1. Existe una creencia generalizada que los profesores con mucha experiencia en la escuela son los
más “resistentes” a la integración de las TIC y que los más jóvenes son más inclinados a su uso.
¿Considera válidas estas creencias? ¿A qué las atribuye?
Considero que esta afirmación es tendenciosa y es un prejuicio ya que independiente de la edad
las motivaciones personales, hábitos disciplinas y procesos que vamos realizando en nuestra
cotidianidad son los que nos permiten tomar posturas realizando procesos de cambio de acuerdo
a la realidad que nos va presentando el mundo. Conozco muchas personas en edades de 55 a 82
años que se mantienen innovando, creando, aprendiendo, etc y conozco jóvenes estáticos en sus
procesos de aprendizajes, que de pronto viven en el mundo virtual pero les falta desarrollar el
mundo real.
Sencillamente en los últimos 10 años hemos venido realizando procesos de desaprensión los
mayores de 40 años para adaptar nuestras estructuras mentales a los entornos virtuales de
aprendizajes y los menores de 40, por la misma dinámica del advenimiento de la tecnología y de
la universidad, tuvieron que entrar a la alfabetización digital realizando sus trabajos de forma
natural.
“Impacto de las políticas oficiales con la integración de las TIC en la escuela”.
En los últimos años se ha generalizado el uso de las Tic’s en las escuelas Colombianas esto
obedece en gran medida a la preocupación de los/as docentes por utilizarlas en el aula de clase y a
los esfuerzos del gobierno por dotar de computadores a las instituciones y capacitar a los
maestros/as ejemplo de estos programas son Computadores para educar, Vive digital, Diplomado
tit@.
Lo anterior permite ir cerrando la brecha entre el mundo real y el virtual, colocando todos los
conocimientos a un click, si bien eso ha permitido mejorar significativamente nuestra forma de
conocer e interactuar no debemos caer en la instrumentalización de la tecnología.
Al utilizarlas en el contexto escolar el/la docente debe prepararse para desarrollar por su
intermedio las habilidades que le permitan al estudiante ser competente, critico, pertinente,
reflexivo, coherente, cooperativo e innovador sin desconocer su entorno cultural.
También se debe enfatizar en las ventajas de las diferentes herramientas para desarrollar procesos
de aprendizaje, de recreación de los valores, etc y desventajas de su uso, como las adicciones al
instrumento, la incomunicación que puede generar, la desinformación al no utilizar páginas
seguras y la pérdida de identidad.