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1. TALLER DE PROMOCIÓN Y
PREVENCIÓN DE
COMPORTAMIENTOS DE
RIESGOS: TABACO Y OTRAS
DROGAS
6to semenstre

2. Contenidos:
1. Introducción a los objetivos del taller.
2. Breve explicación de los objetivos específicos.
3. Narrativa del marco teórico.
4. Presentación de alternativas ante la problemática.
5. Descripción del diagnóstico zonal.
6. Diseño del taller.
7. ¿Que hacer?
8. Preguntas a los presentes.
9. Muestra del video.
Grupo 5:
• CONTRERAS HERNANDEZ
JOSTYN
• CORNEJO CHIRIBOGA TITO
• LOZANO SOLORZANO
MARLON
• QUIRIDUMBAY C. VANESSA

3. —KURT COBAIN
“Las drogas son una pérdida de tiempo, destruyen tu
memoria y autoestima”

4. Introducción
El inicio en el consumo se produce a edades muy tempranas, entre 13 y 16
años dependiendo de la sustancia. Por lo que el trabajo preventivo hay
que empezarlo en edades anteriores. Como procederemos a la debida
explicación hemos usado las dos fases preventivas con una mira hacia su
tercera fase, para distribuir la aplicación de programas de intervención y
que puedan generar tratamientos desde las células comunitarias y así
pueda, de alguna forma, cortar a raya este fenómeno social. El alcohol, el
tabaco y el cannabis son las sustancias más consumidas.

5. Gobierno
¿Quién puede ayudar?
.
Instituciones educativas
Fundaciones sin F.L.
Asociaciones de
profesionales
de la salud mental
Diferentes organismos internacionales y programas gubernamentales han dado la
iniciativa para tratar de combatir la venta y el consumo de la droga, mas es claro que es
una tarea de ardua labor por que se extiende a lo largo del planeta y evidentemente no
solo se trata de los productos que se ofrecen, este tipo de venta ilícita trae consigo un
sinnúmero de actividades ilegales e irregularidades.

6. Se espera y se solicita de parte del gobierno estatal y el autónomo municipal, que forme esquemas estructurados en donde se aborde la problemática a partir
de estructuras teóricas en donde se pueda intervenir desde la metodología y la operacionalización de dichas variables.
Considerando la unidad educativa como principal fuente de influjo y moldeamiento social, hemos decidido abordar al fenómeno desde aquí, en si es en
donde pretendemos trabajar estas estrategias y en donde vamos a aplicar todos los instrumentos necesarios y adecuados para la obtención de los
resultados. No podemos considerar a los adolescentes de forma unitaria y particular, es menester nuestro en la práctica clínica acoplarnos y generar el
programa preventivo desde su célula social.
Hemos identificado que muchas de estas conductas de riesgo se asocian a entornos poco saludables y carentes de atención departe de quienes son
responsables de los adolescentes, por lo que al procurar diseñar y aplicar estas estrategias hemos identificados ciertos factores que nos podrían ayudar
al momento de describir el nexo entre las causantes de estas conductas(consumo).
El prevenir posibles adicciones es de interés general, no solo esta a cargo de las instituciones o de los psicólogos en este caso, también es fundamental el
suministrar la información pertinente hacia los sistemas familiares independientemente de su constitución o funcionalidad. Es un hecho demostrado
que la mayor influencia en conductas se origina en casa.
La prevención se da gracias a las herramientas que pueda aportar el estado o los municipios, esto incluyen los espacios, herramientas, suministros y
financiación para producir programas preventivos en donde los adolescentes puedan combinar sus estilos de aprendizaje con alternativas tanto
extracurriculares como actividades culturales.

7. Algunas pautas informativas
Efectos
Nos da una idea
comparativa entre
diferentes sustancias y
sus efectos.
Prevención
Solo así podremos
prevenir y ayudar a
otros.
Investigación
Permite utilizar
herramientas
metodológicas
Influencia
Una verdadera manera
de prevenir es saber
cuánto nos afecta.

8. Objetivo
s

9. General y específicos.
Prevenir conductas de riesgo y reducir el consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas en las y los adolescentes que promedian entre los 13 a 16 años, a través
de acciones estratégicas para el abordaje y atención integral, adoptando hábitos de
vida saludable y generando sentido de consciencia de la utilización de las drogas y
buscar ante el padecimiento de los síntomas que generan su consumo.
General Específicos
 Describir los efectos a nivel emotivo conductual del consumo y abuso de
bebidas alcohólicas, tabaco y otras drogas en los y las adolescentes de un
grupo etario de adolescentes.
 Impulsar conductas sustitutivas a comportamientos de riesgo.
 Transmitir a los jóvenes hábitos de vida saludables.
Desarrollar estrategias de afrontamiento ante la presión social que ejerce el
inicio del consumo de estas sustancias, preparándolos
informativamente

