Eskola kontseilua

1. INFORME SOBRE LA
EDUCACIÓN EN EUSKADI,
2008-2010
RESUMEN
Berritzegune Nagusia

2. ÍNDICE
Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUC
EDU
Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
E INNOVACIÓN EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS
Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS
DEL SISTEMA EDUCATIVO
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3. Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
La natalidad en Euskadi
21.000
20.000
19.000
18.000
17.000
16.000
15.000
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Educación Infantil: Tramo 0-2
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4. Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Porcentaje de matrícula en centros públicos en las
distintas etapas educativas y por territorios históricos
60%
Ed. I nf. 2º ciclo Ed. Prima ria ESO
Ba chille ra to F. Profe s iona l Tota l
55%
50%
45%
40%
1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10
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5. Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Implantación de las principales patronales de centros
concertados por etapas educativas
40% Kristau Eskola Partaide Otras patronales
32,3%
30% 27,6% 28,0%
25,2% 25,4%
20% 18,7% 15,8%
15,9% 13,3%
13,7% 12,9% 12,3%
11,2% 10,9% 10,2%
9,6% 8,9%
10%
1,0%
0%
Ed. Inf., 1º ciclo Ed. Inf. 2º ciclo Ed. Primaria ESO Bachillerato F. P.
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6. Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Porcentaje de alumnado inmigrante en la Educación
Básica, por redes y patronales.
Evolución 2006-2010
11,0% 2006 2008 2010
9,3%
10%
8,0% 7,6% 8,1%
7,0% 7,0%
5,5% 5,7%
5%
2,2% 2,7% 2,3% 2,7%
1,4%
1,0%
0%
C. públicos Kristau Eskola Partaide Otras patronales Euskadi
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7. Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
El ISEC en PISA y en la Evaluación Diagnóstica :
Nivel máximo de estudios del padre o de la madre
Profesión de ambos progenitores
Recursos culturales presentes en el hogar
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8. Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Indicadores relacionados con el euskera:
Distribución del alumnado por modelos, en las diferentes
etapas educativas. Curso 2009-10. Todos los centros
A B D
60%
40%
20%
0%
Mod. Infantil, 2º cic.cic.
Infantil, 2º Primaria
Primaria ESO
ESO Bachillerato
Bachillerato F.P.
F.P.
A 6% 9% 18% 47% 74%
B 24% 29% 28% 0% 2%
D 70% 62% 54% 53% 24%
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9. ÍNDICE
Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
E INNOVACIÓN EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS
Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS
DEL SISTEMA EDUCATIVO
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10. Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica
Las pruebas se realizarán en todos los centros educativos en 4º de
Educación Primaria y en 2º de Educación Secundaria.
Su finalidad es comprobar el nivel de adquisición de las competencias
básicas del currículo.
Su carácter es formativo y orientador.
Se rige por una Comisión Técnica compuesta por el ISEI-IVEI, la
Dirección de Innovación Educativa y la Inspección Educativa.
En cada centro educativo se constituye un equipo de coordinación.
La confidencialidad de los datos de centros e individuales de cada
alumno/alumna queda absolutamente garantizada.
El Departamento a través del ISEI-IVEI emitirá un informe técnico de
carácter público con el análisis de los resultados.
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11. Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica
Funciones y tareas de la Comisión Técnica:
El ISEI-IVEI deberá de elaborar las pruebas y coordinar su
implementación, y luego analizar los datos y gestionar los distintos
informes.
La Dirección de Innovación Educativa es la encargada de formar y
asesorar a los centros docentes a través de los Berritzeguneak.
La Inspección Educativa es la encargada de valorar los Informes y
Planes de Mejora que los centros elaboren y realizar el seguimiento
de los mismos.
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12. Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica
El ISEC y el valor añadido que aportan los centros
ED-2009. Resultados de Matemáticas e ISEC: Centros con mayor distancia (+ y -)
respecto al resultado esperado a igualdad de ISEC
4º Primaria 2º ESO
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13. ÍNDICE
Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E
Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS
DEL SISTEMA EDUCATIVO
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14. Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Las principales actividades de formación e innovación se
articulan a través de tres instrumentos :
1.- Las convocatorias de Proyectos de formación e
innovación en centro
2.- Las actividades de formación de los
Berritzeguneak
3.- El Plan GARATU
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15. Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E
INNOVACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Las convocatorias de proyectos de formación e
innovación en centro
Evolución de los proyectos por tipo de acción formativa entre 2007-08
y 2009-10
2008-09 2009-10
2007-08
Proyectos globales de innovación 51 42 30
Acciones o proyectos de innovación 1.320 1.041 1.050
Proyectos de formación 645 795 782
Intercambios 78 -- --
Plurilingüismo -- 31 --
Proyectos piloto de calidad 55 61 --
Total 2.149 1.970 1.862
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16. Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E
INNOVACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Las actividades de formación de los Berritzeguneak
Cursos de mayor demanda organizados por los Berritzeguneak.
