drogas

1. 1Módulo: Prevención del Consumo de Drogas Lícitas e Ilícitas
Módulo
PREVENCIÓN DEL CONSUMO
DE DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS
Horas sugeridas para desarrollar las actividades
orientadas a conseguir los aprendizajes
esperados y evaluar su logro:
60 horas
Educación Media Técnico-Profesional
Sector Programas y Proyectos Sociales
Especialidad:
Atención Social y Recreativa

2. 3Módulo: Prevención del Consumo de Drogas Lícitas e Ilícitas
Introducción
Este módulo es de carácter complementario y tiene relación con el área de competen-
cia “Preparar e implementar actividades y eventos socioculturales”. Aborda una te-
mática de gran relevancia el día de hoy como es el consumo excesivo en algunos sec-
tores de la población de sustancias que generan adicción, y con ello severos proble-
mas sociales. Para su desarrollo requiere 60 horas de trabajo.
El objetivo de este módulo es que los alumnos y las alumnas desarrollen aprendizajes
relativos a la prevención del consumo de drogas y alcohol y la orientación primaria
para situaciones donde ya se detectó el consumo abusivo de alguna de estas substan-
cias.
Este módulo profundiza en temáticas vinculadas al trabajo con grupos y comunidades.
Serán un soporte importante para este módulo los aprendizajes logrados∫ e¡nla Forma-
ción General en los sectores de Biología, en lo relativo al funcionamiento del cuerpo y
Ciencias Sociales en lo que respecta al uso ritual cultural de alucinógenos y drogas en
los pueblos pre-hispánicos, por ejemplo.

3. 4 Educación Media Técnico-Profesional • Sector Programas y Proyectos Sociales
Orientaciones metodológicas
El presente módulo busca desarrollar en alumno y la alumna aprendizajes relativos a la
prevención del consumo de drogas y alcohol y la orientación primaria o inicial en casos
donde se ha detectado el consumo abusivo de alguna de estas substancias por parte
de algún miembro del grupo o familiares.
Para el desarrollo de estos aprendizajes debe realizarse un trabajo analítico-práctico,
donde se desarrollen diversas actividades y se analicen colectivamente las motivacio-
nes que tienen los que abusan de estas sustancias y la importancia del contexto cultu-
ral en ellos, así como también la influencia de las situaciones de pobreza y/o compe-
tencia extrema, hechos que hoy día se reconocen como factores de orden estructural
que inducen al consumo de drogas.
Se sugiere la organización de actividades vinculadas al análisis de artículos de prensa
o televisión vinculados al consumo y tráfico de este tipo de sustancias; participación
de expertos en clases que les permitan profundizar en los efectos y causas de este
problema; ver películas que abordan el problema y analizarlas; desarrollar trabajos gru-
pales de investigación; análisis de estadísticas del problema y en lo posible se reco-
mienda la visita y diálogo con adictos rehabilitados.
La idea es que los aprendizajes de este módulo sean desarrollados de manera muy prác-
tica, en donde el docente juegue un rol orientador y catalizador de los aprendizajes una
vez que los y las jóvenes hayan realizado sus trabajos de investigación y análisis.
Hay que tener cuidado con estigmatizar y generar una actitud discriminatoria ante los
que consumen drogas o alcohol, más bien hay que incentivar una lectura que asuma
estos problemas como de responsabilidad social compartida y como una enfermedad
desde la perspectiva de los sujetos afectados.

4. 5Módulo: Prevención del Consumo de Drogas Lícitas e Ilícitas
Utiliza herramientas
teóricas y prácticas
que le permitan
contribuir en la pre-
vención del uso
indebido de alcohol y
drogas.
• Detecta en los grupos los factores que inciden en el uso del
alcohol y las drogas.
• Detecta conductas de riesgo en personas de las comunida-
des que consumen alcohol y/o drogas.
• Identifica distintos tipos de drogas y el daño que provoca a
nivel físico y psicológico.
Aprendizajes Criterios de evaluación
esperados
Aprendizajes esperados y criterios de evaluación
• Realiza charlas o conversaciones difundiendo el tema, po-
niendo el énfasis en la importancia del desarrollo personal y
las actividades recreativas como herramienta preventiva.
• Elabora materiales educativos simples para difundir la pro-
blemática del consumo de alcohol y drogas.
• Maneja materiales educativos relacionados con el tema de
las drogas que le permiten apoyarse durante sus actividades.
• Mantiene contacto con instituciones y/o personas especiali-
zadas en el tema de la prevención de drogas que pueden apo-
yar sus actividades.
Diseña actividades
orientadas a la preven-
ción del uso de alcohol
y drogas.
Orienta a personas
en casos extremos de
alcoholismo y droga-
dicción.
• Reconoce en las personas de las comunidades, a través de
los síntomas de alcoholismo y drogadicción, las situaciones
de dependencia.
• Deriva a la persona afectada por la dependencia de alcohol
o drogas, donde un experto o a una institución adecuada.
• Lleva un registro de profesionales e instituciones especiali-
zadas en el tema del alcoholismo y las drogas.

5. 6 Educación Media Técnico-Profesional • Sector Programas y Proyectos Sociales
Contenidos
Las drogas y el alcoholismo.
Definiciones conceptuales:
• Tipos de drogas, niveles de consumo.
• Factores que inciden en uso del alcohol y las drogas.
Conductas de riesgo en personas jóvenes y adultas.
Niveles de consumo de alcohol, características que identifican a un consumi-
dor en peligro de dependencia.
Políticas, planes y programas orientados a la prevención en nuestro país.
Estrategias utilizadas para la prevención del consumo de drogas a nivel escolar
y comunitario.
Metodologías y técnicas que facilitan la realización de actividades orientadas
a la prevención.

6. 7Módulo: Prevención del Consumo de Drogas Lícitas e Ilícitas
Bibliografía
CHOPRA, DEEPAK (1997). Vencer las adicciones. Javier Vergara Editor, Argenti-
na.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1995). Programa Prevención Consumo de Drogas,
Los Padres, amigos de sus Hijos, Santiago de Chile.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1999). Programa Prevención Consumo de Drogas
“Vitales y Libres”, Manual de Prevención del Consumo de Drogas desde las Cla-
ves: Identidad, Cultura y Participación Juvenil.
SATIR, VIRGINIA (1991). Nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar. Méxi-
co.
SECADES, ROBERTO. (1997). Alcoholismo Juvenil. Ediciones Pirámide, España.
VARIOS AUTORES (1998). Las adicciones y las disfunciones en la familia. Edito-
rial Trillas, México.