Este documento presenta información sobre la reforma de la educación media superior en México. Aborda los principales retos como la cobertura, calidad y equidad en el acceso. Explica que la deserción es mayor en este nivel educativo y analiza las causas como falta de pertinencia de los planes de estudio. Propone como marco curricular tres ejes de competencias y presenta el perfil del egresado. Finalmente, describe la estructura y operación de los programas de apoyo a los jóvenes para prevenir situaciones de riesgo.

1. PADRES DE FAMILIA
La comunidad del
CETis 65
Agradece su presencia
1

2. Reforma Integral de la
Educación Media Superior
La Creación de un Sistema
Nacional de Bachillerato en un
marco de diversidad
Febrero de 2008

3. Principales retos de la EMS
1. Cobertura, la calidad y la equidad
2. Responder a las exigencias del mundo actual
3. Atender las características propias de la población
adolescente

4. Cobertura, Calidad y Equidad
• Cobertura: Solamente permanece el 58% de la
población en edad de cursarla
• Calidad: Escasa pertinencia que genera
deserción
• Equidad: A menor ingreso, menor capacidad de
acceder al servicio (y menor calidad)

5. La mayor deserción en todo el sistema educativo
se da en la EMS
100% 95.7%
86.5%
78.1%
80%
46%
60% 57.9%
46.5%
40%
28.4%
20%
0%
Fuente: Cálculos propios y preliminares con base en PronostiSEP y Conapo (2007), Proyecciones de población .
* No incluye estudiantes que estudien cuarto grado de EMS. ** Para estimar la cobertura se tomó a la población de 18 a

6. Principios básicos
El reconocimiento universal de todas
Principio 1 las modalidades y subsistemas
del bachillerato
La pertinencia y relevancia de los
Principio 2
planes de estudio
El tránsito entre subsistemas y
Principio 3 escuelas

7. El marco curricular común alrededor de tres ejes
a. Competencias genéricas
b. Competencias disciplinares
c. Competencias profesionales

8. • Las competencias genéricas y las disciplinares están ligadas
• Su vinculación define el marco curricular común

9. Competencias Genéricas para la Educación Media
Superior de México
Perfil del Egresado
• Se autodetermina y cuida de sí
• Se expresa y se comunica
• Piensa crítica y reflexivamente
• Aprende de forma autónoma
• Trabaja en forma colaborativa
• Participa con responsabilidad en
la sociedad

10. PROGRAMA DE APOYO A LOS Y LAS JÓVENES DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR PARA EL DESARROLLO DE SU PROYECTO DE VIDA Y LA
PREVENCIÓN DE RIESGOS
CONSTRUYE T

11. Políticas que han demostrado su
ineficiencia
Se ha demostrado que NO son efectivos:
• Las estrategias de mano dura, juzgar y recluir a los
jóvenes tratándolos como adultos.
• Los programas de tolerancia cero o de choque.
• Los programas fundamentados en prédicas moralistas.
• Las estrategias basadas únicamente en la información y
elevación de nivel de conocimientos.
• Los programas de abstinencia sexual.

12. Diagnóstico
Situaciones de riesgo a las que se
enfrentan los jóvenes.
Círculo Vicioso entre la Deserción
Escolar y las Situaciones de
Riesgo

13. Situaciones de riesgo a las que se
enfrentan los jóvenes
Problemas Hombres Mujeres
Las drogas y el alcohol 70.8% 67.4%
Falta de trabajo 28.3% 25.4%
Problemas del país 17.5% 16.3%
Violencia 15.7% 16.1%
Falta de oportunidades 14.5% 14%
para estudiar

14. Círculo vicioso entre la deserción escolar y las
situaciones de riesgo
Deserción Sexualidad
Escolar Riesgosa
Situación
Laboral Violencia
Precoz y Escolar
Precaria
Incomunicación
Uso de en la Familia y
Sustancias la Comunidad

15. Objetivos
1. Fortalecer el mundo
interior.
2. Propiciar una vida
saludable y un consumo
• responsable.
3. Trabajar por una cultura
de paz y no violencia.
4. Mejorar los vínculos
intergeneracionales en la
familia y la escuela.
5. Promover la participación
juvenil en la escuela y la
comunidad.
6. Construir su proyecto de
vida.

16. Comunidad Educativa
Es el espacio donde participan diversos
actores:
•alumnos,
•profesores,
•directivos
•administrativos, y
•familiares,
•organizaciones de la sociedad civil,
•así como autoridades municipales,
a fin de establecer diversos tipos de
comunicación y relaciones, que sienten las
bases para la convivencia.