11. Explicación de los objetivos específicos.

12. Tres conceptos importantes:
Prevención Promoción Acción

13. Marco
teórico
02.

14. ● Dependencia es la atadura del individuo a la droga;
está la dependencia psíquica, que quiere decir que el
consumidor se encuentra sometido a la droga, la hace
necesaria para realizar todas sus actividades, su vida gira
entorno la posesión de esta, sus impulsos están
determinados básicamente a su consecución y consumo. La
otra dependencia es la psicofísica con más magnitud que la
anterior, con un factor tóxico unido a la fisiología, que no es
normal, pero si habitual de la persona, se convierte en
imprescindible de sus funciones como el potasio o las
hormonas, por ejemplo, a tal punto que su eliminación
puede ocasionar un colapso o hasta la muerte (Astolfi &
Maccagno, 1973).
El presente taller se enmarca dentro el concepto de
prevención primaria y prevención secundaria; la primera, en el
sentido de que consiste en aplicar diferentes estrategias en el marco
de la educación para la salud, orientadas a controlar los factores
predisponentes al inicio temprano del consumo que están presentes
en la población objeto de la intervención como lo propone Colimón
en 1978; este mismo autor, define la prevención secundaria como
las acciones relacionadas con “el diagnóstico temprano, la captación
oportuna y el tratamiento adecuado” para que se pueda dar un
adecuado manejo del problema de salud; en el caso del presente
trabajo se aplica este enfoque para los estudiantes que ya iniciaron
consumo de sustancias psicoactivas, los cuales, recibirán
acompañamiento psicológico y terapéutico, además de un manejo
interdisciplinario por enfermería y nutrición para evitar o retardar
las consecuencias del consumo.

15. Esta investigación se ha producido a partir de un estudio transversal en donde
se han capturado ciertos antecedentes en donde se describe a los alumnos en
base a sus antecedentes y el contexto socio-ambiental en donde se han
desarrollado, esta propuesta preventiva deja un margen adecuado para la
intervención futura departe de nosotros mismos, sea en otro taller o programa.
La necesidad de abordar esta temática nos hace una clara distinción en las
formas en que pueden crearse medios preventivos para generar estrategias
adecuadas a los contextos problemáticos en donde viven los adolescentes.
Para corroborar que la hipótesis de afectación emocional es verdadera, se
utilizó una encuesta en donde se realizaron preguntas de orden demográfico, de
conocimiento, socioambientales y de adecuación dentro de la unidad educativa
Además que se realizaron entrevistas semiestructuradas hacia los adolescentes,
a sus padres y a sus profesores, quienes permitieron mediante la formulación
de preguntas flexibles hacia lo que ellos consideran adecuado como medio de
intervención ante la problemática.

16. Consideramos que es posible generar conductas positivas y como podemos apreciar en los estudios estadísticos y en revisiones
históricas narrativas, el consumo de drogas ha sido un problema de abordaje multifactorial. Afecta esferas en las que individuos
ajenos al tema intervienen y tienen participación indirecta; al ser un tema delicado, se lo debe abordar desde ese ángulo, mas no
olvidarnos que dentro de la estructura del mismo, comprende aspectos económicos, socioculturales, socioambientales e incluso
políticos.
No es de extrañarnos que a letanía con la que se procura el abordaje de este tema, sea latente. Obviar esta problemática social
únicamente traería inconvenientes de índole transcultural en donde la realidad se vea afectada por de forma material y
psicológica, ya que es indiscutible que no se puede percibir de la misma forma una comunidad, una ciudad, un país, una vez que
haya sido alcanzado por este cáncer social.
En el Ecuador se debería dar un énfasis prioritario, a las victimas y al efecto social que produce ya que bombardear con petardos
no hundirá el barco, me refiero a que de forma paralela y equilibrada es de menester institucional el atender esta consecuencia.
1. Se realiza una historia clínica completa que recoja información relacionada al consumo de sustancias psicotrópicas y al proceso
adictivo para establecer el
diagnóstico de consumo perjudicial o dependencia al alcohol y/o drogas, permitiendo así formular un plan terapéutico integral.
2. Se investiga comorbilidades asociadas.
3. Se Evaluará complicaciones relacionadas con el consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas: salud psicológica, problemas laborales, familiares, legales, etc.
4. Determinara las condiciones sociales y económicas del paciente.

