El documento discute cómo la incorporación de las TIC en la educación requiere que los profesores adapten sus esquemas de trabajo reemplazando elementos analógicos por digitales, y cómo deben servir como guías para que los estudiantes aprendan a navegar el océano de información en Internet. También describe cómo la evaluación debe ser un proceso continuo de actividades conjuntas entre profesores y estudiantes con el objetivo de que los estudiantes aprendan, y examina cómo los procesos y instrumentos de evaluación podrían cambiar cuando se incorporan las