1. Abuso Sexual
Verónica Cabrero
Vanessa Meléndez

2. Abuso Sexual
• Involucrar al niño en
actividades sexuales que
no llega a comprender
totalmente a las cuales no
está en condiciones de dar
consentimiento o para las
cuales está evolutivamente
inmaduro.
• No es sinónimo de
violación

3. • Son actos que victimizanvictimizan al menor, exista o
no contacto físico, aunque haya
consentimiento.
• El abuso por lo general es permanentepermanente,
referencia múltiples episodios y genera sobre
la víctima diferentes sintomatologías aún más
allá de lesiones físicas precisas.

4. Acciones sexuales abusivas
• Violación.
• Manoseos.
• Masturbación.
• Penetración con objetos o dedos.
• Contacto bucogenital.
• Presenciar actividades sexuales.
• Exponerlo a material pornográfico, fotografiarlo.
• Acoso sexual, lenguaje sexual, etc.

5. ¿Dónde? Casa: el 70% de los abusos se
cometen en este lugar.
Internet.
Escuela.
Casa de los vecinos
Guarderías,centros
comerciales.
Fiestas

6. ¿ cómo se
descubre ?

7. Indicadores Físicos
• Lesiones en la zona genital o anal: atribuido a
abuso en un 99%.
• Desgarros cicatrices o ausencia de himen.
• Infecciones genitales o ETS.
• Sangrado.
• Inflamación, hinchazón o lesiones por rascado
en genitales.
• Infecciones urinarias.
• Hematomas en el cuerpo.

8. Indicadores del Abuso Sexual Infantil
En la Edad Preescolar. (3 – 5 años).
• Ropa interior rota.
• Llanto permanente.
• Miedo repentino frente a personas importantes
para él.
• Trastornos del sueño.
• Tristeza, ira y hostilidad.
• Mirada ausente.
• Masturbación compulsiva.
• Introducción de elementos en vagina o ano.
• Curiosidad sexual inusual.
• Lenguaje sexual obsceno.
• Hiperactividad.
• Conductas regresivas.

9. • Desobediencia permanente.
• Sumisión llamativa.
• Aislamiento.
• Anestesia emocional.
• Fobias y temores inexplicables.
• Fallas en la atención.
• Retraso en el desarrollo intelectual.
• Cansancio extremo y síntomas de estrés.
• Depresión.
• Juegos sexuales inapropiados para su edad
• Dibujos de naturaleza sexual.

10. • Alguno de los indicadores antes mencionados.
• Coerción sexual hacia niños más pequeños.
• Confusión en cuanto a la identidad y normas sexuales.
• Conocimiento y comportamiento sexual raro o inusual.
• Comportamiento seductor manifiesto.
• Ponerse ropa sobre ropa
• Tics nerviosos
• Fugas del hogar.
• Negativa a dejar la escuela y volver a casa
• Problemas con las figuras de autoridad
• Pseudomadurez o sobreadaptación.
• Dificultades en el control de los impulsos
• Baja tolerancia a la frustración.
• Robos, mentiras frecuentes.
• Hipervigilancia
• Vergüenza excesiva.
Indicadores de Abuso sexual Infantil en edad
escolar (6-12 años)

11. ¿ Cómo enfrentar
la
situación de
abuso
con el niño ?

12. ¿Qué hacer?
• Antes de cualquier
intervención solicitar
asesoramiento profesional.
• Asegurarse que el docente /
terapeuta que intervenga sea
un referente capacitado.
• Asegurarse que el
develamiento se haga en un
lugar tranquilo: sentarse al
lado del niño, no frente de él.
• Decirle al niño que esta
conversación es privada,
pero que por tratarse de un
problema serio, el colegio/
institución; deberá
denunciar lo ocurrido a la
justicia.
• Realizar preguntas y
mantener una conversación
en el lenguaje más
comprensible para el alumno
/ concurrente.
• Adecuar el lenguaje a la
comprensión del niño.

13. ¿Qué NONO hacer?
• Descalificar o criticar lo
que dice el niño.
• Sugerir las respuestas.
• Presionar si es que no
responde las preguntas.
• Dejar traslucir que nos
impresionamos por lo
sucedido, por su
conducta, o la de sus
padres.
• Presionar o forzar para
que el niño se quite las
ropas.
• Interrogar al niño con
otros docentes dejar al
niño solo o en compañía
de un extraño.

14. ¿ Cómo
enfrentar la
situación de
abuso con los
padres ?

15. ¿Qué hacer?
• Identificar al adulto
protector para
mantener una charla
con él sobre el niño.
• Mantener la charla
en un lugar privado.
• Ser lo más directo y
honesto posible.
• Avisar a los padres
que la escuela/
institución, por la
responsabilidad que
le compete, debe
efectuar la denuncia.

16. • Tratar de probar que
hubo maltrato.
• Demostrar angustia,
horror o
desaprobación ante la
situación.
• Hacer juicios sobre el
niño, sus tutores o la
relación.
• Interrogar sobre
asuntos familia que
no tengan que ver
con la situación
específica.
¿Qué NONO hacer?

17. Estrategias de intervención
• Escucha activa:
• Observar a nuestro interlocutor.
• Alentar, reformular, reflejar, resumir.
• Ponerse objetivos:
• Jugando:
• Juegos con muñecos, titeres.
• Juegos con platilina o arcilla.
• Juegos con disfraces.
• Dibujando.

18. Gracias!!