Sigmund Freud fue un médico y psicólogo austriaco considerado el fundador del psicoanálisis. Desarrolló técnicas como la asociación libre y la interpretación de los sueños. Propuso que la mente se divide en ello, yo y superyo, y que los traumas de la infancia moldean la psicología adulta. También formuló la teoría de los estadios psicosexuales y realizó contribuciones fundamentales a la comprensión del inconsciente.

1. SIGMUND
FREUD

2. ¿ QUIÉN FUE ÉL?
 Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en la República
Checa y falleció el 23 de septiembre de 1939 en Londres.
Fue un medico neurologo,austriaco padre del psicoanálisis y
una de las mayores figuras intelectuales del siglo xx.
 También era conocido como un filosofo cultural, y a lo largo
de su vida ha aportado en importantes campos y ramas.

3.  Estudió en parís con un neurólogo francés Jean-
Martin charcot las aplicaciones de la hipnosis en
el tratamiento de la histeria. de vuelta a Viena y
en colaboración con Joseph Breuer desarrolló el
método catártico. Paulatinamente, remplazo
tanto la sugestión hipnótica como el método
catártico por la asociación libre y la
interpretación de los sueños

4. APORTES A LA CIENCIA
 La contribución mas significativa que Freud ha hecho
al pensamiento moderno es la de intentar darle al
concepto de lo inconsciente un estatus científico.
 Freud busco una explicación a la forma de operar de
la mente. Propuso una estructura de la misma dividida
en tres partes:
 El “ello” que representa impulsos y constituye el
motor del pensamiento y el comportamiento humano.
Contiene nuestros deseos de gratificación más
primitivos.
 El “superyó” la parte que contrarresta al “ello”,
representa los pensamientos morales y éticos.
 El “yo” permanece entre ambos, alternando nuestras
necesidades primitivas y nuestras creencias éticas y
morales. Es la distancia en la que se inscribe la
consciencia.

5. APORTES A LA PSICOLOGÍA

Las aportaciones de FREUD resultan
perfectamente validas en el ámbito
escolar, puesto que proporcionan explicaciones a
ciertos comportamientos del educando y del
educador.
En primer lugar, el psicoanálisis mantiene un
fuerte compromiso con el postulado según el cual
las adaptaciones en la madurez se comprenden
adecuadamente en términos de la historia vital
del individuo.

6. LOS ESTADIOS
 Alrededor de los tres o cuatro años, el niño descubre el placer de
tocarse sus genitales. Y solo más tarde, en nuestra madurez
sexual, experimentamos un gran placer en nuestras relaciones
sexuales. Basándose en estas observaciones, Freud postuló su
teoría de los estadios psicosexuales.
 La etapa oral se establece desde el nacimiento hasta alrededor
de los 18 meses. El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las
actividades favoritas del infante son chupar y morder.
 La etapa anal se encuentra entre los 18 meses hasta los tres o
cuatro años de edad. El foco del placer es el ano. El goce surge de
retener y expulsar.
 La etapa fálica va desde los tres o cuatro años hasta los
cinco, seis o siete. El foco del placer se centra en los genitales. La
masturbación a estas edades es bastante común.

7.  La etapa de latencia dura desde los cinco, seis o
siete años de edad hasta la pubertad, más o
menos a los 12 años. Durante este período, Freud
supuso que la pulsión sexual se suprimía al
servicio del aprendizaje.
 La etapa genital empieza en la pubertad y
representa el resurgimiento de la pulsión sexual
en la adolescencia, dirigida más específicamente
hacia las relaciones sexuales. Freud establecía
que tanto la masturbación, el sexo oral, la
homosexualidad como muchas otras
manifestaciones comporta mentales eran
inmaduras, cuestiones que actualmente no lo son
para nosotros.

8. INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS
 La teoría de interpretación de los sueños de Freud
representa las primeras teorías de este con relación a la
naturaleza de la psicología de sueños inconscientes, la
importancia de las experiencias de la infancia, el lenguaje
"hieroglífico" de los sueños y el método que el llama
"psicoanálisis"

9. LOS DESEOS
 El deseo aparece disfrazado en el aspecto
manifiesto del sueño, en lo efectivamente
soñado, proceso denominado 'deformación
onírica'. Freud se pregunta porqué tiene que
haber una deformación, ya que podría haber
ocurrido que el sueño expresara el deseo en
forma directa, sin deformación. Esta
deformación es intencional y se debe a la censura
que el sujeto ejerce contra la libre expresión de
deseos, por encontrarlos censurables por algún
motivo.