17. Importante:
Drogas
Posible
psicopatología
Factores
socioambientales
Entornos de
riesgo
Escaza
educación
Traumas
reprimidos
Conflictos no
resueltos

18. Por otro lado si se realiza de una forma
totalmente contraria, es posible que se
reinvierta el proceso de adicción y
controlar con mucha mayor facilidad a
quien padece de esta enfermedad.
Sigue adelante, no te detengas.
Educación
Entornos seguros
Prevención
Terapia
Independencia

19. Alternativas.
Haga
deporte.
En vez de
juzgar,
ayúdelo.
Evite
escatimar
informació
n.
Háblelo
con
alguien.

20. Es la etapa más importante del tratamiento, su correcto
abordaje esencial para lograr un vínculo de empatía,
compresión y colaboración, las cuales condicionan el resto de las
fases del tratamiento. Los objetivos de esta primer diagnóstico
zonal de el/ la adolescente
1. Se realiza una historia clínica completa que recoja información relacionada al consumo de sustancias
psicotrópicas y al proceso adictivo para establecer el diagnóstico de consumo perjudicial o dependencia al
alcohol y/o drogas, permitiendo así formular un plan terapéutico integral.
2. Se investiga comorbilidades asociadas.
3. Se Evaluará complicaciones relacionadas con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas: salud psicológica,
problemas laborales, familiares, legales, etc.
4. Determinara las condiciones sociales y económicas del adolescente
5. Se Establece asi una relación terapéutica apropiada que incentive y facilite encuentros posteriores (apego
terapéutico).
Diagnóstico zonal.

21. Primer nivel de atención:
Aquí se iniciará la intervención a estos adolescentes por lo
que en este nivel se detectará, atenderá, captará,
motivará y derivará a otros niveles de atención para el
inicio del tratamiento,se atenderá las necesidades
sociales y sanitarias básicas, se facilitará información y
asesoramiento a las personas familiares,finalmente se
contemplarán actuaciones para reducción de daños y
riesgo con el consumo de alcohol, tabaco y/u otras
drogas.
Segundo nivel:
Este nivel será el eje fundamental donde se desarrollará la
intervención en casos de intoxicación aguda y manejo del
síndrome de abstinencia cuando el cuadro clínico lo
requiera, manejada siempre de manera interdisciplinaria.
En este nivel se decidirá la derivación temporal a centros
de mayor especialidad según las características y
necesidades del adolescente al igual que se mantendrá una
estrecha coordinación con el primer nivel de atención para
favorecer los objetivos de
normalización e integración social.
Tercer nivel:
Prestará atención específica en modalidad residencial la cual no puede ser realizada en
el segundo nivel de atención durante un tiempo necesario. Aquí funcionan los
Centros de Recuperación, sin embargo apenas concluya esa fase del tratamiento
deberán coordinar con el primer nivel para la continuación del tratamiento.

22. Ésta se realizará en el contexto de la entrevista clínica en la cual el profesional de la salud es responsable de mostrar la mejor
actitud y propiciar el clima adecuado para el desarrollo de la misma, la intervención terapéutica y posterior seguimiento del
adolescente
Se incluyen todos los siguientes puntos dentro de la evaluación clínica.
1. Identificación: datos de filiación (edad, sexo, estado civil, convivencia, nivel académico, residencia, profesión, ocupación,
situación laboral, nivel económico, etc.)
2. Situación actual por la que el adolescente demanda el tratamiento, incluyendo:
a) Motivo de consulta/demanda de tratamiento: profundizar la razón real que lleva al paciente a buscar ayuda, en donde
incluya; problema económicos, judiciales, familiares, laborales, o por voluntad propia y deseo de superar la adicción.
b) Estado de intoxicación/abstinencia: de la gravedad e intensidad dependerá la facilidad o dificultad de obtener la
información.
c) Disposición actual para el cambio: revela la aceptación del paciente con relación a su enfermedad adictiva, permitiendo
orientar los objetivos terapéuticos a futuro.
HISTORIA CLINICA

23. Diseño del taller
Taller: Sueña tu futuro
ACTIVIDAD A REALIZAR DESARROLLO
DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS A
EMPLEAR
RESPONSABL
ES
COMPETENCI
AS REQUERIDAS
A. Saludo y encuadre Presentación del
taller
Entrevistas Facilitador 1. Atención
B. Introducción a la temática
a tratar
Descripción de
las actividades
Diapositivas,
formatos de encuesta,
manuales.
Facilitador 2. Prevención a
los adolescente contra
las drogas
C. Retroalimentación y
conclusiones
Participación de
los sujetos de estudio.
Facilitador 3. Formas de
tratamiento e
intervención.
D. Cierre Se registraron
los resultados
promediándolos
Facilitador 4. Fotografías y
registros del taller.

24. ¿Que hacer?
Si tiene algún problema de
consumo o conoce a alguien,
animelo a que acuda a los
servicios de salud mas
cercanos a su domicilio.
HEALTH
SUBJECT
ALCOHOL
TOBACCO
&
OTHER
DRUGS
//
slidesgo
HEALTH
SUBJECT
ALCOHOL
TOBACCO
&
OTHER
DRUGS
//
slidesgo

25. Preguntas y
presentación del video.

26. CREDITS: This presentation template was created by
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Gracias!