2.  La tecnología está presente en todo lo que nos rodea,
desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra
familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado
con la vida cotidiana.
 Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que
muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos
necesarios para integrar la tecnología en el ambiente
del aprendizaje.

3. 
Hablar de tecnología es hablar de innovación, cuando nos
referimos a tecnología educativa ésta se refiere a las
innovaciones a nivel de educación que ya existen y cada día
son más sofisticadas. El simple correo electrónico es una
herramienta potente y de gran valor educativo, por qué,
porque por medio del correo electrónico se puede
intercambiar información de cualquier índole, a parte que
se puede estar también vinculado e integrado con otras
personas, pueden ser éstas el docente y sus estudiantes u
otras personas con otro grado de instrucción o
sencillamente individuos no profesionales, aquí se
comunican las personas sin importar razas, posición social,
edad, ni grado de preparación.

4.  De igual manera se aprende, ya que, las personas no tienen
ningún titulo profesional, siempre saben algo bien sea del
oficio en que se desempeñan o la simple sabiduría que han
obtenido por la experiencia o por hechos de la vida
cotidiana, cursos realizados o mejor aun noticias sobre
cualquier área bien fundamentada, argumentada y
completa que posee el internet; también pueden formarse
en el hogar, en la calle, en la televisión y en el trabajo.

5. 
Por eso es que se dice que los recursos educativos actuales,
se hayan por el mundo en que vivimos y que no es solo el
docente que está en el deber de emplearlos. Un aporte
importante para todas las instituciones principalmente
para las educativas y las políticas es que se diseñen unos
lineamientos educativos (en el caso del ámbito de
educación), claro, donde se tome en cuenta los
conocimientos que hay que saber de tecnología y que el
gobierno bien organizado al igual que el gremio docente
trabajen en función de que se cumplan unos objetivos
planteados de acuerdo con las necesidades de la población
estudiantil.

6.  estamos en una etapa de transición y para que ocurra
la transformación en la sociedad y arroje resultados
positivos en todos los aspectos se debe estar dispuesto
al cambio y necesitar la colaboración de todos.
Para que se logren estas metas se requiere la
participación del ámbito cultural, económico, los ya
mencionados y más.
La tecnología permite realizar el trabajo de una
manera eficaz, rápida, móvil y sin error alguno y cada
vez se hace más parte de nuestra vida.

7.  Se ha visto en estudios de educación que los iconos,
fotos y otros símbolos visuales son importantes para el
desarrollo temprano de la lectura y el aprendizaje, ya
que facilitan el desarrollo del habla, la escritura y
lectura. Ya que las computadoras/ipads son
compuestas por iconos; muchos niños sienten que
estos aparatos electrónicos les ayudan y son muy
accesibles para ellos.

8.  El secreto de poder integrar la tecnología en aulas de
preescolar es verla como cualquier otra herramienta o
material para enseñar habilidades específicas y
conceptos. El uso de la tecnología en los colegios está
supuesta para expandir, enriquecer, implementar,
individualizar, diferenciar y extender el currículo.

9. 
Los expertos en educación afirman que el ipad no es solo
un juguete divertido, sino que es una herramienta muy
poderosa que está cambiando la cara de la educación. Las
necesidades de desarrollo y aprendizaje a tempranas edad
se acoplan muy bien con el uso apropiado de la tecnología
en el aula, especialmente utilizando iPads. De esta manera
los alumnos pueden aprender explorando de una forma en
la que promuevan la colaboración y comunicación para un
aprendizaje más efectivo.


10.  Existe también un peligro de que la tecnología pueda
ser utilizada inapropiadamente en las aulas, pero para
eso están los entrenamientos adecuados y periódicos a
los profesores. Hay que tener a profesionales que
puedan seleccionar aplicaciones, programas y sitios de
internet apropiados para el desarrollo de esas edades.