades cognitivas del sujeto y de su dominio del lenguaje a nivel fonológico,
expresivo, léxico, etc.
Los problemas en la fluidez del lenguaje, las disfunciones en la articulación de los
conceptos y las falencias en la sintaxis son algunos de los síntomas presentes en
los cuadros de disfasia.
En lo que respecta al tratamiento que deben tener quienes sufren la disfasia
habría que subrayar que el mismo debe ser completamente personalizado, y
adaptado a las necesidades de cada paciente. No obstante, en general se tratará
de someterle a un programa de lenguaje donde se incluyan unas actuaciones de
tipo preverbal y otras centradas en lo que son las habilidades básicas.

16. En el primer caso, el preverbal, de lo que se trata es que la persona aprenda a
comunicarse con el resto mediante gestos, sonidos o incluso dibujos. En lo que
respecta al segundo tipo de actividades hay que subrayar que lo que se intentará
es utilizar acciones cotidianas, como comer o ducharse, para conseguir que el
paciente en cuestión aprenda a realizar frases.
Los expertos afirman que los individuos afectados por disfasia que no reciben un
tratamiento eficaz tienen tendencia a experimentar traumas en su psicología. El
diagnóstico y el tratamiento deben depender del trabajo conjunto entre
unaneuropsicología y un terapeuta del lenguaje (logopeda).
Lo habitual es que el tratamiento incluya la presentación de diversos desafíos
lingüísticos en distintos contextos al paciente, incrementando su frecuencia.
https://www.google.com.ec/search?q=LA+DISFASIA&biw=1242&bih=607&source=
lnms&sa=X&ei=-kqwU_DgCvfIsATXkIGoCw&ved=0CAUQ_AUoAA

17. TRASTORNOS DEL HABLA
Y LA ARTICULACION
DISLALIAS
DISLALIA FUNCIONAL
DISLALIA ORGANICA DISGLOSIA O
AUDIOGENA
DISLALIA EVOLUTIVA O
FISIOLOGICA,
AUDIOGENA,ORGANICA*DISATRIA
S*DISGLOSIAS FUNCIONAL
FALTA DE CONTOL EN
LAPSICOMOTRICIDAD
FINA
DEFICIT EN LA
DISCRIMINACION
AUDITIVA
ESTIMULACION LINGÜÍSTICA
DEFICITARIA
DE TIPO PSICOLOGICO
DE TIPO INTELECTUAL
DISGLOSIA
LABIAL
MANDIBULAR
DENTAL
LINGUAL
PALATINA OPALATAL
NASAL
LABIO LEPORINO FRENILLO
PARALISIS FASIAL
RESSECCION DEL MAXILAR
SUPERIOR O INFERIOR
FALTA DE PIEZASDENTALES
,ORTODONCIA ETC
FRENILLO CORTO
FISURA PALATINA
HIPO-RINOLALIA
TRASTORNO FONOLOGICO
FONOLOGICOS
FONETICOS
ESTRUCTURA
ASIMILACION
SUSTITUCION
GUANE BUANTE
MARIPOSA MADIPOSA
TREN T-EN
DIFICULTAD PARA
ALMACENAR O RECUPERAR
INFORMACION
AFETA DE UNO O MAS
FONEMAS
DISARTRIAS
ESPATICA
ATAXICA
FLACIDA
LESIONES EN EL SISTEMA
EXTRAPIRAMIDAL
APRAXIA
Ocurren a lesiones
cerebrales ,bilaterale o
generalizadas
NEUONA MOTRIZ
INFERIOR
Regulación de tono
muscular
NEURONA MOTORES
SUPERIOR
AFECTAION ENEL
CEREBRO
RASTORNO DE LA VOZ
Y LA RESONANCIA
INTENIDAD TONO Y
TIMBRE
FONACION Y RESONANCIA
AFONIA DISFONIA
EVOLUTIVO ORGANICO
PSICOLOGICO
DIFERENTES TONOOS Y TIMBRES
DE VOZ
LARINFONIAS RINOFONIAS
TARTAMUDEZ

18. TRASTORNO DEL LENGUAJE
AFASIAS
GLOBAL
BROCA
ANOMICA
WERNICKE
MIXTA NO FLUENTE
NO GENERAN PALABRAS
NO COMPLETA LAS IDEAS
PALABRAS PARAEVOCAREN
UNACONVERSAION
VOCABULARIO RESTRINGIDO
INCAPACIDAD DE LEER Y
ESCRIBIR
DISFASIA
RETRAZO
TASTORNOS
LIMITES EXACTOS
LENGUAJE EXPRESIVO
LENGUAJE MIXTO
TRASTORNO DEL
LENGUAJE SECUNDARIO
RETRASO EN LA
APARICION
DELLENGUAJE
MUTISMO
ADQUIRIDO
MUTISMO TOTAL
RETRASO PURO DEL
HABLA
LENGUAJE
PSICOTICO
MUTISMO SELECTIVO
NO HALA EN
SITUACIONESSOCIALES
LENGUAJE NO
VERBAL
CARACTERISTICAS
INDIVIDUALES
EN LOS CONTEXTO
EDUCATIVOS

19. TRASTORNO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACION
TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN DISLALIAS
https://www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+las+dislalias&gws_rd=ssl
http://www.youtube.com/watch?v=4cHXJWFgCRc
http://www.youtube.com/watch?v=Jq9Ey6e3DBA
DISGLOSIA
http://logopediatenerifenorte.blogspot.com/2013/12/la-disglosia.html
http://www.youtube.com/watch?v=v26htKF1WGQ
TRASTORNO FONOLOGICO
https://www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+trastornos+fonologicos&tbm
http://www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVM
TRASTORNOS DE LA VOZ Y RESONANCIAS
www.google.com.ec/search?q=TRASTORNOS+DE+LA+VOZ+Y+RESONANCIAS
http://www.youtube.com/watch?v=fKa1RcjDRkE
TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
http://www.youtube.com/watch?v=u9WVAUoJW8o&list=PLmR5NYuy8Ey65R-
nMtA_iy9YNe6hx9Y_V
https://www.google.com.ec/search?q=IMAGEN+DEL+RITMO+Y+LA+FLUIDEZ&es
pv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=nkmwU5LVOeXNsQTDk4GQBQ&ved=0
CAYQ_AUoAQ&biw=1242&bih=607

20. AFASIAS
http://www.youtube.com/watch?v=VIy1W4gsocs
https://www.google.com.ec/search?q=IMAGEN%20DE%20AFASIA&tbm=isch&ei=
oUmwU4G7OamhsQSvoIH4DA
LA DISFASIA
https://www.google.com.ec/search?q=LA+DISFASIA&biw=1242&bih=607&source=
lnms&sa=X&ei=-kqwU_DgCvfIsATXkIGoCw&ved=0CAUQ_AUoAA
BIOGRAFIA
ALGUNAS CLASIFICASIONES DE LOS TRASTORNOS CON LOS DIFERENTES
AUTORES
DSM IV TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN
CI 10TRASTORNO ESPECIFICOS
T.T.S Ingram perturbaciones del habla en la infancia
JORGE PELLERO El habla el lenguaje y la voz
CRISTAL D Lenguaje infantil aprendizaje y lingüístico edit Medica y Tecnica S.A
GALLARDO RUIZ GALLEGOS ORTE (1995)