Cursos 2008-09 y 2009-10
2008- 2009-
Temas
09 10
Tecnologías de la Información y de la Comunicación 24 128
Nuevo currículo y competencias clave 54 76
Necesidades educativas especiales 66 51
Lenguas 14 40
Procesos de liderazgo y gestión 4 28
Educar para la Convivencia, la Paz y los Derechos Humanos 20 22
Convivencia y Comunidad Educativa 15 16
Educación científica 13 15
Interculturalidad e inclusión del alumnado recién llegado 12 12
Educación infantil 11 11
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17. Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E
INNOVACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
El Plan GARATU
El curso 2009-10 se introdujeron tres cambios en GARATU que han supuesto un avance:
La solicitud on-line
Dos plazos de matrícula para el profesorado, en mayo y en septiembre
Cambios en los cursos de inglés: distinción entre cursos de perfeccionamiento
idiomático y de didáctica de la segunda o tercera lengua, oferta de cursos de nivel inicial,
y reordenamiento de los cursos de acuerdo con los niveles del Marco Europeo de
Referencia para las Lenguas.
2008-09 2009-10
Cursos ofertados 274 332
Cursos realizados 248 287
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18. Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Entre las iniciativas en materia de innovación que se han
puesto en marcha en este período, fundamentalmente a
partir del curso 2009-10, destacan por su alcance y
significado tres:
Eskola 2.0
Los planes de convivencia
Marco de Educación Trilingüe.
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19. Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
La formación inicial del profesorado
Nuevos grados de Magisterio
Máster de Secundaria
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20. ÍNDICE
Capítulo 1. PLANIFICACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Capítulo 2. LA EVALUACIÓN
Capítulo 3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
E INNOVACIÓN EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS
Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS DEL S
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21. Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Presupuestos del Departamento de Educación,
Universidades e Investigación (millones de €) e incremento
interanual entre 2008 y 2010
2008 2009 2010 ∆ 09/08 ∆ 10/09
Presupuesto 2.435 2.635 2.751 8,2% 4,4%
inicial
Presupuesto 2.589 2.860 2.784 10,5% -2,7%
ejecutado
% ejecución 106,3% 108,6% 101,2%
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22. Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Evolución del módulo económico pleno por unidad escolar (en
€).
El módulo cubre los siguientes conceptos:
gastos de personal docente y no docente
gastos de funcionamiento y gastos ordinarios de
mantenimiento
la reposición de inversiones reales
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23. Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Evolución de las plantillas en centros educativos públicos
Ratio profesor/aula y ratio alumnos/aula en los centros públicos
de Ed. Infantil y Primaria, por territorios. Curso 2009-10.
Nº de Plantilla Nº Nº Ratio Ratio Nº
centros total unidades alumnos profesor alumno/ unidades
/aula aula /centro
Araba 56 1.576 895 16.059 1,76 17,9 16,0
Bizkaia 169 4.821 2.747 48.602 1,76 17,7 16,3
Gipuzkoa 108 3.063 1.838 32.760 1,67 17,8 17,0
Euskadi 333 9.461 5.469 97.391 1,73 17,8 16,4
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24. Capítulo 4. FINANCIACIÓN Y RECURSOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Acuerdo Regulador
En julio del 2010 se publicó el Decreto 185/2010 del Acuerdo
Regulador que entre otros articula objetivos que se refieren a
las plantillas:
Consolidación de la plantilla docente, incrementando las RPT
de los centros en 2.500 plazas en 3 años.
Reforzamiento de los equipos directivos: racionalizar los
recursos destinados a la gestión y la introducción paulatina
de personal administrativo en los centros de educación
primaria, tal como ya ocurre en secundaria
Reforzar la atención a la diversidad y al alumnado con
necesidades educativas especiales
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