17. Operación en Planteles
Comité Escolar
Docente
•Diagnostico escolar
•Inventario de
Estudiante Recursos
•Comité escolar
•Proyecto escolar
Familiares •Desarrollo de
Actividades
•Registro de
participación
Facilitador de OSC •Sistematización Plantel Escolar

18. DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
Académica
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO
DE VINCULACIÓN
DE EVALUACIÓN DE SERVICIOS DE SERVICIOS DE SERVICIOS
CON EL SECTOR
Y PLANEACIÓN DOCENTES ESCOLARES ADMINISTRATIVOS
PRODUCTIVO

19. Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Educación Media Superior Bivalente
Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico en Informática Clave - TII 06
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6
Álgebra, 4 hrs. Geometría y Geometría Cálculo, 4 hrs. Probabilidad y Matemática
Trigonometría, 4 hrs. Analítica, 4 hrs. Estadística, 5 hrs. Aplicada, 5 hrs.
CS BA MA 14 GT BA MA 24 GA BA MA 34 CA BA MA 44 PE PD OO 55 MA PD 02 65
Inglés I, 3 hrs. Inglés II, 3 hrs. Inglés III, 3 hrs. Inglés IV, 3 hrs. Inglés V, 5 hrs. Física Aplicada, 5 hrs.
IN BA CO 13 IN BA CO 23 IN BA CO 33 IN BA CO 43 IN PD 01 55 FA PD FM 65
Química I, 4 hrs. Química II, 4 hrs. Biología, 4 hrs. Ecología, 4 hrs. Física II, 4 hrs. Temas de Física, 5 hrs.
QU BA CN 14 QU BA CN 24 BI BA CN 34 EC BA CN 44 FI BA CN 54 FA PD FM 65
Lectura, Expresión Lectura, Expresión Oral, Ciencia, Tecnología Ciencia, Tecnología Dibujo Técnico, 5 hrs.
Oral, y Escrita I, 4 hrs. y Escrita II, Sociedad y Valores II, Física I, 4 hrs. Sociedad y Valores III,
LE BA CO 14 4 hrs. 4 hrs. FI BA CN 44 4 hrs.
CT BA HS 54 DT PD FM 65
LE BA CO 24 CT BA HS 34
Ciencia, Tecnología Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V
Sociedad y Valores I, Documentos Software del Diseño Sistemas Básicos Redes de Área Local Ensamble,
4 hrs. Electrónicos de Información Mantenimiento
CT BA HS 14 Utilizar Software de Diseño Aplicar los Principios de Programación
en la Solución de Problemas Basados
de Equipo de Cómputo
para el Manejo de Gráficos,
Manejo del Hardware, 6 hrs. en Sistemas de Información, 4 hrs. y Sistemas Operativos
II FP 14 04
Construir una Red, 6hrs.
3 hrs. II FP 13 06 Ensamble de Equipo de
II FP 16 06
Tecnologías de la Generar Animaciones con
Analizar y Diseñar Sistemas de Computo, 6 hrs.
II FP 12 03 Información, 7 hrs. Administrar los Recursos
Información y la Elementos Multimedia,
de una Red, 6 hrs.
II FP 15 06
Manejo del Software, 6 hrs. II FP 24 07
Comunicación, 3 hrs. Mantenimiento Preventivo y
II FP 23 06 Elaborar Sistemas de Información II FP 25 06
14 hrs. Mediante un Lenguaje de Correctivo de Equipo de
Elaborar Páginas Web, 5 hrs. Programación Visual, 6 hrs. Cómputo, 6 hrs.
TI BA CO 13 II FP 22 14
MC FP 33 05 II FP 34 06 II FP 26 06
22 hrs. 22 hrs. 15 hrs. 17 hrs. = 32 hrs. 15 hrs. 17 hrs. = 32 hrs. 15 hrs. 17 hrs. = 32 hrs. 10 hrs. 8 hrs. 12 hrs. = 30 hrs. 20 hrs. 12 hrs. = 32 hrs.
Componente Componente Componente Horas totales
de formación de formación de formación a la semana,
básica profesional propedéutico por semestre

20. REINSCRIPCIÓN
• Debe ser semestral, de acuerdo al
calendario de la SEP.
• El alumno podrá reinscribirse cuando:
a) Tenga acreditadas todas las asignaturas
cursadas y módulos de los semestres
anteriores.
b) Adeude hasta DOS asignaturas o una
asignatura y un módulo.

21. TUTORÍAS
• Tutor: Es el profesor que acompaña al
alumno o a un grupo de alumnos
durante sus etapas formativas de
inducción, formación y egreso, para
mejorar el rendimiento académico,
solucionar problemas escolares,
desarrollar hábitos de estudio, trabajo,
reflexión y convivencia social.

22. TRABAJANDO UNIDOS LO
LOGRAREMOS
Los padres delegan la
educación en las escuelas
“Quiero que eduques a mi
hijo, pero como yo quiero”
Los reglamentos se aplican
por igual.
EXAMEN DIAGNOSTICO
1.2 Habilidad Lectora
0.8 Habilidad Matemática 22

23. • No hay clases tradicionales
• Todos los días tienen tareas
• Solo vienen 22 horas en el 1er semestre
• Revisar las mochilas de sus hijos
• Uso de celular limitado a emergencias
• Uso de uniforme y credencial
• Tolerancia al ingreso 10 min
• Asesorías especiales
• Becas desperdiciadas
• Visitas a Profesores solo con cita
• Se pueden revisar calificaciones por internet
• Todos los avisos en el blog de la escuela
– Materiales, libros, cambios de horarios, actividades especiales
• Salidas solo con la autorización (FIRMA) del director
– Teatro, museo, empresas, etc.
23

25. CETis No. 65
TELÉFONO 58 -37 -50 -26
www.sems.gob.mx
cetis65.blogspot.com