Me permito a llegar el trabajo correspondiente a que se realizó en clases con normas Apa, a nombre de Tatiana Pere del grado Undécimo "B"

1. USO RESPONSABLE Y ETICO DE LAS
HERRAMIENTAS TECNOLOGICA.
PRESENTADO POR:
Francy Tatiana Pérez Tibarisa
GRADO:
Undécimo “B”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLIVAR
Arauca-Arauca
2018

2. TABLA DE CONTENIDO
1. Uso responsable del uso del
internet……………………………………………………….
2.Pautas para docentes y padres…Para que los chicos
tengan una internet
segura………………………………………………………….
3. Navegación
segura…………………………………………………………
4. Como llevar el uso adecuado de las
redes………………………………………………………….
5. Características……………………………………….
6. Conocer un mejor
habito………………………………………………………….
7.Biografía……………………………………………………

3. USO RESPONSABLE Y ÉTICO DE LAS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
PAUTAS PARA DOCENTES Y PADRES … PARA QUE
LOS CHICOS TENGAN UNA “INTERNET SEGURA”
* Exposición a la violencia: A través de Internet, niños y
adolescentes pueden acceder a sitios que hacen apología
de la bulimia y la anorexia, las drogas, el racismo, el
nazismo, la violencia y el suicido. Además de pornografía,
páginas que incitan a la violencia, el terrorismo, la
pedofilia y a realizar actos delictivos.
Violación de la intimidad familiar y personal: Pedófilos y
delincuentes están permanentemente buscando niños y
adolescentes, con el objetivo de tomar contacto con ellos,
solicitándoles fotografías, conocerse personalmente,
posar frente a una cámara Web, a veces a cambio de
dinero, u ofreciéndoles publicación en diarios, castings de
TV, ser modelos, etc..

4. NAVEGACION SEGURA
Es indiscutible que todos los niños tienen el derecho a
acceder a Internet y a todos sus beneficios. El uso de
internet les permite: socializar, comunicarse, conocer
otras realidades, acceder a información, tener un canal de
expresión de sus ideas y pensamientos, jugar y divertirse
Producción y difusión de imágenes indeseables: Las
cámaras digitales y las cámaras web son otra manera de
producción de pornografía infantil que involucran a niños y
jóvenes que tienen acceso a las últimas TICS.
Con ellas crean imágenes pornográficas de sí mismos, de
sus amigos y de sus pares y luego las transmiten a
espacios virtuales. Esto puede ocurrir por pedido de uno
de sus pares o de un extraño. El advenimiento de las mini-
cámaras, entre otras cosas, también permite que se tomen
fotografías y videos sin que la persona objeto de esas
fotos o video lo sepa.

5. COMO LLEVAR EL USO ADECUADO DEL
USO DE LAS REDES.
Valorar su autoridad moral en relación al uso de Intérnela
seguridad de los chicos en Internet es parte de la
alfabetización informática y del ingreso a la cultura de la
sociedad de la información.
El docente debe enseñar cómo hacer un uso criterioso de
Internet; enseñar buenas técnicas para la búsqueda de
información y valorarla con juicio crítico; educar en el uso
correcto de los canales comunicativos; a no difundir
información personal; a establecer reglas y modalidades
de control; hacer conocer el uso del correo electrónico y
el chat como una forma de conocimiento moral y
agradable que puede mantener el niño con otros niños de
su edad.

6. CARACTERISTICAS
Los docentes podemos...
-Dialogar con los niños, niñas y adolescentes sobre cómo
usan Internet, qué les interesa, sus experiencias, darles
nuestros puntos de vista, debatirlos con ellos.
-Utilizar los sistemas de protección disponibles para evitar
el acceso a sitios no aprobados a menores de edad.
-Familiarizarse con las nuevas tecnologías y los programas
de comunicación que los chicos utilizan.
-Prevenir a los menores de edad acerca de la veracidad de
los contenidos de Internet.
-Enseñar al menor de edad a que no revele ninguna
información personal a través del “usuario” que utiliza
para comunicarse.
-Concientizar a los niños, niñas y adolescentes que cuando
“chatean” con personas que no conocen (aunque sean
supuestos “amigos de sus amigos”) no deben dar, ni pedir,

7. CONOCER MEJOR HABITOS
Conocer mejor los hábitos y los intersticios donde se cuela
la vulnerabilidad de los niños, niñas y adolescentes nos
permite diseñar estrategias de intervención e incidencia
para fortalecer las competencias que ellos y ellas
necesitan para estar protegidos y ser menos vulnerables.
También nos induce a. trabajar con el resto de la sociedad
para que sean actores en el armado de la malla de
contención que favorezca la erradicación de la
explotación sexual comercial infantil.

8. BIOGRAFIA.
www.bilbao.eus/cs/Satellite
https://www.gestion.com
https://cuentosparacreer.org/
www.wikipedia.com
www.wikiestudiantes.org/uso-responsable-de-la-
tecnologia/
www.mintic.gov.co/portal/604/w3-propretyvalue-675.html